勇敢是可以看得見摸得著的

每天晚上睡前固定動作，讓娃挑選幾本想看的繪本進(jìn)行親子共讀。

昨天晚上剛好選了《勇敢的小火車》和《奶奶的紅披風(fēng)》

剛好都是講的“勇敢”，什么叫勇敢？ 
 

小火車主動承擔(dān)了一個從來沒有嘗試過的任務(wù)，在執(zhí)行任務(wù)的的過程中，克服了自己內(nèi)心的恐懼，順利完成了它，最后得到勇敢徽章的獎勵。這是教小朋友在做事情上要向小火車學(xué)習(xí)，勇敢。

而《奶奶的紅披風(fēng)》則是奶奶用智慧引導(dǎo)了孫子從不同的角度去認(rèn)識一個陌生的事物：孫子不喜歡奶奶的居住環(huán)境，并且覺得不適合奶奶住，但奶奶為孫子披上“勇敢”的紅披風(fēng)后，帶著孫子去看這座城市不一樣的風(fēng)景，最終孫子慢慢敞開了心，愿意接納這座城市，并且改變了之前的看法：奶奶適合在這里住，也適合我偶爾來玩。 
 

文中小男孩說當(dāng)他披上紅披風(fēng)后，覺得自己變勇敢了，這里的勇敢，到底指的是什么呢？

很多時候，我們期盼小孩子能勇敢，例如上臺表演，獨立睡覺，第一次離開家上幼兒園，我們是不是會通過言語不斷地去說服他：“：這沒什么好怕的，很簡單的，不用怕，我們要勇敢….” 但往往效果甚微。而且我們會納悶，這有什么值得害怕的呢？ 會輕易地給孩子貼上一個膽小的標(biāo)簽。

如果換了你是奶奶，孫子對這個陌生的環(huán)境感到反感，你會怎么做呢？ 
 

是簡單地回應(yīng)他說：不會啊，我不覺得啊，不斷去解釋這個地方的好；

還是會像奶奶一樣帶他親自感受這個地方好的一面。

但我想，奶奶真正有智慧的地方是在于那條紅披風(fēng)。很多時候，小孩的恐懼是沒有安全感，他不是害怕那個未知，而是害怕獨自去面對未知；奶奶給小男孩帶來了勇敢的同盟“紅披風(fēng)”，讓他實實在在地感受到勇敢的力量，他覺得自己有伴了，然后在奶奶的帶領(lǐng)下，他愿意再次好好看看這個城市，那肯定會有不一樣的感受。大人們首先要有共情的能力，認(rèn)同孩子們內(nèi)心的恐懼，然后再運(yùn)用小孩子喜歡的方式，例如角色扮演，把一些抽象的東西變成具象的物件，那教育就不再是死板地說教，而是一個有溫度の生活體驗。

反觀勇敢的小火車，故事情節(jié)好像是很合理的敘事發(fā)展，但問題就在于“主動”的勇敢是從哪里來呢？這個合理的邏輯是對于大人來說的，其實在小孩內(nèi)心，對一個陌生的東西感到害怕再正常不過。所以這個繪本可能稍稍欠缺共情的描繪，更偏重于觀賞性。而在《奶奶的紅披風(fēng)》里，我每讀一次都會觸動一次，被奶奶的睿智和小男孩的懂事所感動，能獲得凱迪克銀獎的作品真不是蓋的，值得！??