很有趣的一本書

原本這本《文學課》是買來給孩子看的，一直閑置，我就先讀了，意外的發(fā)現(xiàn)很好看，雖然不適合我家小孩。 
首先，這本書適合中學生讀，如果英語國家作品讀的多的五六年級小學生也可以嘗試，書中提到的書目挺多的，沒有一定的基礎不建議嘗試。 
其次，這本書對于外國文學批評來說，確實是深入淺出，讀起來不枯燥，而且很有趣；不過，對于中文的語文學習來說，我就不太清楚了，畢竟我高中畢業(yè)都20年了，不知道現(xiàn)下語文課怎么上，如果思路還和以前一樣的話，對于語文的文學閱讀理解，可能助益就一般了。 
我剛開始讀，先記一下讀過的這幾章。 
第一章“每一次旅行都是一次探險”，應該說是結構主義敘事學解讀敘事作品的方法，因為是寫給青少年的，所以作者并沒有用任何生澀難懂的術語，就引導讀者去找出敘事作品的情節(jié)要素，化繁為簡，解讀作品。 
第二三章，可以說是在敘事要素的基礎之上，對人物和主題進行原型批評，而舉例的原型，也是對青少年來說很熟悉的吸血鬼，這樣就進一步引導讀者發(fā)現(xiàn)作品的共性。 
第四章從敘事作品轉向詩歌，重點是詩歌的形式美。 
第五章“在哪兒見過他？”順接一二三章中作品的共性，講的是“互文性”的概念，同樣，不用生澀的術語，讀者也會明白不同作品之間有著微妙的聯(lián)系，而文學的魅力恰恰在于互文之上每部作品的獨特之處。 
第六章莎翁第七章圣經(jīng)，可以說是前面敘事結構、原型和互文的舉例說明，幫助消化理解經(jīng)典作品。 
后面還沒有讀，讀完再記筆記。