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刷完牛津樹(shù)1-6級(jí), 有啥心得
牛津樹(shù)1-6，怎么刷的？
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
寫(xiě)日志
14歲
想法
我家是從牛三開(kāi)始刷的，牛三開(kāi)始是一天十本，聽(tīng)一遍，讀一遍，然后刷牛三DD，接著娃去冬令營(yíng)，回來(lái)就刷得慢了，緊接著過(guò)年，后面刷牛四，大概一天幾本，每天是一本跟讀，牛四刷到一半的時(shí)候開(kāi)始固定每天五本，一直到刷到牛八。我們牛三到牛六都是解釋生詞，方法大概就是他裸聽(tīng)一遍或者看書(shū)聽(tīng)一遍然后畫(huà)出生詞，然后我給解釋。牛五牛六都做了練習(xí)冊(cè)。刷完牛五DD書(shū)荒了一段時(shí)間，看了幾本fly guy，等到牛六來(lái)了以后就停了開(kāi)始牛六。我覺(jué)得與其說(shuō)牛六是一個(gè)分界點(diǎn)，不如說(shuō)牛五是，我記得娃開(kāi)始刷牛六的時(shí)候問(wèn)...
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7歲
想法
刷完牛津樹(shù)1-6級(jí)，有啥心得-牛津樹(shù)1-6，怎 刷完牛津樹(shù)3～5，加了《小豬小象》《小土豆》《皮特貓》培生基礎(chǔ)級(jí)等…
刷6～7，加了《蒼蠅小子》《青蛙蟾蜍》《青蛙弗洛格》…最?lèi)?ài)《青蛙蟾蜍》，4本都能順利讀下來(lái)…《啪嗒貓》《小豬梅西》買(mǎi)了…
目前3周8個(gè)月…偶爾自己拿出8～9自己翻看，再聽(tīng)…能敘述下來(lái)，能夠自己猜新詞，新的詞組…
接下來(lái)，希望寶貝在刷8～9的時(shí)候，能慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)，多刷RAZ，畢竟RAZ更全面更系統(tǒng)…
培生提高級(jí)，嘗試自主閱讀，試了幾本新書(shū)，都大概能讀下來(lái)，繼續(xù)加油
《貓頭鷹日記》...
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9歲
想法
這個(gè)得好好回憶下，都差不多記得不太清楚。

印象中，我后知后覺(jué)了了解了分級(jí)讀物這個(gè)概念，孩子都兩歲八九個(gè)月了，那時(shí)候不知道，有祖國(guó)版 就跟團(tuán)一次性囤了引進(jìn)版的牛津閱讀樹(shù)1-3級(jí)33本，4-6級(jí)24冊(cè)。
當(dāng)時(shí)聽(tīng)一些過(guò)來(lái)人經(jīng)驗(yàn)，自拼部分的分級(jí)沒(méi)有讀 ，大概三個(gè)月讀到五級(jí)，那時(shí)候還不知道小花生，當(dāng)時(shí)記錄靠文字和Excel表格。差不多用了四個(gè)月左右，因?yàn)橐M(jìn)版數(shù)量不多。
12 2 7
6歲
13歲
想法
開(kāi)始就是，當(dāng)成泛讀的材料，自己讀讀。后來(lái)想讓孩子練習(xí)書(shū)寫(xiě)，這套書(shū)他最喜歡不排斥，就買(mǎi)了喜馬拉雅的牛津樹(shù)課程，讓他跟著練習(xí)寫(xiě)字，二年級(jí)下也應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)單詞了，為三年級(jí)書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備，這套書(shū)因?yàn)橘I(mǎi)的晚了，用途不是很大，但是非常喜歡，當(dāng)成累的時(shí)候一種調(diào)節(jié)。
2歲
10歲
想法
看階段吧，

聽(tīng)力啟蒙時(shí)期，最開(kāi)始2-3本，后面興趣大了5-6讀起來(lái)也是有的，到啟蒙1.5年后二次聽(tīng)讀7-9級(jí)別的 一次一個(gè)級(jí)別20本都有。 剛開(kāi)始別刷太快，如果娃接受重復(fù)的，就1周3舊3新這樣刷。如果娃不喜歡重復(fù)太厲害，一周大循環(huán)，一周20本，每天3本不重復(fù)，下周還是這20本?？辞闆r調(diào)整。每個(gè)娃都不一樣，老母親絞盡腦汁讓他能讀下去。
另外，如果升級(jí)時(shí)娃不接受，要考慮是不是升級(jí)快了，找別的同級(jí)別刷刷再回頭升。

到自主閱讀時(shí) 每天5-6本。
7歲
10歲
想法
我們4歲才開(kāi)始，1-2從一個(gè)字不認(rèn)識(shí)開(kāi)始指讀，一篇文章聽(tīng)加讀大概4-5遍。這個(gè)速度非常慢，因?yàn)樯直容^多。到3的時(shí)候有點(diǎn)難度 一個(gè)是篇幅 一個(gè)是很多字還是比較挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候加入了4-6的聽(tīng)力磨耳朵。4-6進(jìn)度非?？欤钡?雖然篇幅變長(zhǎng)很多，但閱讀上基本沒(méi)有什么障礙，意思也是基本都懂，詞匯每篇也沒(méi)有太多新增。這個(gè)時(shí)候我們把一部分精力用來(lái)刷其他分級(jí)，不單刷牛津樹(shù)了?？偨Y(jié)：1 聽(tīng)力先行很重要，2 刷到3基本上sight Word就都掌握了。也就是說(shuō)1-2讀的比較痛苦可以同步加sig...
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15歲
想法
當(dāng)泛讀資料進(jìn)行的，目的就是培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣。
此書(shū)故事特容易吸引小朋友，而且畫(huà)面畫(huà)的很稀，很多小機(jī)關(guān)，深得小朋友喜歡。

牛1-6，每天堅(jiān)持閱讀，因?yàn)槭浅蹰喿x，都是出聲朗讀，我通過(guò)孩子的連貫性，停頓位置判斷他是不是讀懂。
匿名花友
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記得跟團(tuán)回來(lái)，當(dāng)時(shí) 聽(tīng)取過(guò)來(lái)人經(jīng)驗(yàn) ，沒(méi)有讀自然拼讀部分，當(dāng)是頁(yè)沒(méi)有搞懂牛津閱讀樹(shù)到底都有什么版本，反正，當(dāng)時(shí)手里只有引進(jìn)版那么幾十本，親子閱讀后，娃裸聽(tīng)，我家沒(méi)有點(diǎn)讀筆，反正娃就喜歡聽(tīng)。這是當(dāng)初啟蒙三個(gè)月的記錄。
9歲
13歲
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大寶牛1開(kāi)始就是邊聽(tīng)邊認(rèn)讀，過(guò)程極其艱辛。好在牛津樹(shù)的這套書(shū)本身很有趣，才最終堅(jiān)持下來(lái)了。
小寶有哥哥的經(jīng)驗(yàn)在先，而且年齡小，一直親子閱讀牛津樹(shù)的，但是擔(dān)心她認(rèn)知不足，第一遍讀的時(shí)候我會(huì)中文翻譯，同時(shí)根據(jù)圖片擴(kuò)展一些內(nèi)容。
兩相比較，感覺(jué)太對(duì)不起哥哥了！
2歲
10歲
想法
牛津樹(shù)1-6怎么刷？

分兩輪用的。

第一輪，聽(tīng)力啟蒙的主升級(jí)材料，親子共讀，升級(jí)困難上了其他分級(jí)。一直升到9，然后就轉(zhuǎn)刷科普，停留了半年沒(méi)升級(jí)。

第二輪，自主閱讀認(rèn)字用，由于排斥自己讀，從海尼曼轉(zhuǎn)牛津樹(shù)后趣味性增強(qiáng)，自主推的順利些。

這兩次用，隔了有1年。
9歲
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我家娃小，不強(qiáng)制要求，都是按順序我自己先給他讀，他很感興趣的會(huì)自己要求我多讀幾遍，有時(shí)候晚上有時(shí)間或者早上吃早飯我會(huì)給他聽(tīng)頭一天看的書(shū)的音頻。
現(xiàn)在三歲半大點(diǎn)了，自己有時(shí)候興趣來(lái)了自己也拿點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀。
然后我們現(xiàn)在讀6，我會(huì)拿出4讓他看圖用自己的話(huà)表達(dá)輸出。
我家小娃，主要親子共讀。
1.不加限制，沒(méi)有任務(wù)，孩子喜歡的多讀，不喜歡的也沒(méi)關(guān)系
2.有認(rèn)知制約時(shí)，需要等她長(zhǎng)大，其他分級(jí)和繪本補(bǔ)足
好像就一直是這樣共讀，最近牛9剛開(kāi)始。
疫情期間刷書(shū)速度很快，1-2跟海尼曼g1一起刷的。但是到了g3-5的時(shí)候就很快了差不多兩周。下周開(kāi)6-9，估計(jì)也很快。這個(gè)完事后刷紅火箭。
14歲
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牛津樹(shù)1-3級(jí)別的還是娃幼兒園時(shí)期每天睡前親子閱讀一起看的，給娃指讀，一本本翻閱，帶娃一句一句讀過(guò)，還匯總后面的問(wèn)題對(duì)娃提問(wèn)過(guò)。
牛津樹(shù)4-6級(jí)別后來(lái)一直沒(méi)有繼續(xù)跟蹤，這都三年級(jí)寒假期間才翻出來(lái)，讓娃自主閱讀快速給過(guò)了一遍，做了一些QUIZ，因?yàn)閷?duì)于他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)明顯簡(jiǎn)單了很多牛津閱讀樹(shù) ORT Level 2
2歲
13歲
想法
1級(jí)別里有一些長(zhǎng)篇幅的做了親子閱讀，后面就開(kāi)始讓他指讀了，基本上一天三本的進(jìn)度。每天讀完之后，老母親會(huì)帶著孩子把書(shū)上的新詞重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下，不過(guò)也就是拼讀認(rèn)讀，混個(gè)眼熟，不要求寫(xiě)。讀得多了，詞匯也慢慢積累了，再加上間插著刷同級(jí)別RAZ做鞏固，整個(gè)牛津樹(shù)的進(jìn)階還算是挺順利的。
14歲
想法
最開(kāi)始是帶著孩子聽(tīng)，我當(dāng)時(shí)怕她反感也不敢太著急她開(kāi)口。聽(tīng)了一段時(shí)間熟悉里面的人物后，就帶著孩子讀了。當(dāng)時(shí)正好學(xué)而思做廣告，買(mǎi)了寒假班，每天早上兩小時(shí)網(wǎng)課，下午跟我讀課本并做題，晚上復(fù)習(xí)，第二天繼續(xù)上課。集中＋高強(qiáng)度，孩子迅速累積了常用詞，再配合分級(jí)前面的就很簡(jiǎn)單了
13歲
想法
我們牛1-6刷了兩遍，現(xiàn)在正在第二遍進(jìn)行中。

第一遍是在RAZ讀完B開(kāi)始的，那個(gè)時(shí)候娃讀牛一和二還是很流暢，牛三有些結(jié)巴，因?yàn)楹竺娴搅杂H子閱讀為主，聽(tīng)是基本過(guò)關(guān)，只有少部分需要我解釋一下。讀完后就開(kāi)始刷海尼曼了。

讀第二遍是在RAZ讀完D開(kāi)始的，這一遍的目標(biāo)是娃自己從一朗讀完到六。目前進(jìn)行的還算順利，娃喜歡也愿意讀。
6歲
13歲
想法
這套書(shū)(家庭版)入的晚了，看完蘭登一之后才買(mǎi)的。買(mǎi)回來(lái)發(fā)現(xiàn)一到三太簡(jiǎn)單啦，比蘭登一簡(jiǎn)單多了，于是一直閑置。一年級(jí)的時(shí)候，就當(dāng)泛讀材料自己看看。二年級(jí)上，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)英文，就又拿出這套書(shū)當(dāng)書(shū)寫(xiě)材料。非常喜歡這套，讓我買(mǎi)全套。
6歲
11歲
想法
因?yàn)槲覀儧](méi)有基礎(chǔ)，就作為練習(xí)拼讀能力的材料，每本書(shū)都看圖猜意思，聽(tīng)音頻進(jìn)行跟讀指讀，自己讀下來(lái)就過(guò)。每一本書(shū)都拿出來(lái)表演一下，讓孩子了解每句話(huà)的應(yīng)用場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)空氣了大量的音頻，把耳朵也磨出來(lái)了，娃半夜做夢(mèng)都在說(shuō)英語(yǔ)。
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