不如為孩子朗讀吧！

某個公眾號推薦了《朗讀手冊》，就順手下載來看。美國人寫的，有大量的數(shù)據(jù)和案例去佐證。我基本上是在等校車或者很短的間隙，瀏覽完的。之所以說瀏覽，因為這本不僅是針對家長的，還有相當?shù)钠菍懡o老師的。老師的部分，在中國，我能建議或者干涉嗎？另外略去的部分就是針對美國國情的部分，中國的公共圖書館哪有那么多和完善，基本也是不靠譜的。

因為本來就贊同家長必須要給孩子閱讀，而且我也一直在堅持做這件事。所以，這本書讀起來并沒有觀念上的沖突（也就是我不必為此修正自己的觀念）。既然方向都是一致的，讀這個書也就是一個強化觀念的過程。有些建議還是可以考慮，比如說我之前覺得只需要在孩子還不能獨立閱讀的時候給她朗讀，書上說朗讀這個事情可以一直進行下去，因為學齡孩子靠聽力去理解內(nèi)容對其思維能力的培養(yǎng)和鍛煉是十分重要的。當然，作為家長，你也必須根據(jù)孩子理解能力的不斷提升而不斷提高朗讀內(nèi)容的層次。所以，我決定等小月亮大一些的時候，給她讀一些有情節(jié)的小說之類的。還有一點，說看電視也不是說要完全禁止，只要控制好時間就行。當初擔心小月亮視力不好，聽從眼科醫(yī)生的建議一直沒有給她看電視，后來不看電視成了一種習慣。不過，現(xiàn)在我?guī)е础皣\里呱啦”學英語，每天會看十幾分鐘的視頻。小月亮跟著Amanda老師一起“聽、看、學”進步還不小?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡資源如此豐富，一味拒絕，孩子的視野也會受到影響。孩子的自控力相對較弱，家長幫助孩子把握一個度就可以了。

看這個書，我的體會是，這種經(jīng)驗總結類的教育書籍為什么從來沒有中國人寫？正是因為沒有人愿意總結這個東西，所以我們只能翻譯，書后的書單也是外國人給的。這本《朗讀手冊》很好的一點是，書后附了長長的書單。有些書也的確是在國內(nèi)有翻譯和出版的?？墒?，為什么我們的孩子們讀不到自己國內(nèi)的繪本？上次在一個公眾號倒是看到了一些，可是，當當上都缺貨什么的，我很是失望?，F(xiàn)在的中國家長不是都很重視孩子的教育嗎？為什么都是外國的？說到底沒有人愿意潛下心為孩子做這個。大家都那么功利。我希望我能夠在教育孩子上盡量克服這種功利心，讓我的孩子真正地是身心健康地成長。