陪讀的終點(diǎn)是適時(shí)退出

女兒上小學(xué)之前，有無數(shù)前輩向我傳授經(jīng)驗(yàn)時(shí)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話“一二年級肯定要陪的”，于是去年九月女兒升入一年級開始，每到4點(diǎn)下班時(shí)我都像打了雞血的狀態(tài)，回到家里投入更艱苦卓絕的戰(zhàn)斗中。搬個(gè)凳子坐在女兒身邊，指手劃腳，這個(gè)拼音拼錯(cuò)了，那道題看錯(cuò)了，啰嗦個(gè)不停。都說不盯的話效率低得要死，一個(gè)小時(shí)的作業(yè)拖成三個(gè)小時(shí)作，可是這漫長的陪伴生涯什么時(shí)候是個(gè)頭，怎么孩子也不見長進(jìn)啊。在陪孩子做作業(yè)的幾個(gè)月里，我的脾氣一天比一天大，好幾次看到孩子犯低級錯(cuò)誤忍不住吼了她，甚至出手拍了她肩膀,結(jié)果孩子又哭又鬧地反抗，家里經(jīng)常雞飛狗跳的。女兒所在的學(xué)校每天家作需要家長簽字的，語文要聽寫，數(shù)學(xué)要家長檢查后簽字，不簽字的話老師還會在群里點(diǎn)名。一向謹(jǐn)小慎微的我不敢松懈，每天認(rèn)真檢查作業(yè)，生怕給女兒惹麻煩。由于有媽媽最后把關(guān)，女兒做題時(shí)追求速度快，經(jīng)常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題目，稍微難點(diǎn)的不肯思考，等著我講，學(xué)習(xí)成了我的事了，這讓我變得更加暴躁！就這樣母女關(guān)系受到了前所未有的挑戰(zhàn)。

 盡管對家作簽字制度深惡痛絕，但我從來沒有想過要反抗，因?yàn)樵谏虾＃筮@樣做的學(xué)校比比皆是，我沒有勇氣和力量與體制對抗。就這樣一邊厭惡著，一邊順從著，想解脫也解脫不了。想想我們小時(shí)候不用家長管，完全靠自己的情景，嘆孩子生不逢時(shí)。

 轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在今年5月的一天，孩子放學(xué)回家，怯生生地說“今天數(shù)學(xué)考試時(shí)和同桌對答案了，被老師看到，說卷子要減10分。”我簡直不敢相信自己的耳朵，這孩子還真是有出息了！女兒上的是一所再普通不過的公辦小學(xué)，一個(gè)學(xué)期下來，她考試的分?jǐn)?shù)一般，都是90出頭一點(diǎn)，而班里考99、100分的一抓一大把。平心而論，我從來沒有在分?jǐn)?shù)上給過孩子壓力，每次考試都是淡化處理，不評價(jià)分?jǐn)?shù)，而是讓她把錯(cuò)誤找出來改正，其實(shí)她大部分時(shí)候都是粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤。我不明白從來不給她分?jǐn)?shù)壓力，她為什么會這么在意分?jǐn)?shù)以至于和同學(xué)對答案。女兒一邊講一邊看我的臉色，很害怕我會勃然大怒。這時(shí)候我保持著冷靜，這孩子能夠主動交代問題需要很大的勇氣，如果我發(fā)火了她下次還會主動給我講嗎？！

我把考試的規(guī)則強(qiáng)調(diào)了一遍，告訴她必須獨(dú)立完成試卷，絕對不允許對答案，不準(zhǔn)抄襲別人的答案，不準(zhǔn)相互討論題目，如果題目有問題只能請教老師。吃過晚飯，女兒主動要求寫日記，把犯的錯(cuò)誤記錄下來，寫完給我看，全是在檢討自己?？磥硭钦娴恼J(rèn)識到錯(cuò)誤了。

 解決了女兒的問題，還要向老師表個(gè)態(tài)，跟老師溝通一下，于是我頭一次主動通過qq群@了數(shù)學(xué)老師，表示已經(jīng)對孩子進(jìn)行了批評教育，孩子已經(jīng)認(rèn)識到錯(cuò)誤了，給老師添麻煩了云云。在家長和孩子眼里都很嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師很快回復(fù)，并且和我溝通孩子的表現(xiàn)，說女兒在學(xué)校里一直是很乖巧的，基本不用她費(fèi)心。我這才發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)老師是面惡心善啊，趁機(jī)提出孩子在家寫作業(yè)粗心，而且推卸檢查的責(zé)任，非常依賴家長。老師提議放手交給她一段時(shí)間，讓我只檢查作業(yè)做完了沒有，不用檢查對錯(cuò)，如果錯(cuò)太多由老師給予一定的懲罰。我當(dāng)即同意，并有技巧地傳達(dá)給女兒，老師很喜歡她，說她在學(xué)校表現(xiàn)很好的，相信她在家也一樣能行。所以從今天起媽媽只負(fù)責(zé)檢查作業(yè)是否做完，不管對錯(cuò)了。女兒試探性地說能有時(shí)檢查一下嗎，我說不行。出人意料的是，女兒居然沒有再反抗，好似大局已定。

 第二天吃晚飯的時(shí)候女兒開始擔(dān)心晚上的數(shù)學(xué)作業(yè)，唉聲嘆氣，但是比我預(yù)測得要好多了，原以為她要大哭大鬧。她游說我為她檢查下，我不為所動，但是跟她講如果確實(shí)不會的話可以給她講解。做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，她十分小心，做完一道檢查一道，花了很長時(shí)間。剩下兩道不會的，我點(diǎn)撥了一下然后她自己完成。我在她面前表現(xiàn)得很平靜，好似真的一切與我無關(guān)，但等到她睡后，偷偷地從書包里拿出她的數(shù)學(xué)卷子核對答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了4題，這個(gè)結(jié)果我已經(jīng)滿意了。計(jì)劃初見成效，女兒已經(jīng)認(rèn)為寫作業(yè)是自己的事情了，甚至于連鉛筆都自己削好了，說這樣?jì)寢尵筒挥美速M(fèi)時(shí)間了。

后來有一天，女兒錯(cuò)了好幾道題目，數(shù)學(xué)老師有意地警告了她一下。由于害怕錯(cuò)得太多老師罰題，女兒做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，越來越小心謹(jǐn)慎，但是做一題檢查一題非常浪費(fèi)時(shí)間，于是我向女兒提議，全部做完后一起檢查，這樣效率高，省下時(shí)間可以多閱讀玩耍，女兒欣然接受。

幾天后，女兒又有意見了，問為什么語文作業(yè)媽媽要管，而數(shù)學(xué)作業(yè)卻不，不公平。我解釋說她識字晚，語文水平還沒達(dá)到獨(dú)立的地步，有好多不識的字，而且需要聽寫，所以暫時(shí)幫一幫，等以后也需要她獨(dú)立完成的。況且即使數(shù)學(xué)，媽媽也不會完全不管不問，不會的題會為她講解的，但是不管対錯(cuò)，她接受了這個(gè)解釋。

 就這樣，女兒的數(shù)學(xué)基本不用家長操心了，在獨(dú)立完成作業(yè)、自己檢查的過程中，她粗心的毛病也改了很多。平時(shí)測驗(yàn)偶爾能考出100分，期末考試時(shí)數(shù)學(xué)得了97分。期間，我經(jīng)常與數(shù)學(xué)老師溝通，保持了不錯(cuò)的家校聯(lián)動。學(xué)期的最后一天，數(shù)學(xué)老師突然發(fā)來信息，說她要調(diào)到別的學(xué)校，不再教女兒班級了，我感慨萬千。其實(shí)兩個(gè)月前數(shù)學(xué)老師去向已定了，在最后在校的這段時(shí)間仍然沒有放松，非常負(fù)責(zé)任地幫女兒解決了這么大的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，我真的是萬分感動，和老師發(fā)信息時(shí)居然哭了。而數(shù)學(xué)老師在班里告別時(shí)，一向以嚴(yán)厲著稱的她和小朋友們哭成了一片……

如今女兒已經(jīng)升入了二年級，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，每天回家不用家長提醒，會主動坐在書桌前，對照記事本一條一條地完成作業(yè)，而且非常專注。由于英語課本實(shí)在太簡單，英語作業(yè)，不管是讀的還是寫的我們一律不管不問，完全由她自己負(fù)責(zé)。數(shù)學(xué)題目在她實(shí)在做不出的話我們會適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥一下。只有語文尚未獨(dú)立，因?yàn)榧议L要幫助聽寫、批改 ，但是看圖作文什么的我們是不管的，寫什么、如何寫女兒自己當(dāng)家作主。聽女兒回來講，班里有小朋友的作文是家長幫寫的，被老師識破了……

相比以前，我們對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和投入已經(jīng)非常少了，孩子建立起為自己而學(xué)的觀念了。 倚老賣老為一年級小朋友的家長提出幾點(diǎn)建議，作為參考：

 1、低年級肯定是要陪的，不陪的家長以后是要后悔的，但是要明確陪的重點(diǎn)是什么。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，其實(shí)是不懂怎么學(xué)習(xí)的，經(jīng)常犯各種亂七八糟的錯(cuò)誤，家長要穩(wěn)住，不能一味指責(zé)（我開始時(shí)就這樣干的，慚愧），要有意識地教孩子一些學(xué)習(xí)方法，如何審題，怎么標(biāo)記題目的重點(diǎn)，怎樣檢查對錯(cuò)，怎么預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。時(shí)間長了孩子就會自己上路。另外，陪讀的重點(diǎn)是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回家先做作業(yè)再玩，做作業(yè)時(shí)要專注，不能邊寫邊玩，眼睛累了要休息（這點(diǎn)務(wù)必重視），這樣到了高年級家長才可能全身而退。

 2、現(xiàn)在的學(xué)校對家長投入要求比較高，大部分學(xué)校都要求家作簽字，家長強(qiáng)硬地拒絕，與老師對著干，其實(shí)吃虧的是孩子。既然不能與體制對抗，不妨想想有什么辦法既不忤逆老師又不慣壞孩子。

3、家校聯(lián)動非常重要。我身邊有些家長懼怕老師， 說自己有教師恐懼癥，不敢去找老師溝通孩子的事情。而我之前我沒有去打擾數(shù)學(xué)老師，是因?yàn)橛X得她很嚴(yán)肅，而且她的小孩非常小，下班時(shí)間打擾人家不太合適，后來發(fā)現(xiàn)是自己想多了。 家校聯(lián)動，比家長自己使勁要有效多了。