K媽 瓔鹿
K媽 瓔鹿
花友號(hào)545792
2021 2016
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4歲
9歲
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學(xué)前 如果娃不太會(huì)聊天,外教課作用其實(shí)很小
4歲
9歲
想法
無(wú)論是看書(shū)看視頻還是聽(tīng)音頻,每次結(jié)束后都要回顧一下,強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn),否則就是看個(gè)熱鬧聽(tīng)個(gè)寂寞,效率會(huì)很低的。
4歲
9歲
想法
篇幅過(guò)長(zhǎng)的書(shū)不適合做親子閱讀了。
讀得口干舌燥不說(shuō),主要是感覺(jué)也沒(méi)吸收多少。
越簡(jiǎn)單的書(shū)越好,拓展起來(lái)也方便。
4歲
9歲
想法
英語(yǔ)學(xué)習(xí),慢慢來(lái) … 心態(tài)要慢,行動(dòng)要快
4歲
9歲
想法
看你目的什么,還有你水平怎樣。

去玩可以。

要求不要太高。

買的就是互動(dòng)。
4歲
9歲
想法
一套很不錯(cuò)的聲律啟蒙。
圖文并茂,朗朗上口。
我這個(gè)從來(lái)沒(méi)讀過(guò)聲律啟蒙的人,讀了幾下竟然背下來(lái)了!
也挺合初期學(xué)漢字的孩子,還沒(méi)識(shí)字的就看圖片念。
4歲
9歲
想法
學(xué)習(xí)無(wú)非到最后強(qiáng)調(diào)的是“效率”二字。

就是把你學(xué)到的知識(shí)怎么“即刻”內(nèi)化,并存儲(chǔ)為長(zhǎng)期記憶。

所以有的人最后學(xué)得很辛苦,學(xué)得腦袋很亂,以前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)了又忘,忘了又要重新學(xué),周而復(fù)始,而不是我還記得內(nèi)容,我只是鞏固復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)說(shuō)這孩子不夠聰明、記憶力差或讀死書(shū)。其實(shí)根本在于沒(méi)有一套復(fù)習(xí)機(jī)制。

之前我問(wèn)了一個(gè)北大學(xué)子如何在緊張的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)。她的回答是,一日復(fù)習(xí)一周復(fù)習(xí)一月復(fù)習(xí)。
那就要根據(jù)這個(gè)理論,去制定自己的復(fù)習(xí)機(jī)制。
4歲
9歲
想法
有必要。但是他還是發(fā)音不好,那就不管他,聽(tīng)多自然就好
4歲
9歲
想法
這個(gè)問(wèn)題這么巧是我最近思考了很久的。

把我領(lǐng)悟到的簡(jiǎn)單地說(shuō)一下。

首先我不太認(rèn)同純粹聽(tīng)可以提高口語(yǔ),口語(yǔ)需要練習(xí)。例如很多人會(huì)聽(tīng)家鄉(xiāng)話卻不會(huì)說(shuō)或發(fā)音不準(zhǔn),例如我。

大量 反復(fù) 某相似情景重復(fù)聽(tīng),并實(shí)戰(zhàn)到日常生活中。
4歲
9歲
想法
老師批改作業(yè)就可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,哪些題錯(cuò)得比較多,上課重點(diǎn)講。當(dāng)然老師讓家長(zhǎng)批改也是可以,問(wèn)題你是出于什么目的讓家長(zhǎng)批改,如果讓家長(zhǎng)改完重點(diǎn)批注孩子出錯(cuò)地方,老師過(guò)目了解情況,然后和孩子特意講解,我愿意接受,否則想自己省功夫就算了
4歲
9歲
想法
我現(xiàn)在不擔(dān)心他的英文,我擔(dān)心他的中文,已經(jīng)為要上幼兒園了,普通話都不會(huì)說(shuō)幾句。英文輸出遲早的事