新學(xué)年的數(shù)學(xué)老師

前不久，我去參加女兒的新學(xué)期課程說明會，第一次見到了她們六年級的數(shù)學(xué)老師韓老師。因為女兒的數(shù)學(xué)是她的弱項，所以我對她的數(shù)學(xué)格外關(guān)注。

韓老師是一位40歲左右的女教師，說話干練爽朗，給大家介紹了數(shù)學(xué)教材Math in focus，三種和教材配套的難易程度不同的教輔材料，體現(xiàn)了她因材施教的理念。她說，每個孩子的數(shù)學(xué)程度差異真的很大，要根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。每個家長對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的期望值不同，要配合以相應(yīng)的學(xué)習(xí)量。最后，韓老師希望家長們自愿給她寫郵件回答以下三個問題：1.請寫下您最欣賞的孩子身上的三個優(yōu)點，舉例說明。2.請寫下您對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的期待，請詳細(xì)描述。3.請列舉您通常采用的關(guān)注孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。

針對這三個問題，韓老師還舉例說明，以前有一位家長問她——實在想不出自家孩子身上的三個優(yōu)點，只想出了一個—善良………在座的各位家長們隨即會意地笑了，不需多余的解釋，大家都想到了各自的孩子，想到了平日對孩子的責(zé)罵，對孩子的不滿。

回家后，女兒還告訴我韓老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)過兒童心理學(xué)，并考取了相關(guān)證書。

第二天，我給韓老師寫了一封兩千余字的郵件，詳細(xì)地回答了她的三個問題。她很快就回信了，信中說明了女兒數(shù)學(xué)課堂上的情況，總結(jié)了孩子的幾個優(yōu)點和以后需要加強的地方。

她說“關(guān)于您談到的學(xué)習(xí)興趣問題，通過一個月的觀察，您女兒是一個學(xué)習(xí)能力非常強的孩子，但是她其實并不太相信自己可以解決“難題”，有些時候，孩子們對數(shù)學(xué)的認(rèn)知是老師、家長、課外班或者家教給他們講解一種或者幾種方法，然后進(jìn)行練習(xí)。孩子們的這種認(rèn)知會限制他們的思維和發(fā)展，因為在這種情況下，孩子的學(xué)習(xí)起點并不是自己的好奇心（探究的根本）。特別期待孩子們可以相信自己的能力，大膽按照自己的想法作為起點先進(jìn)行思考，再加上合理的引導(dǎo)，有了成功的體驗，孩子慢慢就會有信心了。我已經(jīng)仔細(xì)閱讀您的郵件，并做了整理、記錄。從您的描述中，我看到了一個更全面的孩子，這對我來說非常重要，因為我一直堅信，只有更好地了解孩子，才能更好地走進(jìn)他們的心理，更好地引導(dǎo)、幫助、鼓勵他們?！?/p>

唐韓愈說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，升入六年級，有幸遇到如此好老師，夫復(fù)何求？？