2019-12-17
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我來說說
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我來說說寫日志
因?yàn)橥尥g，看了題主的問題，我第一反應(yīng)是不要這么早教認(rèn)字。仔細(xì)思考后，我重新審視了一下我家娃現(xiàn)在的發(fā)展情況，畢竟離上次決定不教認(rèn)字已經(jīng)幾個(gè)月了，孩子有了很多變化，不過結(jié)論依舊是不教。
我問了自己這些問題：
1.現(xiàn)在教識(shí)字的目的是什么？
答：漫無目的，認(rèn)字量除了滿足家長(zhǎng)的虛榮心，對(duì)孩子來說沒啥實(shí)用價(jià)值。繪本我還是希望親自讀給ta聽，不需要她自己讀。
2.會(huì)錯(cuò)過識(shí)字敏感期嗎？
答：什么叫敏感期？這階段識(shí)字很高效？可是這個(gè)階段學(xué)啥不高效！可是時(shí)間是有限的，識(shí)字并不是這階段最需要的，應(yīng)該把時(shí)間用在更重要的事情上。所以是不是敏感期，會(huì)不會(huì)錯(cuò)過都不重要。我自己一年級(jí)開始識(shí)字，也都學(xué)會(huì)了，沒變文盲??
3.會(huì)影響孩子讀圖能力嗎？
答：要讀圖能力做什么？我希望孩子將來能看圖說話，應(yīng)對(duì)語文考試。所以看圖畫書時(shí)候會(huì)引導(dǎo)ta看圖說話，這樣就不太有時(shí)間認(rèn)字了。對(duì)我而言，更多是耽誤看圖的時(shí)間，還沒到談看圖能力的影響那一步。
4.會(huì)影響想象力嗎？
答：想象力是個(gè)啥？有想象力了又會(huì)怎樣？咱也不知道。所以想象力這個(gè)東西也不在我能考慮的范疇了，順其自然吧。
以上是我的思考過程，當(dāng)然不同的人對(duì)上面問題有不同答案，那么教不教認(rèn)字也就因人而異了。
最后，雖然不特意教，但是也不會(huì)攔著孩子主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)問，這就純粹是看圖畫書的附加彩蛋了，不強(qiáng)求，不排斥，不測(cè)試。
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