天天上幼兒園一周總結(jié)

第一天

第一天去幼兒園, 早上換好校服, 背上書包, 爺爺奶奶爸爸媽媽一起送他去幼兒園.

還給去早了, 在門口等了10分鐘才開門. 我們就站在門口看老師們在里面跳操.

老師在領(lǐng)走他之前, 讓他跟我們說再見, 就看他很聽話地輕輕揮動著小手, 對我們露出勉強的笑容, 小聲說再見.

老實說, 雖然天天的個頭比較高, 在家里我老嘲笑他頭大, 個子大, 是個胖虎, 但是當(dāng)他被老師拉著小手領(lǐng)進去的那個時候, 我看著他的背影, 覺得他好小啊.

他害怕么? 他等會兒會哭嗎?

他是個外冷內(nèi)熱的寶寶, 雖然在家里鬧翻天, 但是遇到不熟悉的人總是很拘謹, 也不懂得主動和人交流.

小孩領(lǐng)進去看不見了, 我們就去上班了. 到了辦公室仍然放心不下, 忍不住發(fā)消息給老師, 老師說他挺好的, 正在喝牛奶, 還發(fā)了照片給我.

可能在陌生的環(huán)境, 他就是比較乖吧, 大氣兒都不敢出.

信息來源

孩子去了幼兒園, 對家長來說, 真的是好好奇, 好想知道他在干什么, 他吃得如何, 睡得如何, 玩得如何, 開不開心.

幼兒園是有監(jiān)控錄像的, 但是不對家長開放, 可能只是有糾紛的時候以備查詢用的.

我們有個幼兒園家長群, 里面有幾個老師和一堆家長. 每天放學(xué)以后, 會發(fā)今天的配餐照片, 活動總結(jié)和一些孩子的照片視頻等.

這些資源實在是太有限了, 每個孩子單獨的照片只有一張, 有時候還沒有, 只有合照.

老師發(fā)了通知, 說周一周三周五發(fā)照片, 周二周四就不發(fā)了. 因為老師上班時間要照顧孩子, 盡量不使用手機. 如果希望溝通了解孩子的情況, 建議家長接送的時候當(dāng)面了解.

可是我下班晚沒有辦法接孩子, 所以就等每天下班以后, 微信發(fā)消息或者語音聯(lián)系老師, 問問情況. 早上送的時候一堆老師在門口迎接, 其實我也分不清哪個是孩子班上的老師.

我也都能理解, 每個班二十幾個孩子, 三四個老師照顧了一天, 還得一一回復(fù)家長, 的確很累很煩. 但是幸運的是, 每次老師跟我溝通都很有耐心, 我感覺都是對孩子很有愛心的人, 所以也比較放心.

孩子的表達情況

還有一個重要的信息來源就是孩子自己的表達.

可是一個三歲孩子, 尤其是男孩的表達能力和心智, 真是不值得信任.

有時候會好好地說. 比如我們問他有沒有用帶去的杯子喝水, 他說: "沒有", 我問為什么呀, 他說: "我用那個13號."

后來我問了老師, 13號是啥意思, 老師說班上有統(tǒng)一配置的杯子和小毛巾, 每個小朋友的編了號的.

有天回來問他吃啥好吃的了, 他說今天吃了披薩, 火腿腸. 我們后來看發(fā)的當(dāng)日餐飲, 還真的有披薩, 披薩上有火腿.

還會突然給我們表演手臂的舞蹈, 兩個胳膊一上一下, 看上去像是白天學(xué)的.

有時候就是故意不好好說, 故意耍怪胡說, 或者裝作沒聽見.

比如他說幼兒園就他一個人, 或者說奶奶中午就來把他接回家了.

感覺像是個精神病人, 有時候說些瘋話, 有時候又說些真話, 讓你分不清他什么時候在好好說, 什么時候又發(fā)瘋了.

吃飯睡覺等生活情況

天天在家吃飯基本靠喂飯, 睡覺還得穿紙尿褲, 我提前把這些情況都告訴老師了.

結(jié)果據(jù)老師說他自己吃飯還可以, 有時候老師會喂他.

除了第一天, 吃飯的時候老師必須坐在他旁邊, 老師要走的話他就哭, 所以老師只能陪著他.

周五的時候我問老師吃飯情況, 老師說吃得挺好, 中午能把雞腿吃完, 晚飯能吃兩個包子.

不過每天晚上回來還是會再吃一頓.

中午睡覺沒有怎么穿紙尿褲, 只尿床了一次. 睡覺能睡著, 沒有鬧, 也是挺乖的.

有次我問他中午在幼兒園怎么睡覺的, 他說"我就閉眼睛", 然后擠住眼睛.

還說有個小朋友說: "我要媽媽".

喝水應(yīng)該很多, 奶奶說放學(xué)接回來就得尿很多. 平時上廁所也能明確地告訴老師, 讓老師帶他去尿尿.

天天的第一周基本在摸魚

根據(jù)我們從各種影像資料還有和老師溝通了解, 天天第一周在幼兒園基本在摸魚.

小朋友們坐在一起唱兒歌的時候, 他坐在最邊上無動于衷. 有時候被迫營業(yè)般地抬抬雙手.

小朋友們在操場上做操的時候, 他站在后排無動于衷.

小朋友們很high地蹦跳, 玩降落傘的時候, 他站在旁邊, 冷漠地看著這些歡脫的大人和孩子們.

我周五晚上跟老師語音溝通過這個孩子是不是太內(nèi)向不愿意跟大家玩, 老師說進入新環(huán)境這都是正?，F(xiàn)象. 周五下午玩海洋球的時候還挺開心的.

孩子的意愿

其實我很擔(dān)心孩子會不喜歡上幼兒園, 在幼兒園過得不開心之類的. 所以我總是試探他的意愿.

第一天回來以后, 我問他還要不要上幼兒園, 他扭扭捏捏說不想去, 我問他為什么, 他說:"有點害怕". 其實我能體會這種感覺, 有時候去了新的環(huán)境, 我都有點害怕.

我裝作若無其事地問過: "明天還上幼兒園嗎"之類的話.(其實不應(yīng)該問, 有誘導(dǎo)嫌疑.) 他會說: "不去了吧." 我問為什么, 他說: "已經(jīng)去過了."

???可能他覺得上幼兒園是個一次性的活動.

可是每天早上叫他起床, 他都笑呵呵地睜開眼睛, 很配合地穿好衣服, 出門的時候還提醒: "哎呀, 書包沒背."

每天早上進了幼兒園, 還很認真地搓那個洗手的泡沫, 根本顧不上什么, 就被老師領(lǐng)走了, 小小的一只.

復(fù)盤: 為什么這么順利

天天的第一周結(jié)束了, 比想象中的要順利很多, 沒有哭鬧著不要上學(xué)之類的舉動. 我和爸爸還探討了一下為什么呢.

首先, 因為本來打算讓他三月份就去托班的, 結(jié)果因為疫情了所以沒去. 在那之前, 就買了一些幼兒園的繪本給他看, 讓他知道有上學(xué), 幼兒園, 在幼兒園里要吃飯, 睡覺, 玩耍之類的活動, 還有別的小朋友和老師. 所以他至少對這些概念是比較熟悉的. (后來我覺得有些繪本里的孩子老是哭, 不算是積極正面的影響, 就不怎么看了.)

其次, 孩子經(jīng)?？次液桶职稚习嘧吡? 下班回來, 所以對待分離也都很淡定.

后來快上幼兒園了, 爺爺奶奶帶他出去的時候, 路過幼兒園也會指給他看. 所以他知道那是自己的學(xué)校, 有時候還會指給我們看, 告訴我們那是他的"公司", 他以后要去那里"上班".

他是一個很喜歡規(guī)律和秩序的孩子, 用爸爸的話說就是"套路寶". 他喜歡一些有規(guī)律并且可以模仿大人世界的事情, 什么事情必須要怎樣怎樣, 由哪些人來完成, 有些固執(zhí)的小脾氣.

早起, 穿校服, 背書包, 這一套對他來說既新鮮又有規(guī)律, 是他愿意遵守的.

而且早上出門可以坐他最喜歡的電梯, 他也是很開心.

晚上回來, 他會要求我們帶他去商場轉(zhuǎn), 坐電梯, 吃冰淇淋, 我們也都基本滿足, 讓他每天都過得開開心心.

媽媽的感想

孩子上幼兒園, 其實我還挺傷感的. 雖然并沒有改變和我相處的重合時間, 但是這是一個重要的里程碑, 他開始有了我不熟悉的社交圈, 會從老師那里學(xué)會我沒有教他的兒歌, 唐詩, 以后也許會有喜歡的小朋友.

孩子的成長, 就是一個漸行漸遠的過程吧.

我站在門外, 看著那個小人兒跟我揮揮小手, 說再見. 他還那么小, 只希望他能被世界溫柔相待.