由大提琴課想到的

今天終于上大提琴課了，老師是一位和我年齡相仿的女士。MY已經(jīng)有快四個(gè)月時(shí)間沒摸琴了，而且也未從國內(nèi)帶琴譜過去，我有點(diǎn)擔(dān)心MY的表現(xiàn)。沒想到老師隨便拿了個(gè)曲譜讓MY拉，一曲終了，老師不相信這個(gè)年齡可以拉出這樣的曲子，估計(jì)是原先有點(diǎn)低估了MY的水平。這要感謝國內(nèi)少年宮的樂隊(duì)經(jīng)歷，讓他識譜能力超強(qiáng)。老師問他在國內(nèi)平時(shí)運(yùn)動嗎？回答說：不運(yùn)動。老師終于有點(diǎn)理解了，因?yàn)樵谛挛魈m這個(gè)年齡段的孩子花了大量的時(shí)間在運(yùn)動上，因此沒可能在樂器上花很多時(shí)間，水準(zhǔn)么自然不會太高。而MY同學(xué)既然不運(yùn)動，那大提琴有此水準(zhǔn)則可以理解。 

大提琴課是免費(fèi)的，學(xué)校專門找了個(gè)老師教授，只有短短的30分鐘。原先說好的兩位小伙伴沒有來，有點(diǎn)可惜，否則可以交流一下。MY對老師的大提琴贊不絕口，他說雖然琴長得不太好看，也有點(diǎn)舊，但是音色很好，一副專家的口吻。 

其實(shí)MY大提琴的水平只是一般般，因?yàn)椴皇莻€(gè)勤奮的孩子，再加上平時(shí)繁重的功課，練琴也只是空閑時(shí)間練練，每周一、二次而已。一開始練琴時(shí)也曾參加過考級，回首那段日子，拉大提琴對他來說可不是件好玩的事。當(dāng)我意識到這樣下去他學(xué)到的不是音樂的快樂，而是音樂的痛苦。與當(dāng)初學(xué)琴的初衷南轅北轍，因此毅然決定懸崖勒馬，停止考級。因?yàn)闆]有考級的壓力，他馬上顯露出了生命本性中對音樂的愛好，從此沒有厭煩過拉琴，更重要的是有一位能圍著他轉(zhuǎn)的老師，很用心地找來MY喜歡的各種曲子，帶領(lǐng)著他徜徉在音樂的殿堂。 

有時(shí)會想，也許這就是理念的不同。中國人認(rèn)為，吃得苦中苦方為人上人，想要成功一定要過一道坎，坎之前是痛苦的，坎之后則是喜悅的。拿學(xué)琴來說，只要是正常人，勤學(xué)苦練之后終會有點(diǎn)成就，本身有天賦的人可以成為“郎朗”，天賦不足的拿個(gè)十級證書應(yīng)該也是可以。不是有個(gè)理論：一件事重復(fù)做N萬次，你就是專家。西方人的教育則更尊崇以人為本，以興趣為首，學(xué)習(xí)是一種樂在其中的過程，也許身體是疲憊的，但內(nèi)心是愉悅的，成功是水到渠成的。 其實(shí)身為中國家長要孩子去拿一張張證書無非是為了證明自己的孩子不比別人差，再加上教育資源的稀缺起了推波助瀾的作用。我也曾是這樣的家長大軍中的一員，扼殺人性的本原去換取這些虛名是否值得？幸好我幡然醒悟，生命如此短暫，孩子陪伴在側(cè)的日子有限，希望我們共同走過的這一程少一些遺憾，多一些美好。