不到3歲識(shí)百字——幼童漢字啟蒙分享

本文提到的電子版識(shí)字資源均可免費(fèi)領(lǐng)取，方式見(jiàn)文末。

一、漢字什么時(shí)候?qū)W

說(shuō)起認(rèn)字這件事情，原本的計(jì)劃是女兒5歲上小學(xué)前我們?cè)僬J(rèn)字。上小學(xué)前能夠認(rèn)識(shí)100-200個(gè)字就可以了。一是孩子大一點(diǎn)學(xué)習(xí)起來(lái)效率更高，二是現(xiàn)在的繪本那么美，我想讓她更關(guān)注繪本本身“繪”的部分，能夠有自己的理解。

但是我女兒對(duì)漢字的興趣卻來(lái)得如此突然。事情是這樣的：

有一天我們一家三口去外面吃飯，在等菜的間隙，我女兒就拿著菜單，問(wèn)我這個(gè)菜單上寫(xiě)的是什么。我就告訴了她“牛，魚(yú)，羊，肉”這幾個(gè)字。然后她自己就拿著菜單找哪里還有這幾個(gè)字，后來(lái)竟然就把這幾個(gè)漢字記下來(lái)了。

回家以后為了好玩，我徒手畫(huà)了幾個(gè)象形文字“田，人，火，山，水”問(wèn)她像什么，田，人，山和水她很快就猜出來(lái)?！盎稹彼碌氖区喺?。她覺(jué)得特別有意思，又讓我多畫(huà)幾個(gè)，于是我又畫(huà)了“口，目，木，日，月，上，下”。她都能猜個(gè)八九不離十。后來(lái)我又把這些象形文字和現(xiàn)在的字打亂順序擺在她面前，讓她自己去配對(duì)，基本上都能配對(duì)成功。接下來(lái)幾天，她一有空就讓我給她畫(huà)漢字，然后我也試著考她前幾天認(rèn)的，結(jié)果她都認(rèn)識(shí)。

這里給大家分享一下找來(lái)的象形字對(duì)照?qǐng)D

我想既然她自己有這個(gè)意愿去認(rèn)識(shí)漢字，我又何必要給她設(shè)定一個(gè)時(shí)間界限，必須什么時(shí)候?qū)W。我們就不抱著任何功利心，慢慢地去了解認(rèn)識(shí)它，如果她中途失去興趣了，也沒(méi)有關(guān)系，就暫時(shí)放在一邊好了。

所以對(duì)于漢字什么時(shí)候?qū)W這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得不是一個(gè)問(wèn)題。只要孩子準(zhǔn)備好了，她有這個(gè)興趣了，就可以學(xué)了。反之，沒(méi)有興趣就不學(xué)。

 二、怎么學(xué)習(xí)漢字

我覺(jué)得首先要給孩子搭建一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。中國(guó)漢字不同于其他國(guó)家的文字，我們的每一個(gè)字都有意義，它都代表了一定的意思。我在正式介紹漢字前，還給我女兒科普了漢字的由來(lái)，那個(gè)叫倉(cāng)頡jié的人他最開(kāi)始為什么會(huì)創(chuàng)造漢字，他是怎么創(chuàng)造漢字的，后來(lái)又有一些什么變化，雖然嘟嘟只有兩歲多，但是聽(tīng)我講得津津有味。在講的過(guò)程中我自己也再次感嘆漢字的魅力，世界僅有的為數(shù)不多的表意文字，一個(gè)漢字承載了多少歷史和文化，這是表音文字所不能及的。

1.如何選擇漢字字卡

首先我選字卡有幾個(gè)原則：

1.字大。字本身要清楚，醒目。本身就是教孩子識(shí)字，如果字很小，突出不了重點(diǎn)，完全不利于刺激孩子的感官。也不利于后期他們分辨字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首。

2.畫(huà)面干凈。很多字卡把拼音，詞匯，句子，字，圖全部安放在一面。這樣完全沒(méi)有重點(diǎn)，孩子會(huì)有可能只是認(rèn)識(shí)了圖，而完全忽略了字。我不完全排斥有圖，這可以在初期，特別是象形文字，幫助孩子記憶。但是不建議把圖和漢字放在一面，這樣會(huì)本末倒置。

3.黑白色。對(duì)比比較明顯，看起來(lái)也沒(méi)有那么花里胡哨。

直映識(shí)字卡

直映識(shí)字卡一共分為六冊(cè)，加起來(lái)有1500個(gè)字。它最大的優(yōu)勢(shì)是可以結(jié)合手機(jī)APP進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢杂檬謾C(jī)看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)閱讀，玩游戲。

我們先來(lái)看看直映字卡的正反面。

正面有簡(jiǎn)體字，象形彩圖以及可能讓孩子更容易了解從彩圖到簡(jiǎn)體字演化的過(guò)程。雖說(shuō)圖片很容易幫助孩子建立字與義的聯(lián)系，但是圖比字大，很容易讓孩子只認(rèn)圖不認(rèn)字。

反面的畫(huà)面就干凈整潔多。在字卡的右上角還有孔，方便鐵環(huán)裝訂收納。

洪恩字卡

 洪恩字卡主要是配合洪恩識(shí)字的app一起用的，主要用于復(fù)習(xí)在app里面學(xué)習(xí)的字。

字卡正面

正面是彩色的，有圖還有可以看動(dòng)畫(huà)的二維碼。

字卡背面

背面是白底黑字，有兩個(gè)詞，還有一個(gè)句子。最下面一排還有字的演繹過(guò)程，是怎么從甲骨文到隸書(shū)。

我沒(méi)有選這套字卡的原因是卡片過(guò)于復(fù)雜，小朋友很容易本末倒置，從本身的識(shí)字變成識(shí)圖。元素太多以后也容易分不清重點(diǎn)。

小象字卡

小象字卡畫(huà)風(fēng)很可愛(ài)，是一個(gè)爸爸為了增加孩子識(shí)字的樂(lè)趣，給孩子畫(huà)的一套象形字。這套字卡互動(dòng)性很強(qiáng)。一面是甲骨文，另外一面是簡(jiǎn)體字加上英語(yǔ)。

這套字卡主要是用象形字的方式來(lái)讓孩子識(shí)字，接受起來(lái)也很容易，可以作為一套讓孩子愛(ài)上漢字，不抵觸漢字的字卡。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我女兒本身就不抵觸了，再加上我平時(shí)會(huì)自己給她畫(huà)一下象形文字。所以這一套字卡對(duì)我來(lái)說(shuō)不是那么需要。

 在我寫(xiě)這一篇文章的時(shí)候，我去聽(tīng)了一節(jié)一位古漢語(yǔ)專(zhuān)家講的識(shí)字和童蒙教育。里面提到了識(shí)字和解字應(yīng)該區(qū)分開(kāi)來(lái)。識(shí)字的目的是為了讓孩子積累更多的字從而達(dá)到閱讀的目的，然而解字更帶有研究性質(zhì)，雖然可以從一定程度上增加識(shí)字的樂(lè)趣，但是不能作為主流的識(shí)字途徑。所以這也就解釋了為什么我最后沒(méi)有選擇這一套甲骨文字卡作為漢字的識(shí)字卡的原因。

我選的字卡

最后你們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到我選了一套什么樣的字卡

是的，就是這樣一套淘寶售價(jià)12塊錢(qián)的字卡。

這套字卡正面就是一個(gè)很大的字，背面是組詞還有田字格。這種簡(jiǎn)單粗暴的字卡反而極大地迎合了我的需求。首先我就是想讓字大，對(duì)于初識(shí)漢字的小朋友而言，必須要對(duì)字形有一個(gè)清楚的視覺(jué)觀(guān)察才可以。其次，它一張就一個(gè)漢字，白底黑字，干干凈凈，沒(méi)有圖畫(huà)的輔助，也沒(méi)有拼音。圖畫(huà)容易讓孩子只關(guān)注圖而忽略字，拼音現(xiàn)階段不需要。我在教我女兒認(rèn)字的時(shí)候，不僅讓她認(rèn)識(shí)這個(gè)字形，還會(huì)告訴她包含這個(gè)字的詞。比如天，我會(huì)說(shuō)這個(gè)就是天空的天，天上的天。所以這套卡背面的兩三組詞語(yǔ)，給了我提示，不用再花腦力去想有些什么詞。

但是這套字卡也有它的局限性：1.不系統(tǒng)，學(xué)完這幾十個(gè)字以后沒(méi)有后續(xù)的字卡接著學(xué)。2.有些比較基礎(chǔ)的漢字字卡里面沒(méi)有，比如：雨，云，傘等等。

2.漢字啟蒙書(shū)

我會(huì)自己讀

《我會(huì)自己讀》一共有8級(jí)，每一個(gè)級(jí)包括6本，一共1100個(gè)字。每一本都是我們接觸過(guò)的經(jīng)典迪士尼動(dòng)畫(huà)改編的漢字書(shū)。

這是《我會(huì)自己讀》每一個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)的階段教材以及識(shí)字量還有年齡。讀完全本應(yīng)該能夠掌握1100個(gè)漢字。

這是第一級(jí)的內(nèi)頁(yè)。漢字較少，重復(fù)率很高。但是對(duì)應(yīng)的圖片很豐富，是一個(gè)完整的故事書(shū)。在認(rèn)讀的過(guò)程中孩子不會(huì)僅僅局限于圖片上的漢字，她會(huì)讓我講更多內(nèi)容。這套書(shū)適合作為復(fù)習(xí)漢字用，不適合最開(kāi)始認(rèn)讀漢字使用。

每一本課后都有這樣的游戲環(huán)節(jié)。要么是圖文對(duì)應(yīng)，要么是組詞。增加了認(rèn)字的趣味性。

小羊上山

小羊上山一共有三級(jí)，每級(jí)10本，每級(jí)的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)60個(gè)漢字，重點(diǎn)字詞反復(fù)出現(xiàn)，讓孩子在閱讀中培養(yǎng)“整體認(rèn)讀”的能力。書(shū)里的插畫(huà)由國(guó)內(nèi)外知名畫(huà)家繪制，畫(huà)風(fēng)很美，提高孩子的審美。

這樣插畫(huà)配字的方式我個(gè)人不是特別喜歡，這會(huì)讓孩子先看圖片，形成先入為主的印象，再去認(rèn)字。有可能不是真的認(rèn)識(shí)了字，只是通過(guò)圖片來(lái)進(jìn)行了記憶。

每本書(shū)讀完以后有互動(dòng)小游戲，讓孩子得到鞏固。另外還附有字表、字卡和獎(jiǎng)狀，孩子每次得到獎(jiǎng)狀可是很有成就感的。

洪恩識(shí)字

洪恩識(shí)字一共有3本，加起來(lái)有3000個(gè)字。是所有識(shí)字書(shū)里包括漢字量最大的一套書(shū)。

相較于《我會(huì)自己讀》和《小羊上山》這兩本故事性很強(qiáng)的書(shū)?！逗槎髯R(shí)字》就是一本單純的識(shí)字書(shū)，一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話(huà)。沒(méi)有圖片輔助，也沒(méi)有游戲。相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)很枯燥，但是配合洪恩識(shí)字的app來(lái)用效率會(huì)非常高。

四五快讀

 一共分為八冊(cè)，一共識(shí)字1242個(gè)。識(shí)字過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，從最開(kāi)始的字到詞再到篇章。作者用大量的篇幅介紹了學(xué)習(xí)漢字的意義，方法，游戲以及家長(zhǎng)需要注意的事項(xiàng)，這在教漢字認(rèn)字前是很好的指導(dǎo)。

以第一課為例，最開(kāi)始教漢字認(rèn)這16個(gè)字。

然后是這些字能夠組的詞組。

然后是猜詞語(yǔ)。

最后是在教每一個(gè)漢字的時(shí)候的教學(xué)法。這個(gè)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)特別有指導(dǎo)意義，特別是對(duì)不知道怎么教漢字的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可以參考其中的一些做法。

在每一冊(cè)最后還有對(duì)應(yīng)的字卡，是我很喜歡的黑白大字卡，可以拿來(lái)和孩子做相應(yīng)的復(fù)習(xí)和游戲。

總體而言，我覺(jué)得《四五快讀》是非常適合用于教漢字的一套書(shū)。

三.漢字游戲

拍蒼蠅

我說(shuō)漢字嘟嘟拍，或者嘟嘟說(shuō)漢字我拍。網(wǎng)上搜蒼蠅拍教具，會(huì)出現(xiàn)很多。

捶打漢字

在網(wǎng)上買(mǎi)了一套這樣的吸錘

它能夠很好地把卡片吸起來(lái)。這個(gè)主要是以對(duì)決模式來(lái)玩。我說(shuō)一個(gè)字，娃和娃爸就找這個(gè)字，看誰(shuí)找得快。其實(shí)這些游戲原理都是一樣的，但是因?yàn)榧尤肓瞬煌牡谰?，就增加了孩子的趣味性和?zhàn)斗力。

看字組詞

這個(gè)主要作為一個(gè)詞匯量的積累。這個(gè)可以以對(duì)決的方式進(jìn)行也可以是一問(wèn)一答形式。我說(shuō)一個(gè)字，小朋友去找，找到以后要組一個(gè)詞，我也組一個(gè)詞，看誰(shuí)組的詞更多。

以下是我和孩子玩這個(gè)游戲的經(jīng)典對(duì)話(huà)：

什么田?農(nóng)民伯伯種的那個(gè)田。

什么日？太陽(yáng)那個(gè)日。

什么口？嘴巴那個(gè)口

什么飛？鳥(niǎo)在天上飛的飛

滴水漢字

枯燥的認(rèn)字在游戲中總是讓孩子特別容易接受。這個(gè)游戲主要用于復(fù)習(xí)和鞏固孩子還不是很熟悉的字，先把這些字寫(xiě)在一張紙上，然后用棉柔巾蓋住。再用滴管滴水在棉柔巾上，呈現(xiàn)出來(lái)的字，孩子就大聲讀出來(lái)。

配對(duì)練習(xí)

 這是我找到的一套非常適合作為復(fù)習(xí)的一個(gè)配對(duì)練習(xí)。每一個(gè)字都有一幅圖與之對(duì)應(yīng)。形和意一下就能對(duì)應(yīng)起來(lái)了。

漢字邏輯狗（電子資源可免費(fèi)分享）

 小朋友對(duì)邏輯狗的規(guī)則已經(jīng)很熟悉了。但是第一次玩漢字邏輯狗還很新鮮。

我有……誰(shuí)有……

這個(gè)就是英文“I have …who has…”的變型。規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是把學(xué)過(guò)的字卡分給兩至三個(gè)玩家，然后順時(shí)針說(shuō)，比如“我有田，誰(shuí)有天”。當(dāng)然這個(gè)比較考驗(yàn)玩家們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的漢字的掌握程度，也可以像我一樣自制一套“我有，誰(shuí)有”的游戲卡，這樣不用記住孩子學(xué)了什么，直接按照卡片的念出來(lái)就可以了。

三、寫(xiě)在最后

原本比較擔(dān)心孩子學(xué)了漢字會(huì)不會(huì)就不關(guān)注圖片，只去看文字了?；蛘邥?huì)不會(huì)因?yàn)檎J(rèn)了漢字就禁錮在文字里，而扼殺孩子的想象力。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)心完全是徒勞的，即使她會(huì)認(rèn)識(shí)一些字了，但是她還是更關(guān)注圖片內(nèi)容。

最后我想說(shuō)不管認(rèn)漢字，認(rèn)數(shù)字還是任何知識(shí)類(lèi)的東西都應(yīng)該是水到渠成，循序漸進(jìn)的。我寫(xiě)這篇文章并不是要引發(fā)焦慮，只是單純給大家分享一下我認(rèn)為比較好的方法和工具。

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