2015
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上，Phonics是一個(gè)很重要的關(guān)。在這個(gè)領(lǐng)域有一套明星教材，用簡(jiǎn)捷的方式專門“攻克”P(pán)honics，獲得無(wú)數(shù)爸爸媽媽的好評(píng) - 英國(guó)牛津大學(xué)出版社的Oxford Phonics World，全世界孩子學(xué)英語(yǔ)都在用它，曾獲得美國(guó)紐約圖書(shū)行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的學(xué)校教材配套系列大獎(jiǎng)。
很贊的是，zui近出版社推出了升級(jí)版，為這套明星教材配套了強(qiáng)大的互動(dòng)app。
和市場(chǎng)上眾多和學(xué)Phonics有關(guān)的書(shū)相比，這套書(shū)勝在全面系統(tǒng)、簡(jiǎn)單好用。
Phonics知識(shí)點(diǎn)很多很碎，這套書(shū)把這些點(diǎn)梳理得很清楚，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為5個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別分8個(gè)單元學(xué)習(xí)25-40個(gè)左右的發(fā)音規(guī)則，整套書(shū)共覆蓋150多個(gè)發(fā)音規(guī)則。針對(duì)每條發(fā)音規(guī)則，都有易懂的講解和注重趣味性的練習(xí)。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單嚴(yán)謹(jǐn)，難度循序漸進(jìn)，非常好用，因此這些年來(lái)在國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)和英語(yǔ)老師中有非常強(qiáng)的知名度和口碑。
zui近牛津出版社重磅發(fā)布了這款拳頭產(chǎn)品的升級(jí)版，為這套書(shū)全新配套了強(qiáng)大的電子資源：
整套教材包括5本學(xué)生用書(shū)+5本練習(xí)冊(cè)，每個(gè)級(jí)別配套音頻和視頻（可聽(tīng)可看），第1-3級(jí)每個(gè)級(jí)別配套APP互動(dòng)游戲（可學(xué)可練），第4-5級(jí)配套APP自然拼讀電子讀本（同步自然拼讀學(xué)習(xí)，強(qiáng)化閱讀力）。這次小花生聯(lián)合出版社推出新版首發(fā)，四五歲英語(yǔ)啟蒙階段的孩子可以跟著這套書(shū)一步步掌握Phonic；小學(xué)生可以將它作為課外教材，把Phonics快速全面地學(xué)會(huì)。
小花生很早就開(kāi)始推薦OPW這套明星教材，因此收到了不少爸爸媽媽實(shí)際使用的反饋：這套自然拼讀教材用起來(lái)很容易，學(xué)習(xí)效果非常好，不愧牛津的百年底蘊(yùn)。下面我們就來(lái)看看大家具體是怎么用這套書(shū)，幫助孩子一步步掌握自然拼讀，進(jìn)入自主閱讀的。
一、這樣學(xué)自然拼讀，簡(jiǎn)單高效！
大家知道，自然拼讀是英語(yǔ)國(guó)家孩子的必修課，也是新課標(biāo)中的規(guī)定內(nèi)容。Phonics，是英語(yǔ)中自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，主要教授英文字母 (letter) 與語(yǔ)音(sound) 間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。不用借助音標(biāo)，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞“讀不準(zhǔn)、記不住”的問(wèn)題。
在英語(yǔ)國(guó)家，Phonics是從幼兒園到小學(xué)低年級(jí)的必修課。
大約在幼兒園大班的時(shí)候，孩子們開(kāi)始跟著老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)Phonics；老師會(huì)結(jié)合課本、游戲、練習(xí)，教孩子一些簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律，并鍛煉孩子們看到簡(jiǎn)單詞匯自己讀出來(lái)的能力。
進(jìn)了小學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)1-2年的Phonics，掌握更多和更復(fù)雜的規(guī)則。上完二年級(jí)后，孩子們基本上已經(jīng)會(huì)運(yùn)用大部分Phonics規(guī)則，一般的拼讀，不會(huì)有什么障礙（約80%的英文單詞是符合 Letters-Sounds 音形對(duì)應(yīng)規(guī)律的）。
隨著國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育的不斷進(jìn)步，Phonics教學(xué)也成為了小學(xué)英語(yǔ)課堂的重要內(nèi)容。新課標(biāo)中明確指出，學(xué)生要“能夠根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞”。
這幾年市場(chǎng)上的自然拼讀引進(jìn)不少，這套牛津自然拼讀教材卻一直zui受爸爸媽媽青睞。我們來(lái)看看帶孩子讀過(guò)這套教材的書(shū)友們是怎么說(shuō)：
1、課程設(shè)計(jì)特別系統(tǒng)，順利開(kāi)始自主閱讀第一步
課程的系統(tǒng)性是大家在選擇自然拼讀教材時(shí)的第一考慮要素。對(duì)這點(diǎn)，書(shū)友們的感受是：
@MyLittleBunny：去參加了牛津出版社的workshop。phonics world有五個(gè)level，從26個(gè)字母的sounds開(kāi)始學(xué)，到單元音雙元音字母組合……也兼顧到了部分sight words. 如果學(xué)完第一level，應(yīng)該是分級(jí)讀物的初階能認(rèn)讀出來(lái)的。當(dāng)孩子能認(rèn)讀出來(lái)單詞和句子，和他們?cè)谥捌┤缬H子閱讀階段聽(tīng)過(guò)的材料匹配上，就是成功地把聽(tīng)力轉(zhuǎn)化為閱讀了，這就是自主閱讀開(kāi)始的第一步！
@Alex2014：學(xué)習(xí)自然拼讀的首選教材，循序漸進(jìn)，難度適中，環(huán)環(huán)相扣，歌曲簡(jiǎn)單，朗朗上口，方便記憶。特別喜歡每個(gè)單元復(fù)習(xí)后的story部分，下面還有sight words，學(xué)完四個(gè)單元時(shí)發(fā)現(xiàn)寶貝竟然能把沒(méi)讀過(guò)的story部分自己讀出來(lái)，真好。
@開(kāi)心的洋洋媽Lucy：個(gè)人認(rèn)為牛津自然拼讀和牛津樹(shù)系列是孩子學(xué)習(xí)自然拼讀zui好的一套教材和配套閱讀材料。牛津自然拼讀分5冊(cè)。從26個(gè)字母的發(fā)音再到182個(gè)字母組合的發(fā)音幾乎全覆蓋。牛津樹(shù)是這套自然拼讀教材zui好的輔助閱讀材料。強(qiáng)烈推薦！
目前國(guó)內(nèi)的小學(xué)英語(yǔ)課程雖已引入了Phonics教學(xué)，但因?yàn)椴砰_(kāi)始不久，還不夠成熟。很多老師和家長(zhǎng)反映，國(guó)內(nèi)小學(xué)的Phonics學(xué)習(xí)，主要存在學(xué)習(xí)周期過(guò)長(zhǎng)、教學(xué)滯后的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)周期拉的時(shí)間比較長(zhǎng)，整個(gè)小學(xué)階段都在學(xué)（也有不少地區(qū)是從三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)的），每學(xué)期只學(xué)十幾個(gè)字母或字母組合；零零碎碎，缺乏體系，配套閱讀、練習(xí)也很少，因此學(xué)習(xí)效果還不是太好。
這是一套應(yīng)用很廣的中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教材，從三年級(jí)開(kāi)始，持續(xù)到六年級(jí)都有Phonics的學(xué)習(xí)內(nèi)容
看到一位專家網(wǎng)友@靜靜de學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)有小學(xué)自然拼讀教學(xué)的描述，覺(jué)得有些道理：
小學(xué)階段一般是在三年級(jí)開(kāi)始讀寫(xiě)的教學(xué)要求，作為讀寫(xiě)基礎(chǔ)能力的自然拼讀也多是在三年級(jí)正式開(kāi)始。由于我們以往對(duì)此內(nèi)容的不了解，使得自然拼讀的教學(xué)相對(duì)比較滯后，不能很好地輔助學(xué)生發(fā)展讀寫(xiě)能力。有些學(xué)生在讀寫(xiě)方面存在較大困難，在中、高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較吃勁，影響了學(xué)習(xí)興趣。
還有些學(xué)生由于缺乏自然拼讀能力形成了一些不良的識(shí)詞、記詞、閱讀習(xí)慣，如：遇到生詞不能自主拼讀而過(guò)于依賴?yán)蠋?、在閱讀時(shí)不能克服生詞的困難、逐個(gè)字母或整體記背單詞等，都會(huì)阻礙學(xué)生讀寫(xiě)能力的發(fā)展。這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，再想通過(guò)學(xué)習(xí)自然拼讀去扭轉(zhuǎn)就會(huì)非常的困難。
而Oxford Phonics World 作為一套步步進(jìn)階、系統(tǒng)完整、講練結(jié)合的Phonics教材，非常適合國(guó)內(nèi)孩子使用。通過(guò)五個(gè)級(jí)別的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)孩子從學(xué)習(xí)44個(gè)英語(yǔ)音素開(kāi)始，踏上英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。課程的設(shè)計(jì)非常合理，學(xué)習(xí)、鞏固、練習(xí)環(huán)環(huán)相扣。
教材涵蓋44個(gè)音素，從第一級(jí)的字母音、第二級(jí)的短元音、第三級(jí)的長(zhǎng)元音、第四級(jí)的輔音到第五級(jí)的字母組合，層層遞進(jìn)。
用“拼音小伙伴”小動(dòng)畫(huà)將英語(yǔ)音素和字母融入生活：
動(dòng)作歌曲、兒歌與游戲鼓勵(lì)孩子發(fā)掘英語(yǔ)音素與字母的聯(lián)系。
生動(dòng)的課堂活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言技能，讓他們學(xué)以致用。
新版Oxford Phonics World還增加了App互動(dòng)體驗(yàn)，用游戲、拼圖和動(dòng)畫(huà)片等有趣實(shí)踐和音視頻互動(dòng)的方式，幫助孩子在家強(qiáng)化學(xué)到的拼讀知識(shí)（第1-3級(jí)）。
第1-3級(jí)配套互動(dòng)APP
第4-5級(jí)配套自然拼讀有聲電子書(shū)每個(gè)級(jí)別各一本，對(duì)本級(jí)別的自然拼讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，讓孩子在閱讀中練習(xí)和鞏固自然拼讀規(guī)則。
第4-5級(jí)配套有聲電子書(shū)封面
2、用這套教材學(xué)自然拼讀，孩子單詞記得特別快
用對(duì)方法，孩子的學(xué)習(xí)事半功倍，這一點(diǎn)書(shū)友們也有很多真實(shí)感受：
@Thomas媽媽：非常好的一套自然拼讀書(shū)，有學(xué)有練，一天一課快速過(guò)了一遍，單詞都會(huì)拼了
@Kelly909：對(duì)記單詞很有幫助，拼讀規(guī)則內(nèi)的，孩子不用死記，就知道單詞如何拼寫(xiě)了，當(dāng)然需要大量閱讀配合增加詞匯量。
@劉寶媽：我目前感覺(jué)到zui大的好處就是，孩子看到不認(rèn)識(shí)的單詞，可以輕松用phonics的拼讀方法讀出生詞。 另一方面，在默寫(xiě)單詞時(shí)只要會(huì)讀也可以輕松地拼對(duì)。不用再死記硬背每個(gè)字母。
@琥珀245：我家現(xiàn)在基本能拼讀所有規(guī)則單詞，對(duì)于閱讀和記憶拼寫(xiě)非常有幫助。很多單詞屬于聽(tīng)力詞匯，通過(guò)閱讀中的拼讀，把聽(tīng)力詞匯和閱讀詞匯結(jié)合起來(lái)，詞匯量增長(zhǎng)非?？?/strong>。
為什么會(huì)這樣？我舉個(gè)例子，大家很容易就能明白。
學(xué)英文，我們很多人認(rèn)為，第一要過(guò)的就是“詞匯關(guān)”。其實(shí)，學(xué)每一個(gè)單詞，都有三項(xiàng)任務(wù)要完成。拿 resemble 這個(gè)詞來(lái)說(shuō)，我們需要：
1、記住單詞的拼讀：
比如，resemble這個(gè)詞，讀 ri-zem-buh l，拼 r-e-s-e-m-b-l-e
2、明白單詞的涵義：
比如，resemble，意思是相像，to be like or similar to.
3、知道單詞的用法：
比如通常用作動(dòng)詞，Some resemble birds, while others look like fish.
學(xué)一個(gè)詞就有三件事兒要做，實(shí)在是很沒(méi)效率！如果掌握了Phonics，第一件事兒就已經(jīng)完成了。
研究表明，英語(yǔ)中大約70%的單詞在拼讀時(shí)都是有規(guī)律可循的，一旦掌握了發(fā)音規(guī)則，遇到生詞，不用查詞典就能順利讀出、讀對(duì)。
美國(guó)學(xué)者Adams(1990)在 Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出現(xiàn)在初級(jí)閱讀材料中的詞匯，其語(yǔ)音和字母間的對(duì)應(yīng)關(guān)系相當(dāng)穩(wěn)定。孩子通常能從出現(xiàn)頻率zui高的37個(gè)音組中，拼出大約500個(gè)zui常使用的詞匯。
也就是說(shuō)：如果孩子懂得Phonics規(guī)則，看了這個(gè)單詞，就馬上能讀出來(lái)；而聽(tīng)到別人說(shuō)這個(gè)單詞，就能正確地寫(xiě)出來(lái)。在他眼里，這個(gè)單詞不是一堆字母的隨機(jī)拼盤(pán)，而是有序的組合，這就大大提高了學(xué)習(xí)單詞的效率。
第二級(jí)第2單元，學(xué)完短元音a之后，孩子根據(jù)規(guī)則就可以輕易讀出類似的單詞
小花生App社區(qū)里不少朋友把 Phonics 類比為我們的“漢語(yǔ)拼音”：一個(gè)詞如果能讀出來(lái)，印象會(huì)非常深刻，也會(huì)更容易記住。
@櫻櫻木：我有這樣的感覺(jué)，就像語(yǔ)文的拼音，如果有不認(rèn)識(shí)的字而且也不會(huì)讀的話，我們就會(huì)忽略，但是加上拼音，我們會(huì)讀了就會(huì)加深印象，如果查了字意，印象就更深了，下次再看到就會(huì)記得了。比如“訾”，知道讀zi后，它的意思的詆毀，怨恨，我就記得了。所以我覺(jué)得學(xué)拼讀還是很有幫助的。
3、學(xué)習(xí)形式生動(dòng)有趣，孩子興趣很高
教材系統(tǒng)、孩子記得快，還得孩子興趣高，爸爸媽媽才能很好地把學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行下去，這一點(diǎn)書(shū)友們更是好評(píng)不斷：
@Sophia的書(shū)房：牛津拼讀是一套不錯(cuò)的自然拼讀教材，從26個(gè)字母開(kāi)始，學(xué)習(xí)發(fā)音、相關(guān)的詞匯和sight word；再到后面拼讀音素等的拼讀。通過(guò)游戲、音頻、歌曲形式反復(fù)練習(xí)，孩子讀起來(lái)不覺(jué)負(fù)擔(dān)，快快樂(lè)樂(lè)地以游戲形式學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，很不錯(cuò)！
@蔣六：這套書(shū)不愧牛津的百年底蘊(yùn)，很貼合小盆友的學(xué)習(xí)需求，用大量的音頻和游戲的形式鞏固已學(xué)的內(nèi)容，極大的調(diào)動(dòng)和激發(fā)了小盆友的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)在每天的互動(dòng)閱讀時(shí)段已經(jīng)成為小盆友熱切期盼的一檔內(nèi)容。
@GREEK：這本教材教大家3個(gè)字母、中間是元音的單詞。課程設(shè)計(jì)得很精彩，圖畫(huà)很富于童趣非?？蓯?ài)。孩子聽(tīng)著音頻跟讀，學(xué)習(xí)興趣很高！學(xué)習(xí)幾頁(yè)后通過(guò)游戲、講故事和唱歌的方式，把學(xué)過(guò)的單詞串聯(lián)起來(lái)，圖文結(jié)合，生動(dòng)形象，反復(fù)復(fù)習(xí)，加深記憶。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，非常棒哦！
這套書(shū)中教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，用動(dòng)畫(huà)視頻講解自然拼讀規(guī)則，孩子特別喜歡：
每個(gè)單元還有 story 環(huán)節(jié)，讓孩子在有趣的故事情節(jié)中深入理解學(xué)到的單詞：
提供了各種形式的練習(xí)和游戲，非常好玩，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有吸引力。比如前面那位書(shū)友提到的轉(zhuǎn)盤(pán)游戲 ...
還有snakes and ladders 棋類游戲，走到哪一格就讀出對(duì)應(yīng)的單詞，開(kāi)開(kāi)心心練習(xí)拼讀 ...
I Spy 找物品游戲 …
是不是很有游戲性、趣味性？難怪孩子們這么喜歡！
二、新版配備app，互動(dòng)學(xué)習(xí)效果翻倍
學(xué)習(xí)自然拼讀，目的是讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)則，讓孩子在單詞的音、形、義之間迅速建立聯(lián)系，從而見(jiàn)詞能讀，加快積累詞匯量。這次牛津大學(xué)出版社重磅發(fā)布新的版本，新增了app互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件，可以說(shuō)是如虎添翼，更加好用，學(xué)得更快了！
接下來(lái)我就具體說(shuō)說(shuō)app互動(dòng)軟件如何幫助孩子更好地使用這套書(shū)：
1、app對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的學(xué)練補(bǔ)充，互動(dòng)體驗(yàn)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
比如說(shuō)，第一級(jí)第1單元學(xué)習(xí)到三個(gè)字母音，課本是一小段動(dòng)畫(huà)視頻學(xué)習(xí)。
app針對(duì)這段學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲，幫助孩子記住字母發(fā)音：
消消樂(lè)游戲，每次點(diǎn)擊都有對(duì)應(yīng)發(fā)音，想不記住都很難
教材中每組拼讀學(xué)習(xí)搭配4個(gè)新單詞的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)音頻和寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)練習(xí)來(lái)進(jìn)行：
app則大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，用互動(dòng)游戲的即時(shí)反饋，幫助孩子建立起音、形、義的內(nèi)在聯(lián)系。比如說(shuō)，僅僅card match字卡配對(duì)游戲就有三種：圖圖對(duì)應(yīng)；音圖對(duì)應(yīng)；音音對(duì)應(yīng)，一步步帶領(lǐng)孩子擺脫學(xué)習(xí)“拐杖”，建立起自己的聽(tīng)力詞匯庫(kù)：
三個(gè)游戲完成不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)
從聽(tīng)音認(rèn)詞、聽(tīng)音識(shí)義到分辨音素
2、app互動(dòng)體驗(yàn)生動(dòng)有趣，不枯燥，孩子特別喜歡，學(xué)習(xí)效果更有效率了。
比如，app針對(duì)教材的字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)板塊，設(shè)計(jì)了互動(dòng)效果極佳的Letter Trace環(huán)節(jié)，孩子邊寫(xiě)邊聽(tīng)到“小老師”提示字母發(fā)音，寫(xiě)完字母基本上也就記住了發(fā)音：
書(shū)寫(xiě)練習(xí)+音頻磨耳朵，一舉兩得！
寫(xiě)對(duì)了，“小老師”還會(huì)給與大大的鼓勵(lì)：Good Job！有鼓勵(lì)，孩子更樂(lè)意學(xué)了！
孩子玩一輪下來(lái)，已經(jīng)意會(huì)到Great Job!是夸獎(jiǎng)的意思
孩子樂(lè)此不疲的找影子游戲，在認(rèn)知啟蒙中鞏固音素和單詞：
找對(duì)影子，獎(jiǎng)勵(lì)一小段小動(dòng)畫(huà)，孩子玩得樂(lè)呵呵
3、App互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程簡(jiǎn)單又系統(tǒng)，快速鞏固孩子的拼讀學(xué)習(xí)：
我們以第一級(jí)第1單元為例說(shuō)說(shuō)app怎么帶孩子在玩中學(xué)拼讀：
每個(gè)單元有8個(gè)游戲環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣
從游戲目錄板塊可以清晰看到學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)邏輯，首先是Presentation，讓孩子先對(duì)本課學(xué)習(xí)的字母音有個(gè)總體的概念（這三個(gè)字母怎么發(fā)音）：
接下來(lái)是7個(gè)板塊完成對(duì)應(yīng)的學(xué)練目標(biāo)，比如Shadow Match, Shadow Fill要完成的是音和義的對(duì)應(yīng)，讓孩子聽(tīng)音識(shí)義：
Submarine環(huán)節(jié)和Listen and Tap環(huán)節(jié)則注重練習(xí)孩子的音素識(shí)別能力
Letter Trace環(huán)節(jié)讓孩子練習(xí)字母書(shū)寫(xiě)時(shí)，同步建立字母和音素的聯(lián)系：
zui后，用Memory環(huán)節(jié)測(cè)試孩子對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有，一目了然！
這樣8個(gè)小游戲玩下來(lái)，每次花10-15分鐘，孩子對(duì)音素記得更牢了，學(xué)習(xí)效果更有保障！
三、這套書(shū)怎么學(xué) Phonics
Oxford Phonics World 作為一套步步進(jìn)階、系統(tǒng)完整、講練結(jié)合的Phonics教材，非常適合國(guó)內(nèi)孩子使用。下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這套書(shū)，具體是怎么學(xué)Phonics的：
1、課本分為5個(gè)級(jí)別，從26個(gè)字母到各種常見(jiàn)字母組合，共學(xué)習(xí)150多個(gè)發(fā)音規(guī)則，非常系統(tǒng)
這套書(shū)一共5冊(cè)，每?jī)?cè)一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照難度和學(xué)習(xí)順序，分為：
1、學(xué)習(xí)字母發(fā)音規(guī)則 Alphabets
2、學(xué)習(xí)短元音發(fā)音規(guī)則 Short Vowels
3、學(xué)習(xí)長(zhǎng)元音發(fā)音規(guī)則 Long Vowels
4、學(xué)習(xí)輔音發(fā)音規(guī)則 Consonants Blends
5、學(xué)習(xí)字母組合規(guī)則 Letter Combinations
比如，這是第一級(jí)“字母發(fā)音”的學(xué)習(xí)內(nèi)容
這是第五級(jí)“字母組合發(fā)音”的學(xué)習(xí)內(nèi)容
從目錄中可以看出，每個(gè)級(jí)別有8個(gè)單元，每?jī)蓚€(gè)單元是一個(gè)小階段，有一個(gè)階段性復(fù)習(xí)。通過(guò)練習(xí)，我們可以檢查孩子掌握的情況，判斷是否可以進(jìn)入到下一階段。比如，下圖是第一級(jí)別第一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)若干個(gè)發(fā)音規(guī)則，5個(gè)級(jí)別一共學(xué)習(xí)150多個(gè)發(fā)音規(guī)則，都掌握，就說(shuō)明基本把Phonics學(xué)會(huì)了。
2、一個(gè)規(guī)則，兩頁(yè)講，五步學(xué)，每個(gè)單元綜合練，融匯貫通
專業(yè)地說(shuō)，學(xué)習(xí)Phonics，一般分為這樣幾個(gè)步驟：
- 建立字母與發(fā)音對(duì)應(yīng)的概念 (Establishing phonics awareness)
- 教授字母音 (Learning letter sounds)
- 分辨單詞中的音素 (Identifying the sounds in words)
- 拼讀練習(xí) (Blending)
- 拼讀效果檢測(cè)與閱讀運(yùn)用 (Feedback and application)
那么具體怎么做呢？我們一起來(lái)看看每一個(gè)發(fā)音規(guī)則在這本書(shū)中是怎么學(xué)的。
每個(gè)單元會(huì)講到多個(gè)發(fā)音規(guī)則，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)發(fā)音規(guī)則會(huì)用兩頁(yè)來(lái)講解，分五個(gè)步驟。以第二級(jí) am 這個(gè)字母組合的發(fā)音舉例：
1）第一步，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)am組合發(fā)什么音，幫孩子建立字母和聲音的關(guān)系
2）第二步，把字母組合具體放在單詞中，通過(guò)重復(fù)，幫孩子掌握這個(gè)發(fā)音規(guī)則，同時(shí)將一個(gè)單詞的三個(gè)元素（拼寫(xiě)、發(fā)音和含義）結(jié)合起來(lái)
3）第三步，把一個(gè)發(fā)音規(guī)則混合在多個(gè)規(guī)則中，幫孩子去分辨。比如，圈一圈，哪兩個(gè)單詞中有相同的發(fā)音規(guī)則？
4）學(xué)會(huì)了聽(tīng)，第四步就是讀和寫(xiě)
5）zui后，把聽(tīng)和讀結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際的閱讀中，同時(shí)通過(guò)閱讀，孩子能記的更牢
每個(gè)單元結(jié)束，有一個(gè)單元匯總，聽(tīng)一聽(tīng)、寫(xiě)一寫(xiě)，通過(guò)一小段故事加強(qiáng)練習(xí)，融會(huì)貫通。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些復(fù)雜的學(xué)術(shù)概念，這套書(shū)用一個(gè)個(gè)非常簡(jiǎn)單的方式，踐行在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。難怪這套書(shū)能獲得教材領(lǐng)域的權(quán)威大獎(jiǎng)，不得不說(shuō)編寫(xiě)思路很強(qiáng)大。
3、大量可愛(ài)的插圖和好玩的游戲，每天半小時(shí)，就能循序漸進(jìn)，獲得很大進(jìn)步
這本書(shū)中的插圖很有特色，各種形式的練習(xí)和游戲，非常好玩，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有吸引力。
用畫(huà)笑臉來(lái)做判斷題，迷宮一樣的連線題，用音素代替數(shù)字骰子 …
猜謎游戲
階段性小復(fù)習(xí)，用一首韻文歌開(kāi)啟，后面的練習(xí)題全是連連畫(huà)畫(huà)，一點(diǎn)兒都不枯燥 …
每本書(shū)zui后，都配有和這本書(shū)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的字卡，正面是圖案，背面是單詞。剪下來(lái)就可以用，各種字卡游戲玩起來(lái)！
每個(gè)級(jí)別zui后還附上一張學(xué)習(xí)獎(jiǎng)狀，寫(xiě)上孩子的姓名與完成日期，讓家長(zhǎng)頒發(fā)給孩子、給予鼓勵(lì)，滿滿的儀式感，小孩很吃這套呢！
是不是很有游戲性、趣味性？每天花15-30分鐘學(xué)1-2個(gè)規(guī)則，平時(shí)用字卡配合玩玩練練，再加上app互動(dòng)游戲的“神助攻”，Phonics輕松拿下。
四、適合多大孩子用，怎么用？
總的來(lái)說(shuō)，有一些聽(tīng)力基礎(chǔ)的孩子就可以開(kāi)始用。四五歲英語(yǔ)啟蒙階段的孩子可以跟著這套書(shū)一步步掌握Phonic；小學(xué)生可以將它作為課外教材，把Phonics快速全面地學(xué)會(huì)。
有必要說(shuō)明的是，學(xué)習(xí)Phonics和閱讀是同時(shí)進(jìn)行的，并不是說(shuō)先把Phonics全部學(xué)完，再開(kāi)始閱讀；也不是說(shuō)必須完成大量的聽(tīng)讀，才能開(kāi)始學(xué)Phonics；市面上也有不少Phonics閱讀材料，比如這樣的 ...
His friends may
have to wait all day.
"Poor Snail. He does his best." they say.
具體這套書(shū)怎么帶孩子用呢？以第一和第二級(jí)為例，有一位達(dá)人媽媽是這樣做的，供大家參考：
第一冊(cè)在教法上，內(nèi)容的呈現(xiàn)只有圖片，圖片底下不會(huì)有單詞。我本來(lái)還很困擾，想往前翻到目錄，把單詞都往后謄在每張圖片底下，后來(lái)想想，會(huì)這樣呈現(xiàn)必定有其道理，就忍住不寫(xiě)。小孩在重復(fù)聽(tīng)音頻的輔助下，發(fā)音越來(lái)越清楚。借著圖跟音頻的配合，字母所對(duì)應(yīng)的發(fā)音與單詞也越來(lái)越熟悉。
教第一冊(cè)字母音時(shí)，進(jìn)度要放慢，讓小孩可以清楚知道每個(gè)字母發(fā)的音是什么。第一冊(cè)中，每個(gè)字母對(duì)應(yīng)發(fā)的音只有一種，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，比較容易遵循，同一個(gè)字母的其他的發(fā)音后面幾冊(cè)才會(huì)慢慢帶入，所以不用擔(dān)心。
進(jìn)入第二冊(cè)后，隨著教材的循序漸進(jìn)，孩子的拼讀能力越來(lái)越好。以「an」來(lái)說(shuō)，CD中的音頻會(huì)先示范「an」的發(fā)音，再配上字首的輔音，zui后小孩便能學(xué)著拼出fan-man-pan-can。第二冊(cè)開(kāi)始，圖片底下有單詞，也讓他可以對(duì)著單詞做拼讀。整個(gè)學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松，媽媽也不用辛苦備課。
每個(gè)單元結(jié)束，會(huì)有小故事，底下會(huì)節(jié)錄故事中的sight word。每?jī)蓚€(gè)單元結(jié)束會(huì)有review，當(dāng)中的歌曲很吸引小朋友，還可以一面聽(tīng)歌，一面在圖片中找出歌曲中的單詞。
每?jī)?cè)書(shū)的后面有單詞卡，一面是圖案，一面是單詞，我常常用單詞卡后測(cè)小孩的學(xué)習(xí)程度，象是快問(wèn)快答（同時(shí)拼出正確的音，并講出中文意思）、翻翻樂(lè)賓果游戲（限定時(shí)間內(nèi)連出五條線）之類的。小孩很愛(ài)這樣的方式。
此套教材所附的網(wǎng)盤(pán)音頻是mp3文件，我自已的做法是把音頻存放在mp3播放器中，對(duì)照著書(shū)上的音頻編號(hào)選取，隨選隨聽(tīng)，非常方便。
這樣簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的一套教材，上手容易、學(xué)習(xí)效果還特別好。5個(gè)級(jí)別一共學(xué)習(xí)150多個(gè)發(fā)音規(guī)則，都掌握，就說(shuō)明基本把Phonics學(xué)會(huì)了，邁出自主閱讀堅(jiān)實(shí)的一步。
五、配套練習(xí)冊(cè)可選
另外，出版社還為每個(gè)級(jí)別都配一本練習(xí)冊(cè)，針對(duì)每個(gè)發(fā)音規(guī)則都有一頁(yè)專門練習(xí)，比如，這是配合 am 的練習(xí)，好玩的puzzle ...
隨著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，到了更高級(jí)別，puzzle 難度加大了 …
比如，這是配合Ss 的練習(xí)，涂色、畫(huà)圈 ...
練習(xí)冊(cè)都是A4的大開(kāi)頁(yè)，書(shū)寫(xiě)練習(xí)的字體很大，符合這個(gè)年齡的寫(xiě)字特點(diǎn) …
P.S.OPW新版本是來(lái)自英國(guó)牛津大學(xué)出版社的英文原版，課本是全彩銅版紙印刷，練習(xí)冊(cè)是黑白膠版紙印刷，質(zhì)量都非常棒，色彩飽滿、字跡清晰，而且?guī)缀鯖](méi)有油墨味。
特別要推薦的是，每個(gè)級(jí)別課本配套的音頻、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，都放在網(wǎng)盤(pán)里方便大家使用。配套的app還有各種小游戲。游戲很多變，不單調(diào)，孩子會(huì)很感興趣。網(wǎng)盤(pán)里的音頻是MP3文件，視頻是mp4文件，大家保存到自己的網(wǎng)盤(pán)里就可以直接聽(tīng)，也可以拷貝在電腦或手機(jī)上聽(tīng)；如果想用app做互動(dòng)游戲練習(xí)，就需要用每一級(jí)書(shū)本上的access code按步驟注冊(cè)O(shè)xford ID并下載app使用了。
2015
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
