自然而然收獲背誦能力

作為語言專業(yè)畢業(yè)的媽媽，背誦肯定是不陌生的，我們小學(xué)和中學(xué)階段背過各種課文、古詩詞、例題、中心思想，背過歷史課本、政治題、英語短文，也背過字典，其中的好處是顯而易見的，“滾瓜爛熟”可以帶來“脫口而出”、“妙筆生花”，也可以帶來精神的愉悅。從我和孩子的經(jīng)驗(yàn)來看，我的觀點(diǎn)是：

1、背誦也是需要一定的訓(xùn)練的

 2、雖然需要訓(xùn)練，但是本身過程一定要自然，才能真正收獲背誦的好處。

我小時候關(guān)于背誦的回憶，是媽媽叫我煮飯，那時候鄉(xiāng)下用大灶，往灶塘里放上柴火后就盯著火看，等柴火燒沒了再添柴，這么無聊的過程，我就在遠(yuǎn)處的桌上放個書，添完柴過去讀一段書，然后回來灶邊的時候背一遍，幾次下來發(fā)現(xiàn)課本都讓我滾瓜爛熟了（那時候沒書看，只有課本是隨手可以拿到的“書”），再后來，發(fā)現(xiàn)老師布置的背課文作業(yè)一般讀個1-2遍都能背下來，但是背完就忘記了。所以，我通過無意識的這種訓(xùn)練，培養(yǎng)了自己短期記憶的能力，導(dǎo)致后來雖然不能過目不忘，但也算是背得快的了。

因?yàn)槲易约河X得背誦不難，所以，在孩子的背誦上我也是輕描淡寫的，現(xiàn)在小孩在學(xué)校上課，老師也會一遍遍播放課文錄音，尤其是需要背誦的部分。然后全班小孩朗讀和背誦的時候，孩子也會繼續(xù)通過聽進(jìn)行輸入，所以我覺得這些足夠支撐孩子背下要求背誦的課文。事實(shí)也是這樣的，基本上孩子背誦的目標(biāo)都能提前達(dá)成，也有不會背的時候，我就讀幾遍給她聽，自然就就會背了。英語的學(xué)習(xí)也是一樣的，我們不把背誦當(dāng)目標(biāo)，只是作為足夠的聽力輸入的一種附加結(jié)果，聽得夠多，就會背了。所以這方面是沒負(fù)擔(dān)的。當(dāng)然，我對孩子的要求也不高，不會要求背誦很長的英文文章，或者短時間內(nèi)要求背一整本古詩，小學(xué)生要背的故事書，背下來全部花了整個一年級的時間。我怕女兒像我一樣，背的快也忘得快。

然后對比我和女兒的背誦，我們是用兩種完全不同的方法，女兒是通過聽力輸入達(dá)成背誦，但是我自己則是通過記憶文字形象（回憶書上的字跡），兩種都有好處，比如現(xiàn)在重視聽力和朗誦，所以通過聽來背，兩件事情都解決了；而我小時候的方法，則對于記憶力的訓(xùn)練有很大的好處。哪種方法都可以，千萬要避免的就是“拿鞭子抽著孩子背”，比如我家爸爸，對背誦天生有了恐懼感，后面背什么都很痛苦，都記不住的。背誦和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣，也是靜待花開的，當(dāng)然靜待的時候你得澆水施肥付出愛心，不要傷及根本，否則也是很難等到花開的。