【英文學(xué)習(xí)·感悟分享】

一門語言從入門到精通，環(huán)境是最重要的因素。如果每天都能接觸、使用，那么隨著時間的積累，掌握這門語言便是自然而然、水到渠成的事情了。母語如此，英語亦如此。 

這也是為什么從19年開年起，我們爺倆每天都會進行RAZ分級閱讀。 

【為什么選擇RAZ？】 
RAZ-Reading A-Z，是美國原版的分級閱讀讀物，從AA級-Z2級，每個年齡段的孩子都能找到適合自己的讀物，而且Non-fiction（非虛構(gòu)類）文章占到了總文章的70%，非常適合孩子知識的積累。 

圖片是今天我們閱讀的第一篇文章節(jié)選，對于5歲的孩子來說，內(nèi)容非常的豐富。不僅僅是單詞、句型的豐富，更是這篇文章涉及到的知識對于成長中的孩子來說營養(yǎng)十足。 

【孩子會讀嗎？】 
學(xué)習(xí)任何東西都需要不斷的積累，從簡單到復(fù)雜，不能跳步，不能省略。我們的積累過程是這樣的：字母-自然拼讀（單詞、短句）-童謠- 繪本-分級閱讀。看似不多，但每一步我們都花了很長的時間用來“打基礎(chǔ)”。 

當(dāng)娃學(xué)會了字母后，就開始學(xué)習(xí)自然拼讀，當(dāng)自然拼讀學(xué)會了后，我們就可以自己拼讀簡單的單詞，再擴展成簡單的句子，再通過跟讀童謠和繪本找語感，最終達到現(xiàn)在RAZ進入到F級，跟讀2遍后也能完成獨立閱讀。 

這種“打基礎(chǔ)”的方法很有效率，在我們的漢字學(xué)習(xí)中也得到了有利佐證。 

我們從最簡單的漢字學(xué)起，每個簡單字都會復(fù)習(xí)很多遍，當(dāng)這些最簡單的漢字內(nèi)化在心里之后，就可以增加字的難度，然后通過將復(fù)雜字分解成簡單字、編一個小故事的方式（美：分解成“大、王、兩個小點當(dāng)作發(fā)卡”-大王戴著發(fā)卡，很美），將復(fù)雜字印刻在腦袋里?，F(xiàn)在認字、記字的速度都在不斷加快。 

【孩子能讀懂嗎？】 
對于5-6歲的孩子來說，如果沒有大人的輔助指導(dǎo)，孩子無法100%理解一篇文章的所有內(nèi)容。 

松居直在《幸福的種子》一文中提到“讀書不是修行，而是享受。在孩子小的時候，大人更要多花心思，讓他們高高興興地讀書?！?nbsp;

如果沒有大人的指導(dǎo)，孩子很可能體會不到一篇文章的精髓，會有挫敗感的產(chǎn)生；如果大人再把閱讀當(dāng)作一個任務(wù)，那么孩子很可能在很小的時候就失去對閱讀的興趣。 

所以，想讓孩子愛上閱讀，那就開始陪孩子一起閱讀吧！ 

【需要全英文解釋嗎？】 
80%的家長不具備全英文深刻解釋的能力，90%的孩子不具備全英文深刻理解的能力。 

所以，當(dāng)輔導(dǎo)孩子閱讀時，家長不必在意是英文還是中文，我們的目的是讓孩子讀懂文章、收獲閱讀的滿足感，這就足夠了。 

英文閱讀我們爺倆會一直進行下去，不需要激勵、不需要堅持，我們會把它內(nèi)化成習(xí)慣，像吃飯、睡覺一般自然。