背誦，朗誦？如何選擇

隨著高考政策調(diào)整，教材改革，國學(xué)古文在語文的占比加大了很多，中小學(xué)生必背古詩詞也從之前的75首增加到135首，國學(xué)、古詩詞的背誦、誦讀也倍受關(guān)注。

那到底是背誦效果好還是朗誦好，該如何選擇呢？我家肉測情況如下：

篇幅比較長的國學(xué)類適合大聲誦讀

暑假我們開始了《論語》的誦讀，論語對我家孩子來說還是有點(diǎn)深?yuàn)W了，讀起來比較拗口，很多字都不認(rèn)識(shí)。所以我們目前的要求是把句子讀通順，沒有要求他去精讀理解，更不要求他背誦（我都不想背，不能要求他，己所不欲勿施于人嘛）。

根據(jù)小朋友的喜好，我專門為他注冊了喜馬拉雅聽的賬號(hào)，每天在陪他在上面錄制一小段《論語》，一章結(jié)束后再來一個(gè)全章朗讀。暑假結(jié)束時(shí)錄制了66集，錄制到第十章，差不多一半，有點(diǎn)可惜沒有堅(jiān)持，過段時(shí)間再繼續(xù)！！

收獲：孩子的朗讀水平提高了很多，通過一段時(shí)間的朗讀，他讀《論語》也越來越通順，算是對古文有一定的感覺了。

總結(jié)：一些篇幅較長，難度較大的國學(xué)文章，可以采用朗讀的方式，對孩子沒有壓力，背誦難度太大，很花時(shí)間，多讀幾次說不定就會(huì)背了呢。

古詩詞等篇幅短的適合背誦

開學(xué)以后，一直沒有時(shí)間錄制《論語》了，論語很多字不認(rèn)識(shí)，需要先聽，然后多讀幾次再錄制，需要之前20-30分鐘時(shí)間。正好現(xiàn)在對古詩詞要求也高，于是這個(gè)月我又伙同了一群朋友，開啟小朋友們古詩詞背誦模式。

采用微信群簽到打卡的方式，大家每天統(tǒng)一讀（小朋友，或者太長的詩）或背或唱同一首古詩，從一年級(jí)的古詩開始，目前進(jìn)行到第五天，小朋友們都能堅(jiān)持。因?yàn)橛行∨笥岩黄饏⑴c，我家小朋友的積極性明顯增加很多。

總結(jié)：古詩詞比較短，又很押韻，描寫的很有畫面感，小朋友背起來也很容易，所以適合背誦。

個(gè)人公眾號(hào)：成都軒媽