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牛津樹1-6
Raz D-J
Raz d 牛津樹4,該怎么讀?跟著聽力指讀?句子太長(zhǎng)
桃子班主任
8歲
開始分級(jí)一年多,現(xiàn)在讀到raz d和牛津樹4,句子越來越長(zhǎng),請(qǐng)問大家是怎么帶著孩子讀的?我們現(xiàn)在是點(diǎn)讀筆聽一遍,然后指讀,但是句子太長(zhǎng),就有點(diǎn)吃力,急切需要過來人的指點(diǎn)。
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2021-07-04
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小可貓可咪
15歲
4年前
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4歲,若覺得太難,說不清楚,可以平級(jí)其他分級(jí)補(bǔ)充進(jìn)來。沒必要一定要升級(jí)。橫向積累有時(shí)比縱向發(fā)展更加有效。
1.不心急
2.一套精讀,N套泛讀(不敢低幼不需要涉及泛讀)
3.聽力黃金期,理應(yīng)不要浪費(fèi)時(shí)間,大量聽,才是王道,別在意什么指讀。
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caesar怪獸
11歲
4年前
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四歲的時(shí)候我們家還沒開始讀raz呢 所這個(gè)問題可能幫不了你。。。我覺得長(zhǎng)句子有困難很正常 因?yàn)樗“?有的小朋友 這個(gè)歲數(shù) 連中文長(zhǎng)句子都不一定說的順溜 何況還是英語呢 我覺得你可以帶他多聽聽英語故事 過段時(shí)間再上階??
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草莓寶寶
17個(gè)月
9歲
4年前
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如果小朋友覺得吃力可以再多讀一些低級(jí)別的過渡一下,橫向拓展積累詞匯量。聽懂和會(huì)自己讀之間還是有很大差距的,別著急指讀。等詞匯量大了,有點(diǎn)自拼基礎(chǔ)后,讀長(zhǎng)句子就不難了。之前我看書中提到過,聽懂和會(huì)讀之間大約差著2-3個(gè)級(jí)別,大概是這樣。
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Cathy& Ethan
11歲
4年前
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Phonics 上過嗎?牛津4 有天部分phonics 部分。?
學(xué)一下 phonics 時(shí)間雖然長(zhǎng) 但是 會(huì)學(xué)的很扎實(shí)。 我們是phonics和 牛津樹 一塊配合 搞的
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溪溪8058357376
4歲
10歲
4年前
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我比較佛系,讀牛津樹三以后就沒讓跟讀了,確實(shí)句子長(zhǎng)了孩子感覺挺困難的,就多聽?zhēng)妆?,吃飯時(shí)候偶爾放音頻給他聽,他能聽出來是哪本我都覺得不錯(cuò)了。感覺raz比較適合跟讀。
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