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郁漓子
郁漓子
花友號364674
2012
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哪個球才合適 01 Pete the Cat: A Pet for Pete 02 Pete the Cat: Pete at the Beach
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12歲
想法
今天看了一個推文，對其中“容器”和“過度學習”的觀點深有感觸，值得反思。

現(xiàn)在學習資源極大豐富，我們花時間精力替娃篩選比對，學習牛媽的攻略，參考牛娃的路線，找到自認為最適合娃的，希望娃認真執(zhí)行，心里堅信，只要執(zhí)行了，結果一定很好。然后，看到娃不配合、瞎晃悠浪費時間、磨磨蹭蹭，就氣不打一處來。心想：我什么都幫你規(guī)劃好了，聽什么音頻，讀什么書，做什么練習，怎么進階，怎么鞏固，都是最省力的方案，娃只需要按部就班學就好了，多么簡單??！可娃偏偏不買賬！

娃想到樓下瘋跑爬樹，我想讓他...
17歲
想法
語文的閱讀不存在拔高，識字量夠的情況下，經(jīng)歷決定了理解的能力，比如說沒吃過冰淇淋的人在閱讀中是體會不到冰淇淋的感覺的，不管那個描寫多么的相近到位，都不會理解的。所以閱讀理解的提高不是做題，而是對生活的體會。

有一句話叫做書到用時方恨少，所以讀書的目的是用。我知道現(xiàn)在有一種聲音叫做非功利性閱讀，但是前提是你已經(jīng)有足夠的能力可以理解書里面的世界，不在我們今天的話題中表達。

那么孩子的閱讀理解應該怎樣去鍛煉呢？應該在生活中鍛煉。在孩子完成閱讀啟蒙，真正開始自主閱讀的時候就可以找...
13歲
17歲
想法
哈哈哈想起了幾年前的我，那是老大三升四的暑假，我翻出來了一本奧數(shù)教程，雄心勃勃打算讓她刷一本，畢竟我和她爸爸都是讀書時最拿手的科目為數(shù)學的那種好學生，沒道理自己女兒會數(shù)學不好，這本奧數(shù)教程我看了一下，就比校內(nèi)難一點點，她肯定沒問題。

然而，現(xiàn)實很殘酷，不會做也就算了，可人家還會聽不懂！講了幾遍，換著角度換個方法講仍然聽不懂，或者今天學會了這題能做了，第二天碰到類似的又不會了！我發(fā)火，怒吼，甚至自己躲著哭了幾次，真的是每天早上看到太陽升起就重燃希望，擦干眼淚繼續(xù)給她講題，然而...
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