閱讀是為了什么？我在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候是從我自己出發(fā)。小時(shí)候農(nóng)村的娃，小學(xué)初中除了課本啥都沒(méi)有。沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，一直一直到長(zhǎng)大，現(xiàn)在待業(yè)在家，才開(kāi)始撿起書本看。對(duì)書不能說(shuō)愛(ài)，覺(jué)得是相比手機(jī)等等最有性價(jià)比。
我娃是從小有意培養(yǎng)他讀書，鼓勵(lì)他多讀泛讀。沒(méi)有精讀過(guò)。從他身上，我就覺(jué)得讀書不光最容易打發(fā)時(shí)間，讀書是感情的寄托，今天不高興讀點(diǎn)書，沉浸在書本的快樂(lè)里。今天真高興，讀點(diǎn)書，只要不打擾他，可以一天不挪動(dòng)。不吃不喝也不至于。
這樣的從小養(yǎng)成閱讀的孩子真幸運(yùn)，有靈魂寄托。直到現(xiàn)在武俠玄幻還是愛(ài)不釋手。當(dāng)他愛(ài)看書，我又要埋怨他看的太窄，全是一個(gè)路子。往后退一步，他不貪戀手機(jī)，貪戀書，不管是怎樣的書，玄幻，修仙，哪一個(gè)里面的主角都不是那么容易就成功，還是通過(guò)自己的努力達(dá)到巔峰。沒(méi)有價(jià)值觀問(wèn)題，那是不是還挺好的。初中之后，能從閱讀里獲得快樂(lè)，簡(jiǎn)直就奢侈了。這么一想又釋然了。多么簡(jiǎn)單的快樂(lè)，就給他。
說(shuō)回不愛(ài)閱讀，為了孩子應(yīng)試，就把必讀書作為作業(yè)一樣的任務(wù)，學(xué)校都有必讀書推薦，也有孩子讀著讀著發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界，喜歡上閱讀。無(wú)論是不是這樣的結(jié)果，都可以嘗試。沒(méi)喜歡上，當(dāng)做作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有益，也算收獲。就像有很多孩子從小原版英語(yǔ)，我們卻應(yīng)試英語(yǔ)，兩條路。條條大路通羅馬。不必拘泥。最后還是回歸生活。對(duì)了，多會(huì)一門語(yǔ)言，固然有趣，不會(huì)也不影響，翻譯app這么多。這次去國(guó)外旅游，我侄子有翻譯軟件照樣能跟外國(guó)人交流。只是一直把手機(jī)放在對(duì)方嘴邊，有點(diǎn)尷尬。而我是用簡(jiǎn)易英語(yǔ)交流。我倆打配合，一樣可以達(dá)到目的。不同的體驗(yàn)，還挺有意思。
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
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