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只想當(dāng)個(gè)快樂(lè)的單身漢
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花友號(hào)1405698
2022 2016
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以日為鑒 外婆的英雄世界 韓寒高贊作品《外婆》完整版 表妹萬(wàn)福(全三冊(cè))
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歲月長(zhǎng)情愛(ài)不離 表妹萬(wàn)福(全三冊(cè)) 閱讀, 打開(kāi)教育的另一扇門
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1.邊聽(tīng)邊看并不是對(duì)水平?jīng)]什么幫助；
2.邊聽(tīng)邊看有助于建立音-字鏈接，而且非常有助于培養(yǎng)語(yǔ)感和優(yōu)美發(fā)音；
3.一直不肯接受純閱讀，說(shuō)明窗戶紙還沒(méi)捅破，閱讀火候還欠一點(diǎn)。但是遲早這層窗戶紙會(huì)被捅破的，無(wú)論是孩子主動(dòng)還是被動(dòng)捅破，都會(huì)破，時(shí)間問(wèn)題；
不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的急躁，抹殺孩子的進(jìn)步；
這兩的作用和用途不一樣。raz是分級(jí)閱讀，主打題材廣泛，逐級(jí)爬升，是泛讀材料；
re側(cè)重借助ge的驚艷圖片加上優(yōu)秀選材來(lái)教閱讀技巧；
簡(jiǎn)而言之，raz可以被認(rèn)為是底子；re則在底子的基礎(chǔ)上傳授你精讀技巧。一個(gè)是本，一個(gè)是木。如果本身的閱讀能力不到，光學(xué)"術(shù)"也不過(guò)是學(xué)了個(gè)花架子；反之，如果本身閱讀能力到了，即便沒(méi)有這個(gè)"術(shù)"，內(nèi)功在，武力值也不會(huì)差哪去。
你可以理解為，閱讀能力是內(nèi)功，閱讀技巧是秘籍。沒(méi)有內(nèi)功，上秘籍，容易走火入魔；有了內(nèi)功，外輔以秘籍，可至臻境！
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這問(wèn)題還有統(tǒng)一答案嗎？這兩年，提問(wèn)咋感覺(jué)品質(zhì)降這么多？是有kpi，必須一年提多少個(gè)問(wèn)題嗎？其實(shí)好幾天就看到了，實(shí)在覺(jué)得沒(méi)啥養(yǎng)分。過(guò)年閑著，隨便bla幾句。
根據(jù)自家情況，自由決策唄。
娃喜歡，那就正常讀嘛。過(guò)年就不能讀書。對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，讀書明明是放松，是一項(xiàng)愉悅身心的活動(dòng)。那吃吃喝喝，玩玩樂(lè)樂(lè)，犒勞腸胃之余犒勞下大腦不挺好！物質(zhì)精神雙愉悅，簡(jiǎn)直幸福！
娃畏難，平時(shí)推就哭天搶地的，你大過(guò)年非要來(lái)個(gè)堅(jiān)持原則，必須雷打不動(dòng)，那不是成心添堵，毀氣氛！圖個(gè)啥？人生這么長(zhǎng)，沒(méi)有什么任務(wù)...
沒(méi)覺(jué)得少，普遍還是都會(huì)學(xué)點(diǎn)。但是拼頂級(jí)班型，各地去考試以及一周報(bào)好幾個(gè)班的的確不多了。各家根據(jù)自己娃的興趣和天賦選擇不同難度或者教材而已。
雖說(shuō)as主要是服務(wù)于dz，但是不可否認(rèn)數(shù)學(xué)在進(jìn)入初中之后基本起著壓倉(cāng)石的作用。不論拼班級(jí)年級(jí)排名也好，還是拼好高中也罷，數(shù)學(xué)拉胯基本就啥啥無(wú)緣。不用dz，小學(xué)安排科目投入時(shí)間會(huì)多點(diǎn)自由度，也可以更自如地去選擇數(shù)學(xué)難度。但是學(xué)數(shù)學(xué)最終目的是為了培養(yǎng)自己理科思維，擇校只是中途小站而已。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)不用過(guò)中途站就整條路不走的理吧！
raz c基本等同于剛啟蒙沒(méi)多久。如果后續(xù)就停了，又沒(méi)有加其他分級(jí)堅(jiān)持都，那課內(nèi)聽(tīng)不懂很正常。讀都沒(méi)讀，背單詞也沒(méi)用。閱讀和聽(tīng)力英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩大支柱，沒(méi)有他們，后續(xù)沒(méi)辦法往上攀爬，更搭不了臺(tái)，唱不了戲。
官方真題；
新東方模擬題；
還有trainer，complete，booster……
練習(xí)冊(cè)和題目是做不完的，個(gè)人感覺(jué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)功夫都是在課堂外，題目外。比做題更重要的是日常維持每天適合難度的聽(tīng)力輸入，每天堅(jiān)持閱讀。
其實(shí)不想回答的。陪娃上課，隨意寫幾句。
小學(xué)b2北京好一點(diǎn)的學(xué)區(qū)比較常規(guī)，沒(méi)啥值得說(shuō)的。拿到c1的確不多，這倒是實(shí)情。但是c1少我感受到的情況是不是因?yàn)橥抻⒄Z(yǔ)水平?jīng)]達(dá)到，而是因?yàn)閏1在小升初意義不大，b2夠用，考完b2之后有一批娃就轉(zhuǎn)變考試路線，集中搞奧數(shù)或者其他科目了。英語(yǔ)就直接準(zhǔn)備托?；蛘哐潘既チ恕Ｔ缧┠晷∩跄莻€(gè)暑假新某方就會(huì)迎來(lái)一批小學(xué)員開(kāi)始上課了就是這么個(gè)情況。
話又說(shuō)話來(lái)，知道了比率有什么意義。樣本量也不夠，各家有各家的規(guī)劃和路線，各地有各地的升學(xué)政策。別人學(xué)到哪...
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這個(gè)其實(shí)是要首先考慮娃的情況，然后結(jié)合家庭情況吧，一個(gè)看娃的情況，比如學(xué)渣就相對(duì)比較適合出國(guó)，更容易找到人生正反饋。頂級(jí)學(xué)霸其實(shí)反而更適合留在國(guó)內(nèi)卷。畢竟國(guó)外提供的賽道要比國(guó)內(nèi)高考獨(dú)木橋要多得多了。
如果是大多數(shù)的普娃，那可能更大程度取決于家庭經(jīng)濟(jì)狀況還有父母的眼界及規(guī)劃。舉全家之力，勉力為之，那當(dāng)然要考慮投資回報(bào)率。但是也不可否認(rèn)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展了這么多年，很多家庭不考慮"投資回報(bào)"。他們經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有壓力，或者說(shuō)不怎么太需要考慮回報(bào)。幾代人或者一代人奮斗了幾十年，已經(jīng)具備了條件...
海淀，語(yǔ)文渣。沒(méi)背啥國(guó)學(xué)，幼兒園隨便念了點(diǎn)笠翁；
一年級(jí)入學(xué)前，基本就準(zhǔn)備了20首古詩(shī)?800個(gè)字，應(yīng)付了下入學(xué)面試。在海淀妥妥地墊底；
二年級(jí)后知后覺(jué)開(kāi)始背小學(xué)古詩(shī)綠皮書，200首出點(diǎn)頭；接著把初中古詩(shī)也背了；接著背了小學(xué)文言文，69篇；接著順手開(kāi)始背初中文言文，現(xiàn)在八下還有幾篇吧。
三字經(jīng)，弟子規(guī)那種傳統(tǒng)國(guó)學(xué)我家沒(méi)搞。現(xiàn)在在搞竇神，第一季差不多快三分之二了吧。
每天搞一點(diǎn)，輕體量，娃還挺喜歡。至于所謂的海淀紅寶書，小紫書啥的，都在鎮(zhèn)宅。時(shí)間有限，老母親也好奇那種可以猛雞古...
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帶著重讀重做。
main idea是最常見(jiàn)的題型，也算是難度比較低的題型。讀完一篇文章如果main idea都總結(jié)不出來(lái)，那說(shuō)明你根本沒(méi)讀懂。
所以盯著孩子重新讀，讓他重新做。如果還不能做對(duì)。讓孩子跟你講講，他覺(jué)得的main idea是什么，家長(zhǎng)看看為什么會(huì)跑偏。然后家長(zhǎng)上手帶著孩子分析，示范正確的分析路徑是什么。
如果光做，不總結(jié)，隨便孩子反復(fù)錯(cuò)，那沒(méi)有什么成長(zhǎng)。
2歲為啥要刷raz？我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題才是問(wèn)題；
所以，就題論題，也就沒(méi)啥能幫到題主了；
不要人為制造問(wèn)題；
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這不正是聽(tīng)力領(lǐng)先的例證嗎。所謂聽(tīng)力領(lǐng)先，不就是這么個(gè)字面意思；
聽(tīng)力領(lǐng)先也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正常路徑；
但是沒(méi)人說(shuō)止步于聽(tīng)力領(lǐng)先啊！
有了好的耳朵，足夠的輸入，只是給你輸出打下了基礎(chǔ)，而且會(huì)日新月異。但是不代表你不用去捅破那張窗戶紙。所以，自拼學(xué)了嗎？高頻詞指讀了嗎？低階分級(jí)讀物朗讀了嗎……窗戶紙不捅破，咋從聽(tīng)過(guò)渡到讀？學(xué)中文，一歲能聽(tīng)懂周邊事，兩三歲會(huì)嘰里呱啦，四五歲你不得拿著繪本，恨不能拿出周身演技來(lái)個(gè)親子共讀？上學(xué)了，語(yǔ)文課老師不得帶著朗讀背誦課文？英語(yǔ)也同理?。?/span>
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"忘了"這不該是奧數(shù)的鍋，而是"回課"的鍋吧！
第一遺忘本來(lái)就是正常的。如果只是單純讓孩子聽(tīng)課，下課沒(méi)有定期復(fù)習(xí)回課，配合一定量的練習(xí)，或者讓孩子回顧課程，給家長(zhǎng)講授，那遺忘率就是非常高啊。關(guān)于"遺忘"，在幾種不同的聽(tīng)課學(xué)習(xí)模式下，國(guó)外有明確的研究和數(shù)據(jù)，不了解的可以去查一下數(shù)據(jù)和相關(guān)研究報(bào)告。最高的遺忘率是可以達(dá)到95%的。如果48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)，定期考核，鼓勵(lì)當(dāng)小老師跟別人講，那么知識(shí)留存率可以大大提升。所以，遺忘這個(gè)不是奧數(shù)的問(wèn)題，是學(xué)習(xí)節(jié)奏和后續(xù)鞏固的問(wèn)題。從來(lái)沒(méi)有哪門學(xué)...
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一兩百本新書，而且都是厚磚頭的確有點(diǎn)難。但是有幾種可能性:
一、如果是本次，那很可能，一天十幾本很正常，一個(gè)月5.600本次挺正常一個(gè)操作；
二、可能有科普還有史地類雜志這類，孩子一天看掉三五本也不是什么難事；
三、再就是中文書可能比較高，一個(gè)成熟的中文閱讀者一分鐘幾百字很正常，但是一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練或者具備更高技巧的閱讀者，一分鐘可以上千字。幾萬(wàn)字的書這種高級(jí)閱讀者一天好幾本也不是完全不可能；
四、可能有人會(huì)聽(tīng)看結(jié)合，利用碎片時(shí)間聽(tīng)書，整段時(shí)間看書，這也可以大幅提升閱讀量；
可能...
不用刻意糾正，偶爾提點(diǎn)下可以，不停打斷糾正沒(méi)必要。孩子連貫性和興趣更重要。時(shí)態(tài)可以在日常反復(fù)閱讀中自然習(xí)得。讀多了，自然知道什么樣的模塊構(gòu)造是順耳順嘴的，也就是正確的。
語(yǔ)言的習(xí)得本來(lái)就是在不停聽(tīng)，不停說(shuō)，不停犯錯(cuò)中天然學(xué)會(huì)的。如果沒(méi)有這三個(gè)不停，哪來(lái)的老師或者家長(zhǎng)糾錯(cuò)？如果沒(méi)有這三個(gè)不停，光靠糾錯(cuò)也絕對(duì)學(xué)不會(huì)一門語(yǔ)言。
所以，一句話，打破焦慮，打破執(zhí)念，放平心態(tài)，讓孩子大量聽(tīng)，持續(xù)看，持續(xù)說(shuō)，淡化正確和錯(cuò)誤。只要有足夠多的正確輸入，遲早會(huì)有正確輸出。
在國(guó)內(nèi)這不是自己可以選的吧，按法定入學(xué)年齡走啊。除非有特殊情況，特殊申請(qǐng)。其他該怎樣怎樣。這也不是什么特例，感覺(jué)沒(méi)啥需要特別討論的。
沒(méi)用過(guò)，我家就是普通的書桌椅子... 幼兒園買過(guò)，用了兩年。覺(jué)得沒(méi)啥用。還是普通大書桌實(shí)用。桌面大大的，也不要搞各種置物架啥的，就干干凈凈一個(gè)大臺(tái)面?？粗逅?，好搞衛(wèi)生，也百搭。孩子年齡大了，也能用。那種繽紛配色，卡哇伊風(fēng)格的，臺(tái)面各種配件的，在本老母用來(lái)將來(lái)都是坑。桌子臺(tái)面足夠大，又適當(dāng)?shù)墓褡觾?chǔ)物，款式簡(jiǎn)單大方，配色簡(jiǎn)約不跳脫，才是王道。椅子和臺(tái)燈倒是值得好好選選。
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理論:啥時(shí)候開(kāi)始刷都可以，具體從哪級(jí)開(kāi)始跟年齡無(wú)關(guān)，跟孩子本身的閱讀能力有關(guān)。有的十幾歲，ar3，也有5歲ar4。英語(yǔ)這科是同年齡段里鴻溝最大的一門學(xué)科。所以外人很難判斷到底哪級(jí)合適；
實(shí)際:如果以前從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)分級(jí)，初二才開(kāi)始恐怕有點(diǎn)艱難。倒不是說(shuō)孩子接受能力的問(wèn)題，更大的難題在于協(xié)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，中英文能力差距，家長(zhǎng)監(jiān)督陪伴的執(zhí)行力……大多數(shù)情況下恐怕是雷聲大，雨點(diǎn)小，最終不了了之了……
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