Raz刷不下去？分享我們4年不太成功的Raz經(jīng)歷，或許對(duì)你有幫助！

本文首發(fā)公眾號(hào)“學(xué)爸加加油”。

是不是看了太多刷Raz的“成功”經(jīng)驗(yàn)？

今天給大家換換口味，來寫一寫我們家不太成功的Raz經(jīng)驗(yàn)。

說來也巧，今天想著寫這篇文章，打開Raz的家長(zhǎng)賬號(hào)一瞧，正好是去年的今天啟用的第三個(gè)賬號(hào)。一個(gè)賬號(hào)有效期一年，這么算來今天之后就是我們使用Raz的第四年了。

1、前兩次不太成功的使用經(jīng)歷

最早使用第一個(gè)Raz賬號(hào)是2018年中，當(dāng)時(shí)我剛?cè)IPKID工作沒多久。孩子當(dāng)時(shí)剛滿3歲，英語啟蒙基本空白，只是在家里少量地看過培生那套白盒套裝的預(yù)備級(jí)讀物。

因?yàn)楣ぷ魃系年P(guān)系，我第一次知道Raz，然后搜了一些文章大概了解了之后在某寶買了第一個(gè)賬號(hào)，時(shí)間是2018年8月。

AA級(jí)的內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，都是一幅畫一句話而已，難度應(yīng)該不是問題，就是沒什么趣味性，這個(gè)賬號(hào)的使用率很不高。我很偶爾地打開來給他看一看，好在一年賬號(hào)也就50幾塊錢，不心疼，也沒太當(dāng)回事。

第二個(gè)Raz賬號(hào)是在報(bào)外面一個(gè)英語戲劇班的時(shí)候送的。這個(gè)班是2018年底報(bào)的，但是前一個(gè)賬號(hào)還在有效期內(nèi)，就沒著急開。一直到2019年10月份，前一個(gè)賬號(hào)過期了一個(gè)多月，才想起來開。（也可以想象前一個(gè)賬號(hào)用得有多不頻繁了。）

當(dāng)時(shí)已經(jīng)上過一年的雙語幼兒園，加上這個(gè)英文戲劇班也上了大半年，算是有一定的基礎(chǔ)。

第二個(gè)賬號(hào)的使用頻率相對(duì)第一個(gè)來說要稍微高那么一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)同期還報(bào)了個(gè)線上外教班，能力上面已經(jīng)有了比較大的進(jìn)步。這種情況下看Raz的A、B這些級(jí)別的內(nèi)容是比較輕松的，只是依然算不上多感興趣，一年時(shí)間差不多也就看完了這兩個(gè)級(jí)別。

以上兩個(gè)都是不太成功的使用經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人的感覺就是 Raz作為小童入門級(jí)使用的材料來說，不是太適用，圖片+文字的形式，對(duì)小童非有意識(shí)“學(xué)習(xí)”的使用場(chǎng)景下吸引力非常有限。

若是我現(xiàn)在回過頭來看，我推薦 動(dòng)畫片等視頻類內(nèi)容作為啟蒙既高效又有趣，還是應(yīng)首先以視頻類作為首選的啟蒙導(dǎo)入材料。即使是考慮追進(jìn)度的問題，磨刀不誤砍柴功，先把啟蒙階段搞定，再來弄Raz也應(yīng)該會(huì)很快。

如果一定要選一套分級(jí)材料作為啟蒙和入門使用的話，可能牛津樹的效果還是更好一些。因?yàn)榕＝驑涫瞧摌?gòu)類的故事為主線，故事延續(xù)性強(qiáng)，相同詞匯的重復(fù)度足夠高，孩子讀起來既有趣、熟悉，且沒什么壓力。

2、第三次入Raz

第二個(gè)賬號(hào)大概是2020年的10月份到期的，之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，都沒有再買新的Raz賬號(hào)。

鑒于前兩次不太成功的Raz導(dǎo)入之后，一度已經(jīng)要放棄Raz了，感覺跟Raz沒眼緣。

一直到2021年9月，也就是去年一年級(jí)入學(xué)之后，正兒八經(jīng)地“學(xué)習(xí)”這件事才開始被提上日程。

在考察和挑選了一圈各類資料之后，我最后還是選擇了Raz，主要考慮以下幾點(diǎn)：

最重要的，是相對(duì)“成體系”，這么多個(gè)級(jí)別，一級(jí)一級(jí)下來，從頭弄到尾，能解決大問題，尤其是Nonfiction部分。

配套資料豐富，包括紙質(zhì)版文本、mp3的音頻等等，不用到處去找。

便宜，確實(shí)也是一個(gè)重要因素，一個(gè)一年期的原版獨(dú)享賬號(hào)也只要60元左右，即使是上祖國版的紙質(zhì)一年級(jí)別也就六七十元。

估摸著他的水平，這一次是從D級(jí)別開始切入。吸取前兩次的教訓(xùn)，這次在入了電子版的同時(shí)，還入了D和E級(jí)的紙質(zhì)版。

這次再進(jìn)Raz，還是做了很多功課，也希望這一次能夠堅(jiān)持住。后來證明，這些“功課”做得沒有起到應(yīng)有的作用，甚至是反作用。

在D級(jí)別的時(shí)候，我們是要求做Quiz的，從報(bào)告里面可以看出來，過往一年總體Quiz的正確率在94%的樣子，還是比較高的。

其實(shí)在D級(jí)別的時(shí)候，文章本身不是很難，Quiz的難度也不算高，但是Quiz的題干經(jīng)常是讀不懂，很多時(shí)候是在我們的幫助下來做的Quiz。

雖然我不怎么相信星座，但是我家小朋友的處女座性格特征還是比較明顯，就是要么不做，要做就要做到“最好”。如果一篇文章后面的Quiz做不到5題全對(duì)，他就會(huì)比較抗拒。

有時(shí)候他選完Quiz的答案會(huì)回頭來看我們，要是我們說可以繼續(xù)，他才會(huì)往下，因?yàn)殄e(cuò)了的話我們一般就會(huì)提示他再看看之類的。

所以在D級(jí)別的時(shí)候，也不是很成功，斷斷續(xù)續(xù)兩三個(gè)月才做完D級(jí)別。

事后看，D、E及以前的幾個(gè)級(jí)別趣味性都不是很高，因?yàn)槟愕恼Z言能力還跟不上，具有完整故事性的文章比較少，像比如介紹動(dòng)物這種，就是在重復(fù)一些句子。

后來到了E級(jí)別，果斷考慮換策略。

這次我提議不再做Quiz，管它什么Quiz有多精華，現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子做不了，讀不懂題干呀……

我的新方案就是聽兩遍，然后跟讀一遍。為了提高趣味性，特意從網(wǎng)上找了一張圖，把E級(jí)別的書名全部填上去。讀完一本可以在圖里找到這一本“書”，在它的書脊上用不同顏色的筆給它涂上。如果涂完整整一個(gè)級(jí)別，五顏六色的這張圖應(yīng)該還是很有成就感的。

即使是這樣，還是不行！因?yàn)樯~在僅僅聽兩遍的情況下，照樣還是讀不出來。

甚至這個(gè)期間，我和他媽媽也給自己各準(zhǔn)備了一張這個(gè)涂色紙，我們兩個(gè)也堅(jiān)持每天陪他讀三遍（這個(gè)過程相當(dāng)于他是在聽的），這樣一篇文章全起來相當(dāng)于聽了八、九遍，自己再讀一兩遍。

我只能說這樣做的效果是挺好的，包括生詞都給他事先劃一遍，但是仍然是進(jìn)行不下去。

眼看著又要放棄了……

前前后后5個(gè)多月，只弄了D級(jí)和E級(jí)的一半。

3、柳暗花明的轉(zhuǎn)折

還是不甘心。

幼兒園的時(shí)候不“學(xué)”就算了，反正當(dāng)時(shí)也沒什么壓力。眼看著現(xiàn)在已經(jīng)一年級(jí)過半，6歲多了，還是需要有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。

今年上半年的某天晚上，是死馬當(dāng)活馬醫(yī)了，我拿著iPad說，咱們來看幾個(gè)故事吧。沒要求讀，也沒要求做Quiz，就是E級(jí)別一些剩下還沒讀過的照著順序看。

在這種無壓力的狀況下，那天晚上孩子一氣“讀”了十幾篇。（在我們家里的“讀”Raz，就是用原版Raz軟件，一邊聽著音頻，一邊看電子版的圖文。）

顯然，在邊聽音頻邊看圖文的情況下，他是能看懂這些故事的。（我覺得這就夠了，當(dāng)泛讀材料來用。）

從那以后，我們家的Raz終于開始加速了。當(dāng)然也是在這個(gè)過程中，我重新開始到處找英語學(xué)習(xí)的“良方”，同時(shí)也加大了視頻的供給量，之后再到裸聽音頻，這個(gè)過程跟Raz是同步的。

到了今天，第三個(gè)賬號(hào)滿一周年的時(shí)候，我看了一下統(tǒng)計(jì)是這樣的：

總的小時(shí)數(shù)是87個(gè)小時(shí)，折算到365天的話87*60/365，一天15分鐘不到。如果考慮到主要是最近半年讀的，那么這半年實(shí)際一天平均時(shí)長(zhǎng)差不多在30分鐘左右。

總計(jì)聽了841篇，如果一個(gè)級(jí)別平均按90本算的話，差不多是過了10個(gè)級(jí)別。

跟讀的很少，Quiz做得也不多，這些都還是之前不太情愿的情況下做的。后來只是聽一遍當(dāng)故事書看的時(shí)候，就幾乎不做這兩項(xiàng)了。

4、現(xiàn)在怎么做？

既然孩子比較能接受這種模式，那就按著這個(gè)模式走。

他比較喜歡fiction，我有次特意跟他說，你喜歡Fiction的話，可以專選fiction的來看。他喜歡一個(gè)叫Tommy tales的系列，已經(jīng)全部看完了，我看難度已經(jīng)到了O/P/Q的級(jí)別。

為了測(cè)他究竟能看到什么級(jí)別，甚至還找過Y級(jí)、Z級(jí)的來讀。事實(shí)上后面的Fiction他看起來同樣是興致盎然，一點(diǎn)沒有畏難情緒。不過Nonfiction的就有點(diǎn)麻煩，這篇911他自己要求讀了3遍（可能是不太能看懂吧）。

偶爾他覺得故事比較簡(jiǎn)單，也會(huì)主動(dòng)點(diǎn)開Quiz來做，比如下面的三只小豬，以及下面這篇一個(gè)啄木鳥的故事，他非常喜歡看，前前后后看過六七遍，也是自己主動(dòng)做Quiz的。

目前如果僅憑興趣來“讀”，到了Y這個(gè)級(jí)別的Fiction他還是能看得進(jìn)去，這些都是跳著讀，哪天有興致就自己點(diǎn)了自己看。

但是我還是要求他每篇文章都要看，這種讀的目前剛剛才看完J級(jí)，準(zhǔn)備進(jìn)K。

應(yīng)該是H級(jí)的文章后面有Glossary（詞匯表），我會(huì)要求他在看完文章之后，把這些生詞逐個(gè)看一看，大多數(shù)認(rèn)識(shí)，只有少數(shù)需要記一記。

雖然他現(xiàn)在還是不會(huì)主動(dòng)要求看Raz，因?yàn)楦腥さ墓适聲灿泻芏喟　侨绻掖蜷_iPad里面的Raz給他，至少一口氣也能“讀”個(gè)六七篇，并且很少是自己主動(dòng)要求停，都是我要求他停才不太情愿地停。

5. 后續(xù)計(jì)劃并談一些看法

因?yàn)槲覀兪褂迷鍾az軟件，這個(gè)部分是唯一同時(shí)聽和眼睛看文本同步進(jìn)行的，所以這個(gè)過程還擔(dān)負(fù)著“識(shí)字”的任務(wù)，這一塊自然還是要一直推進(jìn)。

這次續(xù)費(fèi)的時(shí)候，我不光續(xù)了Raz部分，還新入了一個(gè)全系列的賬號(hào)，包含了Saz（即科學(xué)部分，主要是Nonfiction）。

本來暑假的計(jì)劃是一直“讀”到N級(jí)，我鼓勵(lì)他說，“你現(xiàn)在的能力水平已經(jīng)足夠到P級(jí)別左右了，甚至Y級(jí)的虛構(gòu)你也能讀下來，那我們前面這些就稍微加加速怎么樣？” 暑假開始時(shí)他也同意這個(gè)安排。

不過事與愿違，暑假的誘惑太多，各種有聲書、中文的歷史故事聽得太多，也讀了不少書，Raz這塊就沒能按照計(jì)劃進(jìn)行下來。

按照目前這個(gè)節(jié)奏，剩下還有18個(gè)級(jí)別，考慮到后面已經(jīng)“讀”過了一部分，實(shí)際應(yīng)該也不會(huì)少于16個(gè)級(jí)別。即使按照最近半年推進(jìn)了5個(gè)級(jí)別來看，也還需要一年半左右才能讀完……

不過Raz并不是我們唯一在用的材料，同期還有各種視頻、有聲書、播客在同步推進(jìn)，所以也不必太趕Raz的進(jìn)度倒是。

對(duì)于現(xiàn)在還沒有進(jìn)入Raz，或者在Raz上推進(jìn)有困難的家長(zhǎng)，我說幾點(diǎn)個(gè)人的看法和建議。

Raz的G級(jí)以前會(huì)比較“枯燥”一些，因?yàn)榍懊嬷饕趯W(xué)語言，比如講到動(dòng)物的，xxx are mammals，前一句在變，后一句不變一直重復(fù)類似的句子。這種情況可以打破順序試試，按自己的興趣走。像我們現(xiàn)在做的這樣，F(xiàn)iction有興趣，隨便看，但是必須也要回到某個(gè)級(jí)別是每篇都看的。

Quiz的題干確實(shí)是挺難讀懂的，雖然硬要說也就是幾種類型的題，比如中心思想，文中某一兩處細(xì)節(jié)，單詞的意思等等，但是要完全不借助外力自己100%讀懂題目我目測(cè)到N之前都不是那么容易，除非你把題干里的高頻詞先學(xué)會(huì)了。當(dāng)然也有很多小朋友不像我們家這樣有“完美主義”情節(jié)，這個(gè)就自己把握了。

不是一定要跟讀，生詞全部查出來意思，甚至標(biāo)上音標(biāo)，不錯(cuò)過和漏過每一個(gè)詞。我理解原版路線還是應(yīng)該以廣泛涉獵為基本前提，讓生詞在不斷重復(fù)中自然習(xí)得。一個(gè)詞，在不同語境下聽個(gè)十次以上，往往詞義理解更深刻，發(fā)音記得更準(zhǔn)確。

不是一定要按照一種什么特定的方法把Raz搞下來，開卷有益，怎么喜歡就怎么來。即使現(xiàn)在不做Quiz，也可以在以后再回頭來做。即使現(xiàn)在不跟讀，也可以在以后再來讀。因?yàn)槁?、說、讀、寫的能力本就不同步，每個(gè)孩子的特點(diǎn)自然也不相同，不可能用一種方法，即使是在別人那里驗(yàn)證過的非常好的方法，來要求每個(gè)人都同樣去做。

最后想說，先不要去管哪個(gè)體系一定更優(yōu)，怎么用一套材料的效果最好。

最重要的是選擇好了一個(gè)體系就堅(jiān)持走下去，能堅(jiān)持走下去的效果一定不會(huì)差！

與在Raz路上“艱難摸索”的朋友們共勉。

全文完

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