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只想當(dāng)個快樂的單身漢
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花友號1405698
2022 2016
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Warriors:Super Edition#1:Firestar's Quest Warriors: Dawn of the Clans #5: A Forest Divided 中華古詩文誦讀(寅集)
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Warriors: Dawn of the Clans #5: A Forest Divided Warriors:Super Edition#1:Firestar's Quest 中華古詩文誦讀(寅集)
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在意，但是沒用。娃書寫就是個渣。斗爭了好幾年，沒啥改善。老母親已經(jīng)放棄努力了。隨便吧，能辨認就行。
測骨齡小一歲半，不知道是不是這個原因?qū)е率植烤毮芰Πl(fā)育不好。不光寫字，倒水也經(jīng)常灑，吃飯到處掉，筷子也用得不靈……沒招，放棄
完全沒感覺優(yōu)待，再low逼作業(yè)也一樣做，考試一樣考。語數(shù)不敢說，英語我娃絕對是全班閱讀能力最強的孩子。藍思指數(shù)從入校就甩同學(xué)一大截子。連年級數(shù)學(xué)主管老師都知道娃英語強勢。然并卵，校內(nèi)英語考試還真不是次次滿分。我印象中，從一年級到現(xiàn)在，至少有三次不是滿分。所以，原版跟校內(nèi)分數(shù)并不直接劃等號。
所以，作為家長我真心沒把原版當(dāng)啥優(yōu)勢，也不覺得是個啥可以顯擺的事。只是選擇路徑不同。當(dāng)初選擇原版路徑，是娃喜歡這種原版類型的書，對他的胃口。加上娃中文一直沒有出現(xiàn)識字敏感期，反而英語敏感。...
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我家沒特意抓過單詞。但是我家是raz逐級刷上去的，中間沒有跳級。由于是拾級而上，又保證了閱讀量和復(fù)現(xiàn)率，所以沒出現(xiàn)過突然看不懂的情況。我娃單詞基本是靠刷raz打下的底子。就是多看，幾千本看下去，娃的聽力詞匯量就很自然破萬了；根據(jù)他日?？吹恼鹿?jié)書的難度，老母親心里對他的書面可讀詞匯量也很容易做出評估。
二年級的時候就隨便拿軟件測了下閱讀詞匯量，跟我自己評估基本不差。然后直接扔了兩本級別不同的詞書，從頭到尾快速聽寫。再次評估了一次認識和會寫的詞匯量。
之后二三年級寒暑假給了e40...
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娃和娃不太一樣。
以自家娃為例。哥哥英語熱衷背誦，而且背得很快，四五歲背書，raz幾遍就下來了，六歲背美國國家地理，基本每次全班第一個背下來，而且掐表背誦速度最快。快到老母親不敢相信的地步。在老母親以為自己生了個記憶神娃的時候，中文被狠狠打臉。一年級語文老師布置背古詩，三句話能背三小時。老母親崩潰無數(shù)回；
妹妹，不愛背誦，但是特別愿意跟老母親秀才藝。新學(xué)了個什么英語文章，或者聽了什么英文故事，一會就blabla地要給老母親講上一講。老母親就發(fā)現(xiàn)，她雖然不是原文背誦，但是七七八...
我家妹妹也沒上過。幼兒園三年攤上三年疫情上了個寂寞。郁悶得不行！
好在現(xiàn)在雙減，似乎的確上課進度慢了點，似乎能跟上。拼音的確沒有銜接過的靈，讀得磕巴了點。識字，入學(xué)估計是幾百個字，不到一千?，F(xiàn)在也沒啥自主看書的意識。純靠老母親物質(zhì)激勵，每晚放學(xué)回家朗讀半小時。感覺最近朗讀速度也起來了。數(shù)學(xué)幾次隨堂小測都是全對。每周也能混點小獎品或者小獎?wù)禄貋?。所以，總體感覺雖然沒上幼小銜接，有壓力但是還能跟上。
眼睛：
哥哥，每年的檢查?鏡子?耗材，年均1.5個吧，到成年至少一輛b級車，這還是一切順利的情況下；
妹妹，項目基本同上，年均1.1個左右吧，同樣也是一輛車的花銷，；
牙齒：
哥哥，牙齒上目前沒花錢，牙齒還比較好，每年體檢都沒問題，也沒齲齒；
妹妹，牙齒問題大戶，已經(jīng)跑了幾十次口腔醫(yī)院。目前已經(jīng)全麻一次，局麻n次。全麻那次，半天燒去1.9個；
局麻n次，每次千把塊吧；
醫(yī)生說小學(xué)畢業(yè)肯定還要去做矯正，金額還不好預(yù)估，幾個到幾十個吧；
身高
目前哥哥檢查一切正常；
妹妹已經(jīng)多學(xué)...
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小學(xué)高年級 沒時間英語早讀。我家早上就是聽會英語。
但是讀英語這事我家低幼的時候還是花了功夫認真做了的。
四五歲讀raz的時候，因為低階raz篇幅都很短，我娃英語記憶力挺好的。所以基本raz讀幾遍之后，都能背?；颈车搅薊還是F，老母親有點不記得了；
六歲接自然拼讀的時候跟了一個超級雞血的，從英國回來的老師。家里幾個娃全是上的英國頂級私校那種，要求特別嚴格。學(xué)的所有文章不光要求熟讀，糾發(fā)音，還要逐個背誦。背誦還要掐秒表，超時都不行。我記得那會娃背書那個舌頭轉(zhuǎn)速，老母親都嘆為觀止。小孩子們...
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我娃用墨墨，打卡好多年了。我自己用過一陣不背單詞，覺得也挺好的。墨墨優(yōu)點是界面簡潔，沒有任何花里胡哨；小娃操作也簡單，也不會被一些亂七八糟的裝飾吸引注意力；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，例句簡潔，便于我娃英英釋義理解；記憶曲線，每日定時提醒學(xué)新?復(fù)習(xí)省心；最主要是詞書符合我的需求；
其實個人覺得單詞app大同小異，自己用著趁手哪個都行。
我娃沒啥重復(fù)抄寫型作業(yè)，我其實還挺希望老師布置點字詞抄寫。感覺現(xiàn)在這類作業(yè)很少，男娃子又讀書不帶腦子，錯別字很愁人。多抄幾遍反而有利于記憶。老師不布置，我家這種渣娃更不寫了。各種錯別字，看得老母親鬧心。但是我經(jīng)常替娃做手抄報。
我家還沒到五年級，所以沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗。但是取經(jīng)以及周邊過來人家長的實戰(zhàn)經(jīng)歷基本都是提前學(xué)了的。我了解到的情況是，就算你不提前學(xué)，小升初的暑假，基本初中錄取通知書發(fā)了，組織完家長會后，初中作業(yè)各科目就會嘩啦啦布置下來了。實際上就是在提前學(xué)。比較好的初中，開學(xué)就有分班考，當(dāng)然名目不會這么叫。什么走班制啦，分層教學(xué)啦。所以小升初暑假其實是很忙碌的。你學(xué)不學(xué)是家庭的事，但是學(xué)校的操作結(jié)果就是提前學(xué)；
還有一部分家庭，小學(xué)一年級入學(xué)前很可能已經(jīng)學(xué)完三年級了，三四年級已經(jīng)學(xué)完小學(xué)了，當(dāng)然后...
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如果聽不懂，也看不懂，那肯定是覺得沒意思，進行不下去的。分級是興趣?能力雙驅(qū)動才能最終通關(guān)的。但是暫時的困難不代表永遠的困難?？梢詴簳r停下，回到上一個級別把同類型書找出來，大人帶著再讀一讀，講一講；
再一個方法是橫向拓展，不過家長去找材料也挺費功夫的。比如可以去讀讀原版的科學(xué)教材像加州科學(xué)德州科學(xué)之類啊，讀讀saz??；
我娃基本是聽英語，不過通常是他自己高興趣的高章小說，人類歷史還有科技之類的；
小時候聽過一陣凱叔；
娃還在小學(xué)，沒有經(jīng)驗。抱歉，無法回答。
一到三年級都很淡定。娃一直沒啥什么學(xué)科類的輔導(dǎo)班。一個英語課還是一年級寒假才開始，還是娃的興趣，走原版閱讀路線，完全不應(yīng)試。自己還一度覺得自己是個多么"超凡脫俗"的老母親，這么能抗事。替娃擋住了這么多的壓力。語文，覺得多看書就可以了。字寫得丑，覺得反正以后都是電腦，手書的機會也不多，會寫就行。至于奧數(shù)，有空在家做幾道題就行，孩子不咋喜歡那咱就不上課。免得孩子大人都受苦。
這種感覺持續(xù)到三年級暑假，被幾個大學(xué)同學(xué)一通教育。開始焦慮數(shù)學(xué)。抓了幾個月，母子沖突不斷，家無寧日。
目前...
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一本閱讀。理由如下：
1·閱讀題材基本跟教材同步，練習(xí)有針對性；
2.講解非常詳細，自雞友好。個人很討厭那種只給答案，不講思路的練習(xí)冊。更討厭"答案略"，"答案不唯一"，講解一言帶過的練習(xí)冊。那叫無腦刷題，對孩子提升能力水平作用不大；
3.有視頻講解。但是個人很少用，因為文字講解已經(jīng)夠詳細了。精化其實就在講解上，非常細致地告訴了你考點、抓分點、閱讀思路和答題規(guī)范。
幾十塊錢，到這個程度，夫復(fù)何求？
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小學(xué)階段肯定不會的。原因如下：
第一，個人認為小學(xué)知識密度其實很低，學(xué)校只要不是特別拉胯，其實都大差不差的，家庭教育占比更大；
第二，小學(xué)這個階段，家長往往處于三四十歲的年齡，正是事業(yè)壓力大，工作負荷大的時候，更是整個家族最主要的責(zé)任承擔(dān)人。這個時候更需要優(yōu)先考慮的是家長而不是孩子。比如北京，為了孩子，家長每天幾個小時的通勤，我是不能接受的。家長生活好了，孩子才能好；
初高中階段，可能會跟著孩子的學(xué)校跑。目前還沒到那一步，所以只能說是初步的個人價值取向，還沒有付諸實踐。
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好像很多人都喜歡用哈利波特來衡量水平。
其實第一哈利波特并不是特別難啊，小學(xué)通關(guān)并不算多厲害的水平。當(dāng)然能讀這樣的大部頭還是能說明具備不錯的英文閱讀能力的。
第二讀小說和學(xué)術(shù)閱讀能力其實并不能劃等號。如果只滿足于一般日常生活，當(dāng)然沒啥問題。如果為孩子對未來學(xué)術(shù)或者職業(yè)有要求或者規(guī)劃，那就不能止步于此了。
abc reading 是raz的引進版，也是閹割版。本質(zhì)上學(xué)習(xí)路徑并無不同，引進版內(nèi)容少一半。能接受內(nèi)容閹割的，引進版也可以。想內(nèi)容豐富全面的，當(dāng)然原版。
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到底是感情深還是有其他"誘惑"??？這個家長要自行分辨清楚。
如果是感情深，那正常來說有安全感的孩子有失落，有段時間的難受都是正常的。但是來自其他家人的關(guān)愛很快能填補這塊，孩子心中對家人、親情的安全感還是在的。那短期情緒波動沒什么大問題。如果很嚴重，那需要考慮日常父母和親子陪伴是否嚴重缺位，導(dǎo)致孩子嚴重缺乏安全感?；蛘吆⒆觾?nèi)心有什么家長沒有意識到的創(chuàng)傷或者危機感。這個旁人沒法揣度，只能家長去深入溝通了解了；
如果是有其他"誘惑"，那更需要家長去分辨，這些誘惑到底是正向刺激還是反...
看描述之前似乎走的就不就是以廣泛大量閱讀為主的路徑。對原版的方法論也不甚清楚，寄希望扔給機構(gòu)給你培養(yǎng)出原版娃，很不現(xiàn)實。原版娃要求早啟蒙，聽力先行，海量閱讀。這是以家庭為主，機構(gòu)為輔的路子。何況從年齡上來說，九歲了，才開始走原版路徑，已經(jīng)晚了點。除非家長高度給力，能投入大量時間，孩子也配合，能大火攻堅半年，否則建議放棄原版路徑。
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