獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式有很多種，下面這些也許你沒想到…

獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式有很多種，而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就是個(gè)無底洞，風(fēng)險(xiǎn)太大。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)固然有些用處，但是顯然缺乏引導(dǎo)性。西方國家小學(xué)教師的“獎(jiǎng)品”并不僅限于獎(jiǎng)狀或者口頭表揚(yáng)，而是豐富多彩，花樣繁多。

以下這些“獎(jiǎng)品”，或許我們不能完全借用，但可以給我們很大的啟發(fā)。

坐老師的座位——體驗(yàn)權(quán)威感和榮譽(yù)感

照顧一天班里飼養(yǎng)的小動(dòng)物——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

和Ta喜歡的人一起午餐——享受自主選擇的權(quán)利

教師給學(xué)生家長打表揚(yáng)電話——與家長分享進(jìn)步和成就的快樂

排隊(duì)時(shí)站在最前面——享受因個(gè)人努力而獲得的榮耀

減少作業(yè)量——享受因個(gè)人努力而獲得的特殊權(quán)利

挑選午餐音樂，讓學(xué)生從家里帶來磁帶或CD——享受自主選擇快樂

把班里的錄音機(jī)帶回家一晚——享受因個(gè)人努力而獲得的特權(quán)

邀請(qǐng)校外嘉賓來班里做客——享受因個(gè)人努力而獲得的榮耀

隨時(shí)可以喝水——享受因個(gè)人努力而獲得的自主選擇和更多自由的快樂

隨時(shí)可以用卷筆刀——享受因個(gè)人努力而獲得自主選

把班里飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶回家一晚——享受因個(gè)人努力而獲得的特權(quán)

在低年級(jí)做服務(wù)——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

給圖書管理員做助手——培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

邀請(qǐng)其他班的一個(gè)朋友來班里共進(jìn)午餐——享受因個(gè)人努力而獲得自主選擇的權(quán)利

給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽——體驗(yàn)權(quán)威感和自主選擇

按自己的意愿換座位——享受因個(gè)人努力而獲得自主選擇和更多自由的權(quán)利

把動(dòng)物玩具放到桌子上——享受因個(gè)人努力而獲得更多自由的權(quán)利

跟老師共進(jìn)午餐——體驗(yàn)權(quán)威感和榮耀感

獲準(zhǔn)用班里的錄音機(jī)錄一個(gè)故事——體驗(yàn)權(quán)威感和榮耀感

在游戲中做主持人——體驗(yàn)權(quán)威感

獲得更多休息時(shí)間——享受因個(gè)人努力而獲得的特殊權(quán)利

讀書給低年級(jí)的學(xué)生聽——體驗(yàn)權(quán)威感和責(zé)任感

休息時(shí)第一個(gè)挑選活動(dòng)器材——享受自主選擇和更多自由的快樂

為班里選擇課堂上觀看的電影?！w驗(yàn)權(quán)威

來源：《獎(jiǎng)勵(lì)出好孩子》