敏感期

關(guān)于什么是敏感期？

就是指孩子會在某一個時期自發(fā)地、自主地，非常喜歡、又非常專注于某一個事物的特質(zhì)，并且不斷重復(fù)，沉浸、融入其中。

順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

蒙特梭利說：兒童敏感期的相關(guān)敏感性，在兒童時期尤其是頭6年，年齡越小的時候出現(xiàn)得越密集，它是一種暫時的傾向，通過一種短暫的刺激，使兒童在這個時期獲得特殊的品質(zhì)，一旦獲得后這個敏感點或者敏感性就消失了。

敏感期分類：見圖片！

二、保護(hù)敏感期的重要性：

如果兒童敏感期得到保護(hù)，那各方面就會完整發(fā)展、能力凸顯、或成績優(yōu)良，如果兒童一個敏感期在一個方向持續(xù)不斷地得到支持和保護(hù)，使得在那個領(lǐng)域不斷深入，就會成為這個領(lǐng)域的佼佼者甚至是大家口中的天才。

兒童敏感期是一個培養(yǎng)和挖掘孩子潛能的時機(jī)，并開創(chuàng)了發(fā)展的無限可能。平穩(wěn)的度過敏感期，是兒童的人格狀態(tài)和心智狀態(tài)良好形成的基礎(chǔ)，其未來就會成為一個完善的、自我實現(xiàn)的人。我們不能預(yù)言孩子將成為科學(xué)家、文學(xué)家、總統(tǒng)、技師、工匠、音樂家等中的哪個。如果某個敏感期被阻斷，兒童正要形成的那個能力將會喪失或缺失，如果被干擾，那個能力將會減弱、殘缺、不完整。

三、怎樣保證孩子的敏感期持久發(fā)展不被遏制、不被錯過？

4個條件：愛，自由，規(guī)則，平等。

愛：讓孩子有足夠的安全感，內(nèi)心豐盈充實地生活，對自己充滿信心，勇于探索未知的世界，這樣就會把全部注意力集中在感興趣的事物上。

自由：支持孩子自由開發(fā)自己的潛能，不要打攪和干涉孩子。

規(guī)則：7個規(guī)則，別人的東西不可以拿，粗野的行為不可以有，東西請歸位，請等待，不可以打攪別人，學(xué)會道歉，學(xué)會說不！ 

平等，父母，老師等成人或者權(quán)威者和孩子是平等的。

四、各年齡段敏感期的發(fā)展特點和年齡段，以及我們?nèi)绾螒?yīng)對孩子的每個敏感期。

1、口腔和視覺敏感期，（0-2歲）嬰兒剛出生都是通過口來認(rèn)識世界的，從呱呱落地的時候，通過吮吸乳頭來認(rèn)識媽媽，養(yǎng)育者。到后來3-5個月的時候通過吃手進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己有手，6-8個月吃所有能吃到的東西，啃腳，啃衣服，咬人等等。其實是孩子正是在體驗Ta的口腔能力，口的部位，以及口的極限，Ta在學(xué)習(xí)感知周圍的世界，在學(xué)會選擇究竟哪些可以放進(jìn)嘴里，在構(gòu)建只屬于Ta的世界。

在口腔敏感期我們家長應(yīng)該提供干凈的比較硬的東西讓孩子練習(xí)咀嚼。吃手的時候把孩子的手洗干凈，讓孩子盡情吃，過了這個時期孩子自己就不吃了。

口腔敏感期得不到滿足的孩子會隨意搶別人的食物，撿掉在地上的食物，注意力固定在食物上而無法學(xué)習(xí)，建議家長發(fā)現(xiàn)孩子未順利度過此敏感期，一定為孩子提供自由選擇和享用食物的機(jī)會。

2、手的敏感期：（0-2歲）

孩子在3-6個月的時候就開始吃手，從而發(fā)現(xiàn)自己有手，一旦小孩發(fā)現(xiàn)自己有手，就開始伸出手去探索世界，用手拽、拉、握、抖、搖、抓，8-9個月孩子喜歡抓捏軟的物體，果醬、香蕉、面條、泥巴，孩子還喜歡趁大人不注意去抓飯、玩飯，喜歡體驗?zāi)欠N黏糊糊的手感

但很多大人因為無知，剝奪了孩子抓捏的機(jī)會去認(rèn)識世界。抓又分為一把抓、二指抓、三指抓，孩子喜歡到處亂翻、亂拉、亂擰，孩子這時是在用手認(rèn)知東西，喚醒身體。

大人應(yīng)該在安全的前提下支持孩子去觸摸各種物品，感知它們的不同，從而建立各種概念。

3、空間敏感期：（0-6歲）

探索空間最早的表現(xiàn)為拋灑、移動物體等，稍大一點喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、把里面的東西取出來，把外面的東西塞進(jìn)去等等。

有很多媽媽反饋孩子喜歡扔玩具等等，其實這就是孩子最初對的空間探索期，我們可以給孩子一些能仍的玩具或物品，讓孩子盡情扔，我兒子樂此不疲扔?xùn)|西的時期是在8個月左右，每次給他玩具，他故意扔掉，然后我們撿起來給他，他又扔。我們還經(jīng)常看到兒童不停的壘高，然后推倒，再壘高再推到，這也是典型的探知空間的一種能力，對空間感受的過程。

稍大一點后，孩子喜歡鉆到大衣柜里，喜歡在桌子下面玩，喜歡爬到高的地方，喜歡從高處往下跳，這些都是孩子在探索更高、更大的空間。 

作為家長我們應(yīng)該站在孩子旁邊保護(hù)他，而不能沒完沒了的嘮叨和設(shè)置很多的限制。孩子需要在各種各樣的空間中感受上下、里外、空曠、狹窄、方圓，只有在小的空間中才有明顯的空間感，讓孩子透過感知不同的空間進(jìn)而建立空間的概念。

以上這些行為都是空間敏感期的表現(xiàn)

4、細(xì)小事物敏感期(0-2歲）

我兒子在8個月爬行的時候，我有時會看他總是看著地上的瓜子皮，小紙片、小線頭等等很小的東西，然后用手摸一摸，看一看，最后撿起來緊緊的把它攥在手里，不松開。有時我都佩服他的觀察力，這么小的東西都能發(fā)現(xiàn)并自己在那里玩得不亦樂乎，原來這個叫做細(xì)小事物敏感期。

蒙特梭利說兒童1-2歲會有個細(xì)小事物的觀察期，家長們肯定也有這樣的經(jīng)驗，孩子經(jīng)常蹲在地上觀察螞蟻、昆蟲、撿起地上的小石子、小線頭等等，這些絲毫不會引起家長的注意，但它們卻吸引著孩子，孩子就是在這些東西上面鍛煉他們的觸覺、視覺、專注力、觀察力等等。

作為家長不要去打斷孩子的觀察、不要跟孩子進(jìn)行交流、不要表揚(yáng)孩子，所有的一切動作都會打斷孩子的專注力和觀察力。這個時候孩子的專注力非常高，正是為他成人后的專注力打基礎(chǔ)。

5、秩序敏感期（0-6歲）

這個時期的秩序和程序會給兒童帶來安全感和歸屬感，如果秩序被打亂，會給孩子帶來內(nèi)在的極大的混亂和不適

平常家里物品的擺放順序，家里人一起遵守的習(xí)慣、規(guī)則等等這些在孩子內(nèi)心已經(jīng)形成了一定的秩序和習(xí)慣，一旦有人沒有按照這個規(guī)則進(jìn)行，孩子就會產(chǎn)生對環(huán)境的恐慌感，比如進(jìn)門鞋子必須放在鞋柜里，吃飯的位置必須是和以前一致的，爸爸回來后必須先喊一聲“寶貝”，等等，這些都是秩序敏感期的表現(xiàn)。

兒童從出生幾個月后就有秩序感了，幾個月的嬰兒每天都看著臥室墻壁上的圖畫，突然一天圖畫不見了，嬰兒就會一直哭。等圖畫重新裝回去，便停止了哭泣！他們有時會因為秩序達(dá)到執(zhí)拗的地步，比如別人的東西不能拿，如果看到別的小朋友拿了別人的東西就會出來制止；平常吃飯的小凳子都是圓的，老師突然給個方的就是不坐，一定要找回圓凳子！

如果秩序感被破壞，孩子的內(nèi)心和思維是混亂的，兒童不得不把注意力轉(zhuǎn)移到無秩序的環(huán)境對抗中。在一個無序的社會里，由于生存機(jī)會不具備公平性，由于無規(guī)則和秩序，就會產(chǎn)生卑微、討好、投機(jī)、權(quán)力欲、暴力。保護(hù)孩子有秩序的環(huán)境，孩子在自然放松的狀態(tài)下，很容易發(fā)現(xiàn)生活的法則和宇宙的秘密。

6、語言敏感期（0-6歲）

有時候喜歡說罵人的話，有時候喜歡問為什么，有時候喜歡模仿別人說話，有時候會問什么是幸福，什么是自律這類的詞語，有時候重復(fù)的叫“媽媽，媽媽，媽媽，媽媽……有時喜歡說詛咒的話，等等這些都是語言敏感期。

語言發(fā)展是一個螺旋式的發(fā)展過程，每個時期對語言的敏感點不同，當(dāng)一句罵人或者詛咒的話大人反應(yīng)強(qiáng)烈后，孩子就能感覺到這句話的力量，他就越喜歡說，如果大人沒有反應(yīng)，兒童就沒有興趣了。

兒童的語言環(huán)境主要來自大人，有時他們會刻意的去模仿大人說話，特別是老師和家長，當(dāng)大人的語言簡明準(zhǔn)確時，孩子就有了發(fā)展語言的環(huán)境，所以家長要改變隨意說話的方式，多說一些高質(zhì)量的語言、成語、英文等會給孩子提供良好的人文環(huán)境，使得孩子的表達(dá)力，語言的精準(zhǔn)溝通上都有很大的幫助 

當(dāng)孩子喜歡問為什么的時候，大人最好能夠精準(zhǔn)的給予回應(yīng)，如果大人不知道答案，就先告訴孩子，自己也不知道，需要查證后告知。

語言敏感期正是孩子構(gòu)建表達(dá)能力，學(xué)習(xí)語言最好的時期，養(yǎng)育者有耐心、有質(zhì)量的與孩子交流對孩子的溝通表達(dá)能力很有幫助。

7、自我意識敏感期：（2-6歲）

兒童剛出生時，意識是混沌的，與萬物是一體的，但2歲左右自我意識蘇醒，發(fā)現(xiàn)自己與世界是分離的，2歲開始以占有“我的”開始，到語言上說“不”來剝離我和外界的不同，最終區(qū)分到你我他，然后逐漸的把自我創(chuàng)造出來，建立情緒、感覺、心理、認(rèn)知、精神上的內(nèi)在環(huán)境，造就了一個獨立自我，獨一無二的我。

建立自我這部分實在太重要了，如果0-7歲前不能建立自我，就會變得人云亦云，沒有獨立思考，獨立判斷事物的能力，他只能屈從他人，尋求歸屬，我們大人所期望的創(chuàng)造力、幸福感、獨立性就無從談起，自我形成是兒童在0-7歲最重要的使命。 
 

家長在這一時期不要逼著孩子做他不喜歡的事，給孩子充分的信賴，尊重、愛與自由，孩子在自己喜歡的事情上必然會專注和自信，久而久之就會形成自己的意志，獨立也會隨之而來，自我就完整的被建立起來了。 

8、人際關(guān)系敏感期（2-6歲）：

5歲以前，孩子們交往的特征常常是一對一的通過分享食物，交換玩具進(jìn)行的，通常通過流淚來解決問題，也很容易和好，這段時間的交往對孩子一生來說太重要了，在自由中孩子們平等地交往著，學(xué)會了承受、判斷、如何說話、如何捕捉他人心理、如何找到感覺。

有了這些基礎(chǔ)5歲以后孩子結(jié)束了1對1的交往，進(jìn)入三四人一組的交往中，并且在選擇朋友上有了明顯的精神傾向，也基本結(jié)束了以交換為目的的交友方式，他們相互表達(dá)愛意，解除孤獨，也開始從心理上對別人進(jìn)行控制和反控制，出現(xiàn)了感情上的依賴和溝通，這奠定了孩子們?nèi)穗H交往的基礎(chǔ)。

5歲以前孩子的東西自己有權(quán)利做主分享或者不分享，交換或者不交換，大人不要干涉孩子的決定。

5歲以后，孩子們斗爭開始，控制與反控制，依附與反依附，要想讓孩子把人際關(guān)系敏感期發(fā)展好，就讓孩子自己去處理問題，直到孩子需要大人的時候才介入。但介入的時候要傾聽孩子，讓孩子說出糾紛點，讓他們找出關(guān)系存在的問題，讓孩子給出解決問題的方案和策略，給孩子以自由的權(quán)力。

9、性別、情感敏感期（3歲-7歲）：

3歲以后孩子開始有了性別意識，5歲以后幾乎每個孩子都開始對自己的身體感興趣，知道男人、女人之分，孩子會問自己從哪里來的，很多父母都會跟孩子開玩笑說，是撿來的，是石頭縫里蹦出來的，等等。這些都不可??！

3歲開始有性別意識的時候，父母可以趁這個機(jī)會客觀的跟孩子講述身體，談?wù)撃信町?，哪些地方是別人不可以觸碰的，借機(jī)對孩子進(jìn)行性教育，讓孩子盡早學(xué)會保護(hù)自己。

另外有部分大人會擔(dān)孩子會不會學(xué)壞，其實這個階段孩子只是在客觀的認(rèn)識世界，你越是禁忌，孩子就越好奇，青春期后越容易早戀。 

兒童的情感敏感期出現(xiàn)在3歲多4歲左右，我們最開始會聽到孩子說，我喜歡爸爸，我要跟爸爸結(jié)婚，或者說我喜歡媽媽，我要跟媽媽結(jié)婚，我喜歡老師，我要跟老師結(jié)婚等。

但發(fā)展一段時間后他們會覺得要跟同齡人結(jié)婚，他們就會在小朋友中間選擇自己的結(jié)婚對象，這時候都會一廂情愿的說“我讓誰當(dāng)我的公主”“我讓誰當(dāng)我的王子”，一旦兒童形成結(jié)婚的概念，表明他對性別、自我、對異性已經(jīng)有了初步的感覺，作為家長不要對此大驚小怪，一定要平等、正常、科學(xué)地和孩子交流。

兒童時期是一個情感培養(yǎng)和發(fā)展的過程，讓孩子在童年時期順利度過情感敏感期，將為孩子成人后的婚姻關(guān)系奠定基礎(chǔ)。家庭和婚姻是陪伴我們大半生的一個內(nèi)容，在小時候就把一些情感問題解決掉，將幫助孩子健全他的情感世界，健全他的家庭關(guān)系，我們何樂而不為？

10、審美敏感期，音樂敏感期，繪畫敏感期，數(shù)學(xué)敏感期：（0-6歲）

有的家長會說我孩子很喜歡穿漂亮的裙子，很愛照鏡子等等都是審美敏感期的表現(xiàn)，我們順應(yīng)孩子需求，每天把TA們打扮漂亮一點，帥氣一點，也是對孩子審美觀的一種影響。

孩子會在不同時期表現(xiàn)出不同的興趣愛好，可能1歲喜歡音樂，2歲喜歡畫畫，3歲喜歡數(shù)學(xué)，4歲喜歡書法，并且有些敏感期還會呈現(xiàn)出螺旋狀，敏感期到來，他們一直做他感興趣的事情，從早到晚，不眠不休，熱情和毅力是驚人的。

家長只需順其自然地發(fā)掘孩子的天賦，讓孩子自由地發(fā)展，在孩子需要的時候給予支持就足夠了，這時候千萬別去教孩子，否則敏感期就會大打折扣的流逝掉。

 滿足了孩子的敏感期需求，孩子將可能表現(xiàn)出天才的智慧，無與倫比的熱情，興趣，意志力，然后構(gòu)建出巨大的潛力，迅速的掌握事物，最終改造和創(chuàng)造事物。

以上是孩子在成長中的10類敏感期，如果能在每個時期順應(yīng)孩子的發(fā)展，給予孩子足夠的愛和自由，敏感期正是挖掘孩子潛力，培養(yǎng)孩子興趣愛好的最佳時機(jī) 

父母如果引導(dǎo)得當(dāng)，孩子就能釋放出天才般的智慧，總能帶給我們驚喜，愿我們?nèi)巳硕际翘觳诺陌謰專?/p>