看是什么書(shū)，前后有聯(lián)系的一般會(huì)建議小朋友按順序看，獨(dú)立成冊(cè)的就由她自己選擇。但是控制系老媽會(huì)時(shí)不時(shí)的檢測(cè)一下，查缺補(bǔ)漏，小的時(shí)候管用，長(zhǎng)大了不好用；大了就得找話題聊書(shū)了。
我們一開(kāi)始就是整套獻(xiàn)寶一樣的給孩子，低幼讀物簡(jiǎn)單易懂，孩子沒(méi)有遺漏過(guò)任何一本，反反復(fù)復(fù)，爛熟于心，也因此導(dǎo)致我對(duì)套裝書(shū)特別上癮。但其實(shí)只是因?yàn)橐婚_(kāi)始套裝書(shū)買(mǎi)的不多，而且多數(shù)是低幼版的故事書(shū)。我家最迷的無(wú)字書(shū)鼠小弟系列、無(wú)字翻翻書(shū)、卡梅拉1-7超迷，但后來(lái)的顯然不怎么上心了（小朋友也長(zhǎng)大了），同樣的貝貝熊系列第一輯30本愛(ài)得不得了，后面補(bǔ)了第二輯就吃灰；這些套裝書(shū)都是買(mǎi)回來(lái)間隔時(shí)間（一年）有點(diǎn)長(zhǎng)，孩子一是長(zhǎng)大了，認(rèn)知提升對(duì)書(shū)的要求也提高了；另一個(gè)是有些套裝書(shū)根本就不是我家小朋友的菜，我們?cè)?jīng)有全套精美的《瑪?shù)倌取废盗?，可以只看了兩三本，放了五六年最終還是在小朋友的集市上轉(zhuǎn)賣(mài)了。
但是nonfiction的書(shū)又是另一回事，首先套裝獻(xiàn)寶給小朋友，她都是迫不及待的全部翻一遍，然后按自己的興趣一本本讀下去，她不讀的要么是她早就熟悉的，大多數(shù)還是屬于她的認(rèn)知空白區(qū)，這些就是要我給她帶路的。
發(fā)現(xiàn)她這個(gè)特點(diǎn)后，一般套裝書(shū)我也都會(huì)自己速讀一遍，fiction的大致了解一下故事情節(jié)（其實(shí)也讀得非常仔細(xì)，故事太吸引人），nonfiction的我都會(huì)仔細(xì)讀一遍，之后等小朋友開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，她對(duì)什么感興趣又對(duì)什么持疑惑，我都比較清楚，她和我聊書(shū)不會(huì)雞同鴨講；對(duì)于nonfiction的書(shū)我就會(huì)進(jìn)行話題拓展，把排在閱讀名單后面的書(shū)與前面的書(shū)鏈接一下，這個(gè)習(xí)慣建立起來(lái)后，套裝書(shū)的樂(lè)趣擴(kuò)大了好多倍。
目前在讀的Ladders系列，許多內(nèi)容和家中很多書(shū)有聯(lián)系，有補(bǔ)充，有第二觀點(diǎn)，很有趣。
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