暑假晨讀怎么做

暑假時間相對充裕，是建立朗讀習(xí)慣、系統(tǒng)提升的好時機。

朗讀是多重感官參與的學(xué)習(xí)方式，口腔肌肉記憶能加深語言印象，聽覺反饋會強化文本理解。特別是文言文和詩詞的韻律，只有讀出聲才能體會到平仄起伏的美感。

對于語文來說，暑假的晨讀怎樣安排呢，給出如下建議。

01核心原則

1固定時間：每天早晨固定時間段（如起床洗漱后15-30分鐘），形成生物鐘。

2環(huán)境安靜：選擇光線好、相對安靜的地方（室內(nèi)室外均可）。

3家長引導(dǎo)：初期引導(dǎo)、示范、陪伴（尤其小低年級），后期可逐步放手。

4大聲朗讀：鼓勵孩子清晰、張開嘴巴大聲朗讀。

5貴在堅持：每天15-25分鐘的效果遠勝于周末集中讀1小時。

6材料準備： 提前準備好晨讀材料（打印、書本標記好），避免早晨手忙腳亂。 

7姿勢端正： 建議站姿，有利于氣息通暢，提振精氣神。

8不糾錯過度： 在孩子朗讀過程中，不要頻繁打斷糾錯，等讀完再溫和指出個別明顯錯誤。保護流暢度和信心更重要。 

9積極反饋： 及時、具體地表揚孩子的堅持和進步。

10靈活調(diào)整： 根據(jù)孩子的狀態(tài)和興趣，適時調(diào)整篇目或方式。

02朗讀內(nèi)容

朗讀，是要雙線并行的。

一條線是文言文，一條線是現(xiàn)代文。

朗讀內(nèi)容其實沒有嚴格的分級標準，只要孩子能接受就行。

【關(guān)于文言文】

盡量選擇“選集”，選集涉及到的文章內(nèi)容廣、體裁/題材多，有助于孩子了解、熟悉整個文言文體系。孩子哪兒有那么多時間和精力去一本本的讀四書五經(jīng)等“專著、專輯”呀。

學(xué)齡前及小低階段

1《笠翁對韻》（韻律、節(jié)奏強）

（中華書局）

2《小學(xué)生必背古詩詞75+80首》

（華語教學(xué)出版社）

小學(xué)階段

1《中華經(jīng)典素讀范本》

（陳琴  廣東人民出版社）

2《中華古詩文讀本》

（俗稱海淀小紅書）

高年級階段

1《初中必背古詩文138篇》

（星火 陜西師范大學(xué)出版社）

2《高中必背古詩文72篇》

（星火 陜西師范大學(xué)出版社）

3《古文觀止》

（中華書局/北大出版社陰法魯版）

4《中華古詩文閱讀》

（廣西師大出版社 復(fù)旦附中“雙新”語文課）

【關(guān)于現(xiàn)代文】

選擇朗讀材料時，有個核心標準：

感情真摯、表達優(yōu)美

一是作文范文

小低階段不要讀優(yōu)秀作文選。

初高中可以讀滿分作文、高分作文。例如：

騰遠高考《高考名校?？几叻肿魑摹?/p>

面對面中考《中考真題高分作文》

二是名家名篇

小低年級可以從冰心、金波等作家作品或者簡短的童話/散文、簡單的詩歌中選擇，還可以從閱讀理解文章中選擇。

高年級的可以讀朱自清、老舍、汪曾祺、梁實秋、余秋雨、丁立梅等等的代表性散文作品。

三是作文素材

平時自己積累的作文素材，還有享學(xué)樂的《作文素材積累》，都是朗讀的重點。

例如：

小學(xué)1-2年級篇目推薦示例

金子美玲、金波等的兒童詩

葉圣陶《小小的船》

冰心《雨后》

描寫小動物、花草、季節(jié)變化的優(yōu)美短文等

小學(xué)3-4年級篇目推薦示例

老舍《濟南的冬天》《貓》

冰心《寄小讀者》《繁星》《春水》

葉圣陶《荷花》

描寫自然風(fēng)光、童年趣事、親情的名家散文

小學(xué)5-6年級篇目推薦示例

朱自清《背影》《荷塘月色》

魯迅《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》

老舍《北京的春節(jié)》

梁啟超《少年中國說》(節(jié)選氣勢磅礴段落)

初中篇目推薦示例

魯迅、老舍、汪曾祺、林清玄等現(xiàn)當代作家哲理散文

《橙黃橘綠半甜時》收錄17位華語文壇大家經(jīng)典作品

享學(xué)樂《作文素材積累》

【有兩點要注意】

一是別要求太高。

如果孩子剛開始每天朗讀，家長一定要放低要求。不用太在意孩子朗讀時是否聲情并茂、感情充沛、抑揚頓挫。先流利地讀下來，再說其他。不要追求完美，先完成、能堅持就是勝利。

二是別追求形式。

千萬別覺得隨意扔給孩子一本書，聽見出聲讀，有這個動作在就是養(yǎng)成習(xí)慣了。朗讀習(xí)慣只是表象，背后是語文學(xué)習(xí)思維--見微知著、日積月累。朗讀的形式、內(nèi)容都要精心挑選（請接著看下文）。如果孩子像念經(jīng)一樣，首要的是把語速降下來，慢一點，慢工出細活兒。人都是感情動物，面對感情真摯、表達優(yōu)美的文章，讀著讀著就會有感覺的。

孩子不愿意朗讀怎么辦？我覺得這個問題不應(yīng)該問，我也沒法回答。就跟孩子不愛吃青菜一樣，家長想辦法吧。學(xué)習(xí)中，哪兒有那么多資本去談?wù)摗安辉敢狻保?/p>

04朗讀方式

早晨、中午、晚上都可以朗讀

至于效果，晨讀>午讀>晚讀

早晨起床后、午休起床后朗讀效果好（晨讀效果又大于午讀），因為從睡眠狀態(tài)中出來，大聲、放聲讀一讀，真的是神清氣爽、能快速進入清醒的狀態(tài)。古詩、文言文具有天然的誦讀效果，尤其是排比句和押韻部分，讓孩子體會漢語的節(jié)奏感、韻律感，越讀越有氣勢。

朗讀要讀到什么程度？

讀熟就行。碰到自己喜歡的篇目、經(jīng)典篇目就多讀，讀到滾瓜爛熟、熟讀成誦。沒啥感覺的篇目，每天讀3/5遍，讀2天就可以了。

不用刻意要求背過。

“背”只是個結(jié)果，“讀”的過程更重要。

至于要不要復(fù)盤、重復(fù)，我個人覺得沒必要，在已經(jīng)讀的滾瓜爛熟的基礎(chǔ)上，朗讀的量很重要，接觸到的文章越多越好。

如果孩子剛開始朗讀的時候磕磕巴巴、丟字漏字，當時不要糾正、不要打斷。先讓孩子讀下來，然后，家長和孩子需要把讀錯、漏字的地方標記出來，哪兒多了，重點反復(fù)讀幾遍，讓孩子重點注意，下次朗讀的時候要改正。

記住，先完成比完美重要。

朗讀時字詞需要解釋嗎？

朗讀中碰到的好詞好句，需要摘抄做積累嗎？

孩子朗讀毫無感情，像念經(jīng)，怎么辦？

朗讀一篇文章，可以先把生字詞標音，不需要解釋，如果孩子很好奇一個詞的意義，可以作解釋，靈活掌握吧。朗讀中碰到的好詞好句，不用刻意、不用必須做摘抄積累，孩子自己喜歡的句子，自然會記憶深刻，不用大人干涉。

如果一篇文章承載了太多功能，比如朗讀、分析、摘抄、仿寫......放心，用不了多久，孩子就會磨沒了耐心（請分清，我們是在朗讀，不是再做精讀，每種學(xué)習(xí)方式有自己的特點和目的，不要混淆）。

堅持下來。