若父母堅(jiān)持快樂教育，沒輔導(dǎo)班沒興趣班，孩子長大后會(huì)不會(huì)遺憾父母給自己一個(gè)沒有競爭力的童年?

蔡康永曾經(jīng)說過，人生啊，快樂是極少數(shù)。童年可能是那少數(shù)快樂的密集集中之地。

童年的珍貴之處在于，孩子們都天生的無拘無束、膽大妄為、自在快樂。你說要不要讓他們?yōu)榱送陼簳r(shí)的競爭力去補(bǔ)課、刷題、各種學(xué)習(xí)？你說孩子會(huì)為了沒有刷題、過于快樂，長大后埋怨家長？這就像大部分成年人認(rèn)為兒童沒有決策、判斷、選擇能力一樣，略有些妄自菲薄了。

兒童從出生開始，自我學(xué)習(xí)和成長的能力，可能遠(yuǎn)超我們的想象。快樂教育，讓孩子始終在自由、放松的狀態(tài)下，被他們所深愛、依戀的成年人好好的陪伴和對(duì)待著：
- 五歲前，孩子最深沉的愛，給了媽媽，媽媽的陪伴對(duì)孩子的快樂至關(guān)重要。
- 十歲前，孩子的快樂來自父母的深度陪伴，陪伴學(xué)習(xí)、陪伴運(yùn)動(dòng)、陪伴閱讀、情緒陪伴、社交陪伴。他們?cè)谠囍白撸m然會(huì)不?；仡^看看父母是否還在身后。這時(shí)候的快樂，沒有幼兒時(shí)期那么多了，但卻開始伴隨成長的成就感快樂。
- 十歲之后，孩子們開始有自主的意識(shí)，開始有獨(dú)立的訴求，開始有“自我”的想法，他們會(huì)開始想要有自己的時(shí)間和秘密。這時(shí)候他們的快樂，更多的來自自我的認(rèn)知自豪、友情、對(duì)外面豐富精彩世界的期待，以及父母適可而止的幫助和支持。

然后，他們會(huì)很快的成長，經(jīng)過學(xué)習(xí)越來越難的拷打，經(jīng)過自己內(nèi)心迷茫困惑的折磨，經(jīng)過現(xiàn)實(shí)各種殘酷的磨練，最后成長為一個(gè)快樂已經(jīng)沒有那么多，但是生存能力極強(qiáng)的成年人。

這是我理想中的快樂教育，和報(bào)興趣班、輔導(dǎo)班和應(yīng)試不是A=B，B不等于C的簡單對(duì)應(yīng)關(guān)系。