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貓子陸
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花友號(hào)1110534
2011
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子不語(yǔ)全譯(全二冊(cè))(中國(guó)古代名著全本譯注叢書(shū)) 盜墓筆記 2 名著名譯叢書(shū): 卡夫卡中短篇小說(shuō)全集
讀過(guò) 1865 >
子不語(yǔ)全譯(全二冊(cè))(中國(guó)古代名著全本譯注叢書(shū)) 盜墓筆記 2 名著名譯叢書(shū): 卡夫卡中短篇小說(shuō)全集
書(shū)評(píng) 1 >
高分讀書(shū)法 成績(jī)大幅提高的秘密武器
書(shū)單 0
14歲
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五升六 數(shù)學(xué)：

自學(xué)六上并習(xí)題（完成一半）
做天天練五年級(jí)思維數(shù)學(xué)（完成52課）

英語(yǔ)：

聽(tīng)：指環(huán)王1（完成一半）、簡(jiǎn)愛(ài)（有點(diǎn)難度，完成一半）、霧都孤兒（聽(tīng)了幾集放棄了，太悲慘，不喜歡這種題材）。另外見(jiàn)縫插針又刷一遍哈利波特二、四、六、cnn10若干篇

讀：raz z三本，quiz全對(duì)，后面沒(méi)堅(jiān)持讀

語(yǔ)文：

國(guó)學(xué)：《古文觀止》十二篇熟讀成誦，明了大意，精讀《醉翁亭記》

閱讀理解：二十篇

寫字：每日抄課...
14歲
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這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)別人不如問(wèn)孩子自己 這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)別人不如問(wèn)孩子自己。直接把Percy的書(shū)拿來(lái)給孩子聽(tīng)或者看，看孩子自己是否接受。能聽(tīng)下去或者看下去，說(shuō)明難度合適，聽(tīng)不下去看不下去那就是不合適，再換別的書(shū)來(lái)試。這有點(diǎn)像買鞋，合不合適只有自己的腳知道。
14歲
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喜馬拉雅還有每日英語(yǔ)聽(tīng)力都不錯(cuò)，資源廣泛，不僅限于有聲讀物，還有各種新聞、外刊、ted、考試資料等等。小花生上很多娃都在用。還有一個(gè)外國(guó)人也聽(tīng)的app，叫audible，喜馬拉雅上很多音頻都是從這里扒來(lái)的。某寶可以購(gòu)買會(huì)員。
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14歲
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頂天立地的大書(shū)柜沒(méi)用過(guò)。我家書(shū)架買的時(shí)候孩子還小，為了他方便買的書(shū)架不高，就一米六左右，但是很深，里外可以放兩層。對(duì)于容量我是滿意的，就是這么多年用下來(lái)感覺(jué)灰塵太多，書(shū)越多，積的灰塵就越多，不容易打掃。如果以后要換書(shū)架的話，會(huì)考慮封閉式的。
14歲
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我們讀過(guò)re、新概念和raz。對(duì)于專有名詞的問(wèn)題，可以從喜馬拉雅上找音頻來(lái)聽(tīng)一下。小孩子模仿能力很強(qiáng)，記憶力也好，跟著讀兩遍就會(huì)了。
14歲
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可以幫孩子分析一下，她想學(xué)三外的目的是什么。如果是好奇，想嘗試一下，可以學(xué)。如果是想學(xué)一門新語(yǔ)言為自己所用，那不如先把有限的時(shí)間用來(lái)拔高一外二外。等把一外二外的水平拉到一定高度（比如口語(yǔ)自由、小說(shuō)自由、新聞自由等）再去學(xué)三外。
14歲
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4年級(jí)以上 三年級(jí)開(kāi)始就減少英文閱讀了，現(xiàn)在快六年級(jí)了，英文閱讀和學(xué)習(xí)已經(jīng)被邊緣化了。在校跟著老師課堂安排走，在家沒(méi)有給孩子安排額外學(xué)習(xí)，只靠他自己自愿聽(tīng)聽(tīng)音頻、或者看看新聞。不讀英文書(shū)，一個(gè)是為省眼，二是可以把更多時(shí)間留給其他科目。
14歲
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我想說(shuō)，其實(shí)老師的這種行為不僅僅傷害了當(dāng)事的孩子，對(duì)班里其他孩子也是有消極的心理影響的。我自己上小學(xué)的時(shí)候，班里有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)，老師每天都會(huì)用各種粗俗的語(yǔ)言罵他們，甚至用書(shū)本狠狠拍腦袋。班里同學(xué)就這樣每天耳濡目染地被老師“熏陶”著。直到我自己的兒子上學(xué)了，有一次我氣急了，嘴里直接飆出了當(dāng)年老師粗俗的語(yǔ)言。我驚詫極了，因?yàn)橥耆挥眠^(guò)腦子思考和組織語(yǔ)言，直接就脫口而出了。事后我特別后悔，給兒子道歉，然后迫使自己無(wú)論如何不能再說(shuō)出那樣的話來(lái)。
當(dāng)年的老師學(xué)歷普遍只有中專水平，而...
14歲
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大部分書(shū)名記不太清了，反正基本上圈里流行的書(shū)都看過(guò)和聽(tīng)過(guò)，孩子都很喜歡。印象中最喜歡的是junie b. jones 和 nate the grate ，還有 horrid Henry ，不光看了書(shū)，音頻也反復(fù)聽(tīng)了很多遍。
14歲
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雙減后周圍的娃該上課外班的還是接著上，只不過(guò)有些課轉(zhuǎn)線上了。周圍就有一周七天都要上課外班的，藝術(shù)體育學(xué)科各類都有。娃的同學(xué)有一次還一本正經(jīng)地提醒我們，一定要上課外班，不然初中就跟不上了。我們自己目前只有一個(gè)籃球班。
14歲
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著急用的隨用隨買，不著急的就放入購(gòu)物車或收藏夾。因?yàn)榫W(wǎng)購(gòu)價(jià)格浮動(dòng)大，所以會(huì)等活動(dòng)降價(jià)的時(shí)候買，一般情況至少要低于五折買才不覺(jué)得虧（但也不執(zhí)著于抄底）。另外活動(dòng)力度過(guò)大的書(shū)不買，只買幾個(gè)大出版社的書(shū)，質(zhì)量有保障。
14歲
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我們也遇到過(guò)這種情況，上學(xué)期學(xué)校一位老師對(duì)孩子有意見(jiàn)，所以孩子舉手回答問(wèn)題老師就故意不叫他。孩子跟我說(shuō)了以后我還挺焦慮的，也考慮要不要找老師談。但孩子說(shuō)沒(méi)必要，他自己有辦法。后來(lái)他在課堂上還是一如既往地積極舉手，即使老師不叫他他還是舉。有的時(shí)候班里實(shí)在沒(méi)有人舉手回答問(wèn)題，這種尷尬時(shí)刻老師只能選擇叫我家孩子了。一來(lái)二去的，可能老師也自我反省了，她這樣對(duì)待孩子，孩子還不計(jì)前嫌一直在課上支持她，慢慢地對(duì)孩子的態(tài)度也恢復(fù)正常了。
14歲
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只接受英文版，覺(jué)得中文版別扭。但平時(shí)和同學(xué)交流的都是中文，所以里面的人物名、魔法咒語(yǔ)什么的中英文都熟稔。為了把眼睛節(jié)省給中文書(shū)，只完整讀了一、二部，其他幾部都是翻翻精彩片段。寒假里又把四五六七部音頻刷了三遍，一二三部各一遍。
14歲
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二月孩子最喜歡的書(shū)烏蘭牧騎的孩子/純凈草原少年小說(shuō)系列 是鮑爾吉·原野的《烏蘭牧騎的孩子》，喜歡里面的情節(jié)，符合他的心智，容易與人物共情。

孩子最不喜歡經(jīng)典譯林: 童年 ，覺(jué)得里面的社會(huì)太黑暗，讀起來(lái)很壓抑。但是高爾基文筆不錯(cuò)，這一版翻譯得也很好，用詞講究，沒(méi)有濃重的翻譯腔，真正做到了達(dá)和雅。對(duì)比網(wǎng)上暢銷的幾版翻譯水準(zhǔn)好太多。

另外幾本也不錯(cuò)
俗世奇人 俗世奇人·貳
城南舊事 朝花夕拾
14歲
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回想起我們四年級(jí)的時(shí)候情況也是差不多的，自己不愛(ài)讀，也有可能是能力不足。我的做法是——媽媽人肉讀，和孩子一起品味，一起討論。當(dāng)然，選材要選他喜歡的，至少是不抗拒的。比如冰心的文章孩子怎么都不愛(ài)。

推薦幾本共讀過(guò)的有意思的散文：
老舍散文(汪曾祺、王朔極力推崇的語(yǔ)言大師,…
老舍先生語(yǔ)言幽默，生動(dòng)有趣。有一篇《四位先生》當(dāng)時(shí)孩子聽(tīng)的時(shí)候樂(lè)了半天。先生寫的小動(dòng)物的文章孩子也非常喜歡。

慢煮生活(汪曾祺逝世20周年 精裝紀(jì)念散文集… 梁實(shí)秋: 人間食話(老樹(shù)畫(huà)畫(huà)全彩插畫(huà)...
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14歲
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聽(tīng)別的家長(zhǎng)討論過(guò)，女生比較喜歡貓頭鷹王國(guó) Guardians of Ga'Hoole，故事之地the land of stories，小屁孩日記diary of a wimpy kid，還有哈利波特。
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14歲
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愛(ài)閱讀的孩子，閱讀量也不小，作文卻作不好，內(nèi)容空洞無(wú)趣、語(yǔ)言干巴巴不夠生動(dòng)，很有可能是閱讀的時(shí)候只關(guān)注了書(shū)里面的情節(jié)，而忽略了其它。比如作者的描寫方法和修辭手法（也就是我們平時(shí)說(shuō)的好詞好句），這在中小學(xué)作文中是非常重要的。

很多孩子都有積累好詞好句的習(xí)慣。我家孩子在老師的要求下也積累過(guò)一段時(shí)間。然而感覺(jué)對(duì)于孩子的寫作并沒(méi)有半點(diǎn)幫助，甚至于他還經(jīng)常抱著敷衍的態(tài)度完成任務(wù)。我覺(jué)得一是由于老師給的一部分文章真的并不出彩，二也是因?yàn)楹⒆訉?duì)語(yǔ)言的美缺乏感悟。他所摘抄的那些詞句都是死的...
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14歲
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其他... 多聽(tīng)。

以前嘗試過(guò)背單詞，效果不理想。一是不知道怎么用，二是背下來(lái)的單詞如果平時(shí)用不上，時(shí)間長(zhǎng)就會(huì)忘。

在聽(tīng)中學(xué)單詞，不但理解了詞意，而且還學(xué)會(huì)了用法，對(duì)閱讀和口語(yǔ)幫助都很大。

孩子這一年就是三部書(shū)反復(fù)聽(tīng)了幾遍，在閱讀的時(shí)候明顯感覺(jué)到詞匯量又增長(zhǎng)了很多。
14歲
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這可能是因?yàn)橛休p微的閱讀障礙。

可以看一下央視紀(jì)錄片《我不是笨小孩》，里面記錄了三個(gè)有嚴(yán)重閱讀障礙的孩子。這種障礙會(huì)伴隨人的一生，但是隨著孩子認(rèn)知能力和知識(shí)面的提升會(huì)有好轉(zhuǎn)。

比如說(shuō)，如果孩子知道輪船這個(gè)事物，那么在讀的時(shí)候就不會(huì)把它讀成船輪。也不會(huì)給他添字或丟字。

建設(shè)好大腦的上層建筑，就可以彌補(bǔ)一些大腦底層的神經(jīng)缺陷。
14歲
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我們也是碎片化時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)。不會(huì)影響注意力。

因?yàn)槌燥埖膭?dòng)作不需要大腦思考，是潛意識(shí)下發(fā)生的動(dòng)作，與聽(tīng)英語(yǔ)不沖突。

就像我們上課時(shí)邊聽(tīng)課邊記筆記一樣，記筆記不會(huì)影響聽(tīng)講，因?yàn)閷懽质菨撘庾R(shí)下發(fā)生的動(dòng)作，不需要思考。
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