《紐約時報》Top1暢銷新書，被父母過度規(guī)劃的娃，長大更容易出問題

前額葉通俗點說就是額頭，額頭越寬越聰明，這是一些老一輩的說法，但不管怎么說額葉是非常重要的。文章最后也說了額葉還給孩子，其實何嘗是那一片額葉呢，很多都要還給孩子呢？但是焦慮充斥著你，那么這種氣到肝疼的日子依舊會在，只有當(dāng)你敢放手的那一刻，孩子才能成長。
從幼兒教育或者簡單說學(xué)齡前孩子的養(yǎng)育來說，卷真的得看人，作為十五年教齡的幼兒教師，見到的孩子差異之大說到底是家庭教育的方式很不同，不停地卷孩子眼里明顯無關(guān)，放任不管的孩子眼里也是沒有光，甚至出現(xiàn)一些本不該出現(xiàn)在這個年齡段的問題行為；也見過孩子自己非常想要上進(jìn)的，那種內(nèi)驅(qū)力也是很有意思，你好像不自覺的想問孩子做些什么，有孩子因為畫畫的機(jī)構(gòu)關(guān)門了擔(dān)心沒有地方畫畫了和媽媽慪氣，有孩子因為太想聽到那個故事了而問我什么時候講那個故事呀，這些都是非常好難能可貴的品質(zhì)，這遠(yuǎn)比會多少的識字量，講一口流利的英語珍貴的多，這是孩子一身的良好基礎(chǔ)。
孩子至于能學(xué)到多少的識字量、會解多少題，能達(dá)到讀原版書了，這些父母當(dāng)然需要規(guī)劃，但那僅僅是規(guī)劃，而不是包辦，孩子如果有興趣的話，父母只要提供資源就可以了。而不是“按著頭皮”去教，我們家當(dāng)時孩子出現(xiàn)了明顯的異常行為，在我看來，而就是因為我報了個網(wǎng)課，孩子不適應(yīng)，最終及時止損，換成我自己教。所以真的是要接受孩子的個體差異，而不是大一統(tǒng)的統(tǒng)一“產(chǎn)品”。
我覺得過度規(guī)劃，就是邊界，該孩子做的事情就交給孩子完成，我前段時間看到一篇文章，意思是說：遇到問題時，父母不給出答案，孩子如果想自己解決，那好你自己處理；如果你需要我?guī)椭敲茨阏f需要什么支持。這點其實在心理咨詢中也是如此，并不會直接給來訪者答案的，也沒法給。這就需要對方自己想，自己去負(fù)責(zé)。我也不認(rèn)為學(xué)習(xí)是生活的唯一，盡管學(xué)習(xí)是無處不在的，方式也是多樣的，但是學(xué)習(xí)是途徑，最終孩子是成長，最終這根拐杖是要撤離的，而不是一直拄拐！