我覺(jué)得樓主需要與孩子溝通一下，問(wèn)問(wèn)情況
說(shuō)句實(shí)話，《神筆馬良》確實(shí)不夠吸引人的，我家也不會(huì)喜歡,也會(huì)中途棄書(shū)。
推薦樓主把書(shū)分成以下幾類(lèi)
1.孩子喜歡的類(lèi)型，家長(zhǎng)也非常支持的類(lèi)型
2.孩子喜歡，但家長(zhǎng)需要干涉的類(lèi)型
3.孩子不喜歡，可以不讀的類(lèi)型
4.孩子不喜歡，但需要強(qiáng)制執(zhí)行的類(lèi)型
樓主要了解自己孩子喜好，也清楚自己期望值，找出你們母子的契合點(diǎn)。
把書(shū)分出來(lái)讀，自由讀時(shí) 可以讀，類(lèi)型1+2，親子閱讀時(shí)光，讀類(lèi)型4，并花費(fèi)更多經(jīng)歷去引導(dǎo)孩子。
類(lèi)型4
閱讀興趣引導(dǎo)?
1.沒(méi)有任何一本書(shū)可以讓你天生感興趣，都是因?yàn)橐恍┡既坏幕蛲獠康尿?qū)動(dòng)，讓你嘗試了，最終打開(kāi)了閱讀的大門(mén)。?
2.人物，還是科普，或是小說(shuō)，孩子是否喜歡，完全是需要大人的正確的引導(dǎo)。?
3.假如，你需要讀復(fù)雜深?yuàn)W的書(shū)，但是又對(duì)這一類(lèi)書(shū)感到厭煩，就先挑這本書(shū)的通俗易懂版本或者它比較基礎(chǔ)的書(shū)籍開(kāi)始閱讀，然后難書(shū)也就不那么難了。比如RE,let's read and find out science覺(jué)得難，可以讀國(guó)家地理或SAZ 人物傳記也同講，可以從佐羅俠盜開(kāi)始，也可以從克林頓兒童時(shí)期伐樹(shù)開(kāi)始……?
4.讀的過(guò)程中，要帶著大腦去閱讀，用心體會(huì)書(shū)籍。 比如： ①在腦海中想象書(shū)中的場(chǎng)景。 ②想象假如自己身處書(shū)中的情景會(huì)怎樣做。 如果你在看哈利波特系列，那么不妨想想如果是你遇到同樣的情境，你會(huì)比哈利波特做得更好嗎？ ③想象書(shū)中角色的樣子。你心中的各大角色不必非要按照作者描寫(xiě)的那樣來(lái)想象，你甚至可以把他們想象成你認(rèn)識(shí)的人。 ④設(shè)身處地為書(shū)中的角色考慮。 比如，你可以想一想，自己是不是也遇到過(guò)與主角類(lèi)似的情形，然后看看他/她的處理方式與你又有什么不同之處呢......
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