原版娃到了初中后，英語要不要加應試部分？

我家哥哥是大齡原版娃，超大童啟蒙

11歲大童啟蒙這樣做到聽力先行

實現(xiàn)聽力先行以后，英語基本就不再占用他學校時間了。從最初有聲書、繪本，到自讀章節(jié)書，不知不覺中，哥哥就實現(xiàn)了英語聽讀自由，小學階段，不用再為英語擔心。

——從自然學習到學術學習

原版娃的優(yōu)勢在于聽讀能力強，哥哥12歲的聽讀能力已經(jīng)同步于美國同齡孩子了。但是寫作能力還是落后1-2年的。這也正是原版娃啟蒙之后要做的——提高學術能力。

初中英語涉及到了語法、寫作和寫作詞匯量，都是需要專門去學習的。所以并不是原版啟蒙成功就可以一勞永逸的。

我家的原版寫作學習路線

初中階段，哥哥跟他的寫作老師一起整本精讀原版書 

8級Tuesdays with Morrie178人有 · 評價44 · 書評3Mitch AlbomDoubleday / 1999-01

然后以考 TOEFLjunior為牽引學習教材

Journey to English第二冊3人有 · 評價1

更為系統(tǒng)的學習語法知識，練習寫作，練習不同文體。在初二的時候，哥哥考了TOEFLjunior 
 

他還經(jīng)?？磘ed，有時也跟老師討論。寫作方面，原版的教材比較注重說明文和議論文，哥哥練的也比較多。而中考英語作文則多為記敘文，哥哥不是很擅長，校內(nèi)考試常在作文上丟分。至于在校時間，哥哥不做英語作業(yè)，英語課也比較少會聽，老師講的內(nèi)容他覺得有需要就會聽。成績上，哥哥英語一直保持班級一二名，年級前十。

到了初三，哥哥的英語學習也向校內(nèi)靠攏，需要做一些針對性的學習和訓練。比如他比較頭疼的記敘文，他就優(yōu)化了學校老師給的范文作為自己的模板。

中考第三天考英語，哥哥開開心心進了考場，沒想到去年的中考英語大改革，是的沒有任何征兆的改革。考生頭一次在英語卷上遭遇了多選題，畫思維導圖……

出了考場不少考生哭了，哥哥也有些喪氣。最終英語比預期低了近10分，幸好數(shù)學發(fā)揮不錯，哥哥還是上了普高重點班。

——高中繼續(xù)保持優(yōu)勢

高中的英語作文開始轉(zhuǎn)為說明文和議論文，恰好到了哥哥的舒適區(qū)，幾次考試英語的優(yōu)勢也很明顯，曾經(jīng)考過年級第一，始終保持班級第一。全市統(tǒng)考，哥哥英語是全市一千多名。

相反的是，哥哥幾乎不在英語學習上花時間，因為成績比較好，老師免了他的英語作業(yè)，上課他也可以不聽。只有在考試前，他會翻看一下書上的單詞，算是備考了?？梢哉f，英語是他花時間最少，但是成績最好的科目了。就問“英語前置”香不香！

很多題目，他也不知道為什么就是知道正確答案是哪個，這就是原版啟蒙打下的基礎，也就是所謂的“語感”吧。連老師都在家長會上說“他的英語不是我教出來的，是人家家庭做得好，基礎好。”

——“英語前置”性價比太高了

我們真的是誤打誤撞，一不小心就“英語前置”了，還恰好做對了。

高考科目里，英語是最適合“前置”的。

雖然語文和英語都是需要積累的，甚至是只要積累夠了，即便不是高三也是可以參加高考的。語文還非常依賴于語言的理解能力、認知能力，尤其是古文古詩，認知能力不夠的情況下即便把這些知識都背過，也不足以應對高考。

但英語不同。英語是外語，我們的考試并不要求同等于母語水平，所以高考難度是遠低于認知能力的。 
 

所以，只要小學階段能同步于國外同齡學生，那么初高中在英語上投入的時間可以大大減少，而把時間讓路于那些需要邏輯和理解的科目。這等于低齡時花些時間做原版啟蒙，初高中就給數(shù)理化等科目省出來三五年時間，這性價比簡直不要太高。

——給原版娃的初高中建議

原版娃的英語優(yōu)勢毋庸置疑，但不代表英語自由了就不用學了。原版路上更多的是一種“自然學習”，遵循語言學習規(guī)律的“習得”。即便是母語學校，小學二年級也會開始學術學習，也是要記憶單詞、應用語法和練習寫作的。

初中英語本來就不難，原版娃進入初中以后可以通過閱讀原版書，看英文視頻保持自己的聽讀水平。還可以用英語學語法，比如看可汗學院的語法課，做原版的單詞練習冊。進入初三以后，再做一些針對中考的準備，根據(jù)考試卷發(fā)現(xiàn)自己弱項不足，加強考試詞匯熟悉度。也就是初三再回歸校內(nèi)。

高中建議其實跟初中差不多，通過用英語學學術英語來提高自己的英語能力，再通過做練習保持自己的應試水平，高二就可以刷高考模擬題，挑戰(zhàn)一定難度，為高考做準備。