新概念背誦實(shí)操實(shí)錄

背景：新二背默完畢耗時(shí)96天，剛背好新三第五課，一天背一天默的進(jìn)度穩(wěn)步進(jìn)行中，計(jì)劃120天結(jié)束。據(jù)他自己說一個(gè)句子讀三遍就差不多了，特別長的暫時(shí)也沒太碰到。

下圖是新2新3的課文長度

總的背誦方法：

（其實(shí)背其他科目也是可以用的）

一句句拿下，邊想邊背，再一句一句順次連起來。

比如背了1-2句，就背1+2。

又背了3，就背1+2+3。

又背了4，就背1+2+3+4。

以此類推，是可以保證全文一字不差的。

沒可能說背了后面忘了前面。

你想，如果全文有10句話，那么第一句是不是已經(jīng)被復(fù)習(xí)了10遍，依次遞減。

最后的又是剛背的，是不是最熟練？

所以全文背會(huì)以后就需要定期復(fù)習(xí)。

這里就不再滿足于全對(duì)了，一字不差是最起碼的要求，我們要的是速度。

轉(zhuǎn)化的速度也就是熟練度，這個(gè)是很有必要的。

補(bǔ)充1：文中符號(hào)，雙橫線-主語，波浪線?-謂語，單橫線-賓語，圓括號(hào)-定語，方括號(hào)-狀語

補(bǔ)充2：背誦新概念這個(gè)事兒見仁見智，這里不討論是否必要或值得，只談小朋友自己的英文背誦方法。

??·??·??*?? ??趁熱打鐵

下面有請(qǐng)背誦不吃力小朋友

來說說他是具體怎么背誦新概念3的第5課的

對(duì)話實(shí)錄

↓↓

??小朋友：

背誦首先是沒有不會(huì)讀的生詞咯，這個(gè)都知道了。

那就可以先把句子的基本結(jié)構(gòu)找出來，比如第一句是這樣的，很長是不是？

但，我看到的其實(shí)只有黃色的部分。

很容易找到主語editors謂語go。

這就是一個(gè)非?；A(chǔ)的主謂結(jié)構(gòu)。

??我：那又為什么把不是主謂成分的to extremes一起劃出來？

??小朋友：因?yàn)樗梢詭臀矣涀≌麄€(gè)句子的意思。就是→編輯走極端。

??我：原來是這樣，那么其他的部分怎么記憶呢？

??小朋友：很簡單哦，圍繞主語editors，哪里的editors?哦，下一個(gè)限定，定語來咯，是newspapers and magazines的，

加上去，句子變成了editors of newspapers and magazines Go to extremes.這個(gè)of很自然的加上去哦，你講過的成分都是社恐，互相之間沒有介紹人就會(huì)很尷尬，所以要介詞。

??我：哈，你記住了社恐。那這個(gè)狀語often怎么記住呢？

??小朋友：時(shí)間狀語often附加在go to extremes上，怎么走極端？常常走極端??！也可以換成never走極端哦，或者sometimes走極端哦……

??我：明白了，那后面的很長這一部分又怎么辦？

??小朋友：后面是解釋編輯對(duì)什么事情什么對(duì)象走極端，也是狀語

但是這個(gè)句子也很確實(shí)長，所以雖然都是狀語也要再分一分

綠色部分是走極端的對(duì)象，藍(lán)色部分是針對(duì)對(duì)象的內(nèi)容。

??我：問題是，他們都是狀語你是怎么分清楚的呢？

??小朋友：他們的對(duì)象不一樣啊，前面出現(xiàn)了誰，那我就跟著去說相對(duì)應(yīng)的狀語就好了啊，前面的能想起來，后面就都跟著說出來了啊

??我：那就是說，你在腦子里的活動(dòng)是這樣的，第一句的中文意思是，編輯走極端。你就記住這個(gè)中文意思？然后在這個(gè)基礎(chǔ)上擴(kuò)張句子

??小朋友：對(duì)的，我就會(huì)想哪里的編輯呢？加上報(bào)紙雜志的，怎么走極端呢？常常走極端。走極端是為啥呢？為了向讀者證明！證明什么內(nèi)容呢？不重要的數(shù)據(jù)。

??我：所以有這個(gè)內(nèi)在的邏輯你就可以記住了

??小朋友：對(duì)的，還可以同步記住內(nèi)容。一句話我其實(shí)只記住了五個(gè)字，編輯走極端。其他都是邊背邊補(bǔ)充的哦。

你看第二句哦，我其實(shí)也只記住了五個(gè)字記者受委托。

??我：“寫文章”這部分不用嗎？

??小朋友：那個(gè)“寫文章”是補(bǔ)語，我就想記者能被委托什么呢？只能是寫文章，所以很自然的就是to write an  article

??我：你是怎么把句子成分分清楚的呢？

??小朋友：很容易?。≈髡Z謂語直接看嘛，其他成分注意看介詞啊，你看第二句這里by還有to，on，in都很明顯

??我：那我知道了，下一步是不是時(shí)間狀語last year加上去?

??小朋友：對(duì)的，再加被誰委托，被有名的雜志社，比如米老鼠→a well-known magazine，被我委托也可以by me

??我：好吧！再接下來呢？總統(tǒng)府和所在地點(diǎn)怎么記住呢？

??小朋友：你被委托寫文章，難道沒有對(duì)象的嘛？

對(duì)象就是總統(tǒng)府??！介紹總統(tǒng)府??！

到底是哪個(gè)總統(tǒng)府你要說清楚啊，萬一別人誤會(huì)以為你說那個(gè)奇了八怪的呢！那不是很嚴(yán)重？？

??我：好的，我明白了，你能繼續(xù)講一個(gè)并列句的栗子么？

??小朋友：你是不是故意？第三句你看就明顯是并列句?。∵@么大個(gè)and……

??我：請(qǐng)你也順便講一下吧！

??小朋友：其實(shí)也是一樣，我會(huì)分成1+1的句子，我理解一句說的不過癮，太單調(diào)了，就再說一句?？梢岳斫鉃檎Z文里面的逗號(hào)。

編輯讀了第一句，必然要有所反應(yīng)。and后面省略了主語，所以很明顯是在說后果。前面when引導(dǎo)的時(shí)間狀語再明顯不過了吧。

??我：所以你是記做編輯拒絕發(fā)表對(duì)吧？

??小朋友：對(duì)的。這句其實(shí)很好背的，就時(shí)間加編輯拒絕發(fā)表。前面的主語是the editor謂語是read賓語是the first sentence，后面省略了主語，只有謂語refused加賓語to publish it

只需要增加一個(gè)時(shí)間狀語then過渡一下就好了。這句真的很簡單的。

??我：其實(shí)都是先找到核心的簡單句，然后加其他內(nèi)容對(duì)吧？

小朋友：?(????????)??

(?ˉ??ˉ??)仿佛看到他以后給同學(xué)講題的名場面

也順便說一點(diǎn)新概念相關(guān)

1

學(xué)英語就像吃饅頭，吃到第八個(gè)饅頭才吃飽，也不能說前面七個(gè)饅頭白吃了是不是？我們用過非常多的英語資料，原版也好新概念也罷，所有的選擇都基于小朋友當(dāng)前學(xué)習(xí)的需要，沒有說是哪一本是武功絕學(xué)，也絕不踩一捧一，不吹不黑，按需分配而已。

什么情況下需要背默？

就我們情況而言，之前已經(jīng)有原版書和教輔打底，也背過單詞，但是需要一個(gè)檢測單詞書寫的渠道，同時(shí)專題化地落實(shí)之前學(xué)過的朗文語法，而且提高解題的速度，讓筆頭的表達(dá)更加多元，讓長句子輸出更加輕松且沒有語法錯(cuò)誤，那么背默2-3是很好的選擇。語料脫口而出，栗子經(jīng)典，非常容易舉一反三。

2

為什么要背誦新概念？

因?yàn)闀r(shí)間很有限，要體訓(xùn)要刷語數(shù)還要玩，又想把答題速度和寫作組句速度提高，同時(shí)還想過一遍單詞和語法各種變式。一天一小時(shí)背誦加默寫效果拔群。

但，甲之蜜糖，乙之砒霜，還是要按需服用。

畢竟在雞娃路上保持理智客觀是基本素質(zhì)。

歐了??