1-2歲小朋友與親子共讀 (1)

買買小姑娘2歲多了，在沒(méi)滿2歲前，挑出他喜歡的書(shū)拿給媽媽，讓媽媽講故事就是他最大的滿足！自從進(jìn)入2歲后，一切都變了。買買有了更多的想法，什么都是“我的”，說(shuō)不完的“這個(gè)”“那個(gè)”，就連講故事也變得復(fù)雜起來(lái)。

對(duì)于這階段的小朋友，他們不再滿足單純的媽媽式閱讀。媽媽?xiě)?yīng)該轉(zhuǎn)變一下思路，增強(qiáng)閱讀的互動(dòng)性，提高小朋友對(duì)閱讀的興趣，也能讓孩子從閱讀中獲得更多東西，以繪本《蹦》為例:

作為經(jīng)典低幼繪本文字少，互動(dòng)性強(qiáng)，非常適合早期親子共讀訓(xùn)練。買買的親子共讀也是從《蹦》開(kāi)始的。   
 

A 簡(jiǎn)單對(duì)話:

??:這是什么動(dòng)物??？

??:青蛙??

??:青蛙是怎么蹦的？可以做給媽媽看么？

引導(dǎo)寶寶做出動(dòng)作

??:我們來(lái)看看寶寶做對(duì)了么？

讓寶寶看，他做的動(dòng)作是否與書(shū)中動(dòng)物一樣，媽媽或爸爸可以做些示范

B 增加難度 

??:這是一只小貓貓哦，寶寶知道貓貓是怎么叫的么？ 引導(dǎo)寶寶做出貓叫聲  
 

還可以利用家里的動(dòng)物模型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高共讀的趣味性 :  

??:寶寶見(jiàn)過(guò)貓貓么？能從模型中找到小貓貓么？引導(dǎo)寶寶找出小貓模型

??:貓貓跟羊羊比，哪個(gè)大？哪個(gè)小？引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察貓的外觀特征，等等

這種共讀小游戲，1歲多的買買樂(lè)此不疲，經(jīng)常拿著書(shū)要求媽媽講故事，剛開(kāi)始，我并沒(méi)意識(shí)到這就是親子共讀。