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溫2010
溫2010
花友號273054
2010
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小學(xué)整本書閱讀筆記 文言趣讀入門-修訂本 瞬變
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想法
我一直覺得閱讀等級與考試成績不能簡單劃等號，虛構(gòu)類閱讀深度不能簡單的折算成非虛構(gòu)類閱讀的水平。

從我們的考試經(jīng)驗（主要是教訓(xùn)）來說，KET及劍少考級與日常生活相關(guān)性比較強，通過大量原版閱讀可以實現(xiàn)裸考通過。而PET這一級，雖仍以生活中常見話題為主線，但抽象和學(xué)術(shù)詞匯開始多了，單詞變得“高級”起來，閱讀題材、內(nèi)容和篇幅都跨了一個大臺階，如果計算時間成本的話，單靠從閱讀中自然習(xí)得的方式不太適合這一階段的備考。劍橋考試聽說讀寫并重，近幾年考試聽力速度越來越快，孩子考完第一個吐槽的...
14歲
想法
作為作為數(shù)學(xué)老師，我來回答下，老師要求格式并不一定是家長們理解的條條框框，毫無意義的事！

1.是要孩子們學(xué)會聽清要求，學(xué)會按要求完成任務(wù).你覺得是小事，孩子經(jīng)常按自己的想法來，等到了初中，高中，你會發(fā)現(xiàn)，他讀不了題，寫不清復(fù)雜過程，得不到分.

2.格式的要求也有邏輯的體現(xiàn)（小點的孩子作業(yè)不會體現(xiàn)出來，但是往上走會很明顯.）復(fù)雜的問題，很多孩子是些不清楚的，這個能力的培養(yǎng)要從小開始.

3.作業(yè)其實也有展示給別人看意思在里面，考試就更是了，不是你說會就會的，要展示你的思路，...
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