關(guān)于英語分級(jí)閱讀：RAZ、牛津樹和紅火箭，應(yīng)該怎么選？

關(guān)于英語啟蒙，一直是小童寶媽和低年級(jí)寶媽常討論的話題。

很多寶媽都聽說過英語分級(jí)閱讀，也都會(huì)對(duì)英語分級(jí)讀物躍躍欲試。

但是面對(duì)海量的英語啟蒙資源，導(dǎo)致寶媽們本來只是選擇困難綜合癥的疑似病例，一下轉(zhuǎn)為了確診病例，而且還都以極快的速度發(fā)展成選擇困難癌癥晚期。

面對(duì)如此多的種類——到底朕該翻誰的牌子啊？？？！?。。。?/p>

寶媽們說，K媽，你把熱門的分級(jí)讀物給我們叨咕叨咕唄，畢竟我們的精力有限，錢和時(shí)間更有限，總歸是不想糾結(jié)了幾個(gè)月，最后端回來的一大套書是為了放在家里當(dāng)擺設(shè)用，畢竟這東西擺多長時(shí)間都不能下崽兒是不？

我真的發(fā)現(xiàn)，很多寶媽在挑選分級(jí)讀物上的用心比我細(xì)致何止十倍。但是把這些書成套搬回家的時(shí)候，能每天堅(jiān)持給孩子讀的人都擱哪兒呢？

其實(shí)各種分級(jí)讀物之間的差異，還不至于能到了影響英語啟蒙效果的地步。

但是，我上次就說過，英語啟蒙最重要的是家長的堅(jiān)持！

敲黑板！敲三次！

家長的堅(jiān)持！家長的堅(jiān)持！家長的堅(jiān)持！

記住了沒！

隨便是哪一套分級(jí)讀物，一路走到黑，重復(fù)+堅(jiān)持，認(rèn)認(rèn)真真的讀下來，都會(huì)有驚人的學(xué)習(xí)效果。

但是你一會(huì)兒蜻蜓飛來了（昨兒唱KTV去了！），一會(huì)兒蝴蝶飛來了（今兒擼串去了！），換成啥樣鑲了金邊的教材，它也是教不出來能流利說英語的孩子啊！

現(xiàn)在市面上流行的分級(jí)讀物的種類是越來越多，但是皇帝后宮佳麗三千，也不是挨個(gè)都能寵幸得過來的。

最后得寵的也就是那幾個(gè)大家普遍都愿意多送幾眼秋波的：RAZ、牛津樹、紅火箭，海尼曼，培生，蘭登、大貓、I can read ，圖書館系列等。

一列出這么多寵妃，我覺得我又得幾宿睡不上覺了。我得寫到啥時(shí)候能給大家寫完這些愛妃的各種賢良淑德呢？

所以為了能多活幾年，我今天就只重點(diǎn)介紹3個(gè)心頭之愛：RAZ、紅火箭和牛津樹。

這3種是在我心中認(rèn)為英語啟蒙中最有含金量的分級(jí)讀物了。

現(xiàn)在我要開始正經(jīng)地介紹這3種分級(jí)讀物了！

RAZ分級(jí)讀物

先來介紹我心口的朱砂痣：RAZ

在美國，80%的公立學(xué)校都將RAZ作為官方閱讀教材。

Raz是Reading A to Z的縮寫，它從AA、A直到Z系列共有29個(gè)級(jí)別（每個(gè)級(jí)別約七八十本圖書），一共2000多本。有寶媽就會(huì)問，從AA、A直到Z系列不是27個(gè)級(jí)別嗎？那是因?yàn)閆系列后還有Z1和Z2兩個(gè)系列，用來鞏固孩子的閱讀量的。

它的內(nèi)容極為廣泛，有生活的、科幻的、玄幻的、歷史的，更棒的是它的非虛構(gòu)類內(nèi)容包含了各科目的內(nèi)容：地理歷史、生物工程、科學(xué)常識(shí)、生活認(rèn)知、人物傳記、社會(huì)政治等，相當(dāng)于一套從易到難的兒童百科全書。

文字都是原汁原味地道的表達(dá)，能開拓孩子的眼界，增加背景知識(shí)，培養(yǎng)全球化視野和思維方式。

從一頁只有兩三個(gè)單詞的簡單句到每頁兩個(gè)句子，三個(gè)句子，再到段落，更長的段落，分得很細(xì)，循序漸進(jìn)，體系完整科學(xué)。

不同級(jí)別之間相互關(guān)聯(lián)，知識(shí)點(diǎn)復(fù)現(xiàn)率高，內(nèi)容整體螺旋式上升模式，幫助孩子穩(wěn)步提高閱讀能力。

對(duì)于刷詞匯量來說，RAZ是最全面的，也是最推薦的一套書。如果能讀完整套的RAZ，那么孩子提升的絕對(duì)不僅僅是英語能力，而是各個(gè)方面的知識(shí)文化積累，基本就是一個(gè)“別人家的孩子”

牛津閱讀樹

再來看看我床前的明月光——《牛津閱讀樹》

英國，牛津樹是80%的小學(xué)都在使用的教材，共800多本。

牛津樹相比其他的分級(jí)讀物，最大的特點(diǎn)是故事都是圍繞著Kipper一家人展開的。特別幽默、有生活氣息、很有英國風(fēng)格。

所以一旦孩子喜歡上這一家人，幾乎后續(xù)所有的故事都會(huì)全盤接受，像我們大人追電視劇一樣一追到底。這樣讓孩子在進(jìn)階閱讀上就會(huì)很有積極性。

里面的故事情節(jié)趣味性足，體系完整，可以讓孩子了解不少英語為母語的國家文化背景知識(shí)。文字地道，插圖生動(dòng)，每個(gè)角色都刻畫得個(gè)性鮮明。

牛津閱讀樹的編排十分科學(xué)合理，從最簡單的單詞與句型開始，逐漸加深難度。一個(gè)陌生單詞往往會(huì)在相近的三本書中反復(fù)出現(xiàn)，幫助小朋友記憶。

如果小朋友是按順序?qū)W習(xí)的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)新書中90%以上的單詞都是之前學(xué)習(xí)過的，所以如果能夠自讀完一個(gè)級(jí)別，可以很輕易地過到下一個(gè)級(jí)別。

牛津樹另一大優(yōu)點(diǎn)是，它按照自然拼讀規(guī)則、系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，并圍繞所學(xué)的拼讀內(nèi)容創(chuàng)造相關(guān)的詞句、故事和拓展讀物。

關(guān)于牛津樹的適用年齡，我認(rèn)為從3歲左右就可以開始閱讀了，從第一級(jí)開始，反復(fù)親子閱讀，都是沒有問題的。

如果是5歲以上的孩子，想讓孩子自己能讀懂，K媽還是建議讀完RAZ 的AA 和A級(jí)以后再從牛津樹的一級(jí)開始讀。然后按照下面的圖片，RAZ和牛津樹搭配閱讀，效果是非常理想的。

除了作為英語啟蒙的重要讀物，這套書也可以給沒有啟蒙過的小學(xué)生使用。我問過用這套書的英語老師和家長，學(xué)英語都事半功倍。

小學(xué)生的低年級(jí)可以從第一級(jí)開始閱讀，因?yàn)槔斫饽芰?，邏輯思維能力已經(jīng)比較強(qiáng)，前三級(jí)孩子們可以比較快地讀完并迅速熟悉故事的內(nèi)容和情節(jié)，就可以盡快開始4-6級(jí)的閱讀。

高年級(jí)的小學(xué)生比如4年級(jí)以上的孩子，因?yàn)槟挲g比較大了，1-3級(jí)的故事對(duì)他們來說可能有些幼稚，可以從4-6級(jí)開始。孩子熟悉并掌握之后，專攻7-9級(jí)，對(duì)英語的提高作用很大。

紅火箭分級(jí)讀物

再來看看紅火箭

紅火箭是美國和加拿大孩子學(xué)語言、訓(xùn)練閱讀的必備材料，非常適合英語基礎(chǔ)比較弱的孩子，被業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)為“母語非英語娃們最易入門的讀物”。

所以紅火箭分級(jí)閱讀是英文0基礎(chǔ)孩子們的入門書。

如果其他任何分級(jí)讀物都沒有買過，英文繪本也沒有讀過，英文0基礎(chǔ)的小朋友，是非常適合用紅火箭來啟蒙的。

它從26個(gè)字母和4組常見雙字幕組合開始，從每頁上只有一個(gè)詞，兩個(gè)詞，到每頁上有一句話，兩句話，難度漸進(jìn)設(shè)計(jì)。

紅火箭的重點(diǎn)高頻詞匯在不同書中反復(fù)出現(xiàn)，讓閱讀基礎(chǔ)比較弱的孩子，能夠自然而然地記住這些詞。

同時(shí)每本書的最后一頁配備核心詞匯閃卡，方便在沒有畫面提示的情況下檢測孩子是否掌握單詞。

后面再到句式的遞進(jìn)，人稱的變化，到單復(fù)數(shù)的變化，新句式的增加，難度是逐步升高的，非常適合作為自主閱讀或者啟蒙教材。在教材設(shè)計(jì)下，更適合中國娃娃們進(jìn)行英語啟蒙。

紅火箭總共分為15個(gè)級(jí)別，國內(nèi)目前引進(jìn)了前11個(gè)級(jí)別，1-4是預(yù)備級(jí)（藍(lán)盒），5-7是初級(jí)（黃盒），8-11是流暢級(jí)。

題材包羅萬象，日常生活、自然科學(xué)、人文藝術(shù)、天文地理，兼顧趣味性、藝術(shù)性、和科學(xué)性，故事書和科普書1:1配比。同時(shí)這些內(nèi)容都是采用真實(shí)的具有沖擊力的高清照片，能讓孩子在學(xué)英語的同時(shí)掌握大量的生活百科知識(shí)。

紅火箭的初階故事性不那么強(qiáng)，不像牛津樹那樣很容易通過一家人的生活故事帶入，它更適合作為進(jìn)入自主閱讀的教材，讓孩子很快自己會(huì)讀、并建立信心。不過紅火箭到了中高階，故事性就豐富很多。

但相比RAZ，目前紅火箭引進(jìn)的級(jí)別還不夠多，RAZ的分冊(cè)數(shù)量會(huì)更多一些。RAZ和紅火箭算是類型比較相同的，建議選其中一套好好堅(jiān)持下來都會(huì)有很好的效果，我覺得沒有必要全部都買。

經(jīng)驗(yàn)分享

最后跟大家分享一下關(guān)于分級(jí)讀物的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1、市面上分級(jí)讀物有很多，英語啟蒙有兩三套經(jīng)典的就足夠了。多了也刷不過來，畢竟放在家里接灰塵成本有點(diǎn)高。

建議買其中的1-2套堅(jiān)持下去就好，不用所有都買。選兩套的話，可以難度低和難度中等，難度大的搭配在一起。比如RAZ和牛津樹，紅火箭和I CAN READ系列。

2、如果只想挑一套的話，有英文基礎(chǔ)的孩子，推薦選擇牛津樹，沒有英文基礎(chǔ)的孩子，推薦選擇RAZ或者紅火箭。

3、不能堅(jiān)持是閱讀最致命的殺手，而孩子能不能堅(jiān)持關(guān)鍵要看我們家長能不能堅(jiān)持。

堅(jiān)持每天閱讀至少20分鐘，是閱讀對(duì)我們最大的考驗(yàn)。閱讀要長期堅(jiān)持才能收獲成效，一般堅(jiān)持6個(gè)月以上才會(huì)有效果，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年則一定有超出預(yù)期的效果。

英語不好的家長，怎么辦？

其實(shí)不是所有父母都能親自輔導(dǎo)孩子英語的，K媽家也不例外。如果說K媽是英語渣，K爸就是被碾成的粉末。

我們剛開始給大K輔導(dǎo)英語的時(shí)候，我和他的二貨爹都納悶孩子舌頭為啥就捋不明白，說不好January這個(gè)詞，我倆費(fèi)勁地抻了一晚上孩子的舌頭，第二天一問老師——是我倆的發(fā)音不對(duì)，幸虧孩子的舌頭沒被我們給抻出來。

所以，為了防止自己的蹩腳英語耽誤了孩子，就不要張嘴帶孩子領(lǐng)讀：“愛害悟額噴收抱克詩”了（I have a pencil box）。一旦孩子跟你說“山Q”的時(shí)候，你喊蒼天大地也沒有用。

學(xué)前的孩子可以準(zhǔn)備個(gè)點(diǎn)讀筆配合紙質(zhì)繪本，同時(shí)多利用好傾聽者、聽力熊等聽力機(jī)設(shè)備多給孩子聽——讀過的繪本音頻。

點(diǎn)讀筆能給孩子提供一個(gè)隨點(diǎn)隨讀的環(huán)境，最大限度減少孩子等待的煩躁。哪怕是不按順序的讀法，點(diǎn)讀筆也能給孩子的興趣保駕護(hù)航，孩子跟著點(diǎn)讀包里的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音學(xué)習(xí)，最重要是能讓老母親解放雙手消停一會(huì)。

如果想省下買點(diǎn)讀筆的錢，就要用好電子音頻。

沒有電子音頻？不用著急，你可以跟我要啊！

已經(jīng)上學(xué)的孩子或者對(duì)紙質(zhì)書不感興趣的孩子，想讀RAZ，可以考慮用ABC reading APP，想讀牛津樹推薦步步閱讀APP。使用APP的好處是功能多，有互動(dòng)和趣味性，學(xué)習(xí)效率高，糾音功能讓孩子發(fā)音越來越準(zhǔn)確，還省媽！

當(dāng)然，這倆APP都是需要買會(huì)員才能使用的。有小伙伴說，可以讀RAZ和牛津樹的APP和小程序有很多呀，有的會(huì)員還更便宜，K媽為啥推薦這兩個(gè)APP呢？

據(jù)我了解，RAZ和牛津樹在國內(nèi)有正版授權(quán)的APP只有它倆。其他沒有授權(quán)的APP，隨時(shí)會(huì)被查封。而且從功能上來講，這兩款A(yù)PP的功能更完善，其他的APP多數(shù)只是跟讀功能。大家要相信“天上不會(huì)掉餡餅”和“一分錢一分貨”的道理！

例如，步步閱讀里的牛津樹精讀部分就很詳細(xì)，不僅將一本書可以翻來覆去讓孩子看上8遍，還能讓家長學(xué)會(huì)怎么帶孩子進(jìn)行精讀。ABC reading里的進(jìn)階問答可以知道孩子是徹底讀懂了這本繪本，還是只是鸚鵡學(xué)舌跟著音頻會(huì)讀。

不管是牛津樹還是RAZ，如果孩子只是會(huì)鸚鵡學(xué)舌一樣的跟讀，到一定級(jí)別的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)讀不下去了，很難再升下一個(gè)級(jí)別，所以讀懂一本繪本遠(yuǎn)比會(huì)跟讀一本繪本重要的多！