英語(yǔ)啟蒙現(xiàn)在被大家總結(jié)出各種不同的路線，譬如應(yīng)試派，譬如原版派。但是數(shù)學(xué)啟蒙好像沒(méi)有這么多可以遵循的路線。我家大班女娃，英語(yǔ)在完全沒(méi)有報(bào)班的情況下，現(xiàn)在在自主閱讀ORT的6，算是上軌了。但是數(shù)學(xué)完全不開(kāi)竅，最基本的數(shù)數(shù)一到進(jìn)位就亂了。
琢磨數(shù)學(xué)啟蒙的問(wèn)題很久了，買了各種書(shū)，關(guān)注各種公眾號(hào)，現(xiàn)在剛剛理清思路。
英語(yǔ)原版派一般都是親子對(duì)話，兒歌，廖書(shū)單開(kāi)始，然后分級(jí)+phonics，實(shí)現(xiàn)自主閱讀章節(jié)書(shū)。再刷詞匯書(shū)語(yǔ)法書(shū)，閱讀口語(yǔ)寫(xiě)作各專項(xiàng)訓(xùn)練逐一開(kāi)展。
那么對(duì)應(yīng)到數(shù)學(xué)啟蒙
首先，2歲開(kāi)始可以在生活中引入各種數(shù)學(xué)的概念了。從數(shù)和量開(kāi)始，接著是形狀的概念。這個(gè)時(shí)候只要我們平常有意識(shí)地在生活中帶孩子數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)形狀就可以了。
當(dāng)然不能指望帶孩子數(shù)上幾次他們就能領(lǐng)會(huì)。對(duì)一個(gè)2歲的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)量的對(duì)應(yīng)可能需要十幾次甚至更多的重復(fù)，他們才能理解。
數(shù)量和形狀是基礎(chǔ)，慢慢延伸到更多更深的數(shù)學(xué)概念，譬如時(shí)間，譬如測(cè)量，譬如比較，譬如集合等等。講到這些概念時(shí)，孩子應(yīng)該已經(jīng)是4歲左右的年齡了。
這階段需要家長(zhǎng)自己能把這些數(shù)學(xué)概念都厘清，并在平常的生活中通過(guò)游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。這階段必須主打游戲。各種網(wǎng)紅教具桌游最能大顯神通的就是在這個(gè)階段。
到孩子5歲左右，就不能只游戲了。選擇一套適合幼兒的數(shù)學(xué)教材也好習(xí)題也好，開(kāi)始進(jìn)入正式的訓(xùn)練吧！
回到題主的問(wèn)題，5歲的孩子怎么數(shù)學(xué)啟蒙。光靠游戲不夠了，首要任務(wù)是選一套適合的教材或者習(xí)題，開(kāi)始刷起來(lái)。如果之前沒(méi)有怎么啟蒙過(guò)，那么刷題過(guò)程中肯定有痛苦的時(shí)候—牛娃不在本帖討論范圍內(nèi)。遇到孩子怎么都不開(kāi)竅的時(shí)候，或者遇到同一問(wèn)題怎么都解不開(kāi)，怎么解都是錯(cuò)的時(shí)候，一般多借助實(shí)物教具或者游戲都能幫助孩子找到方向并理解概念。
刷每道題，家長(zhǎng)要做的不僅是檢查對(duì)錯(cuò)，更重要的工作應(yīng)該是看清楚題目中包含的數(shù)學(xué)概念，并保證孩子在刷過(guò)題后真正理解并掌握了這些概念。
跟英語(yǔ)啟蒙一樣，一開(kāi)始一定要慢，刷題也慢慢刷，真有怎么都不開(kāi)竅的題，就先放放。但是不能一放就再不管了，跟英語(yǔ)啟蒙一樣，堅(jiān)持是最重要的。
我們?cè)谒㈩}的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是沒(méi)有找到一套像ORT或者RAZ一樣適合進(jìn)行訓(xùn)練的分級(jí)。同級(jí)的數(shù)量足夠多，升級(jí)又平緩。所以現(xiàn)在是備了幾套同時(shí)刷，何秋光，幼兒數(shù)學(xué)，邏輯狗，立體王，學(xué)而思七大能力等一起刷。
至于這樣做的效果如何，還有待時(shí)間檢驗(yàn)。我的目標(biāo)是，小朋友對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，并掌握各個(gè)基本的數(shù)學(xué)概念，能用數(shù)學(xué)方法去解決生活中的問(wèn)題。
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