讀過這本名著的人，99.9%的人都被騙了

文/偏要叫肉卷

然而，更有可能的是，99.9%的人壓根就沒讀過這本書。

那就是大名鼎鼎的教育部新課標(biāo)推薦經(jīng)典科普課外讀物《昆蟲記》。

說實(shí)話，小時(shí)候每次看到這個(gè)封皮，我心里都會(huì)默默地給一個(gè)差評(píng)。光是這個(gè)古樸的書名，就已經(jīng)很想讓人睡覺了好嗎！

之所以這么多年之后又重新翻開這部“經(jīng)典”，是因?yàn)榕笥阉土宋乙惶住秾懡o中國(guó)兒童的昆蟲記》。

第一次聽到這個(gè)名字，頓時(shí)讓我想起了這個(gè)↓

所以，抱大腿的痕跡是不是有點(diǎn)太明顯了……

而且，書中的情節(jié)也是蜜汁詭異。

比如里面有一個(gè)故事說到小法布爾參加了一場(chǎng)捕蜻蜓比賽，參加比賽的還有神父卡格里的遠(yuǎn)方親戚，是一對(duì)來自美國(guó)小哥倆，名叫萊特兄弟。

開始，幾個(gè)人針鋒相對(duì)互不相讓，后來經(jīng)過了一系列事件，成為了不打不相識(shí)的好朋友。

比賽結(jié)束之后，小法布爾受到蜻蜓的啟發(fā)，設(shè)計(jì)出了一架飛機(jī)，并把圖紙送給了好朋友萊特兄弟。

后來的事想必大家都已經(jīng)知道了。

所以，法布爾和萊特兄弟到底是什么關(guān)系？！

懷著異常復(fù)雜雞凍的心情，我找來了原版的《昆蟲記》。原本只是想八卦一下法布爾的私生活，沒想到一個(gè)更大的騙局正在等著我。

全譯本的《昆蟲記》竟然有十冊(cè)！??！

花城出版社的《昆蟲記》是國(guó)內(nèi)唯一的中文全譯本

也就是說，我們市面上見過的其它大大小小漂亮精美的版本，全都不是原！裝！的！

周作人把《昆蟲記》介紹到中國(guó)之后，國(guó)內(nèi)曾經(jīng)出現(xiàn)了幾次翻譯熱潮。然而，受制于當(dāng)時(shí)的條件，國(guó)內(nèi)的《昆蟲記》不僅大多以選譯本、改寫本或精華本示人，有些版本甚至還是從日文或英文版轉(zhuǎn)譯而來的。

還是不要糾結(jié)縮編的問題了，縮了多少才是我們關(guān)心的！

所以，到底還讓不讓人愉快地讀書了。

當(dāng)然，這也從側(cè)面反映出一個(gè)問題——《昆蟲記》的原著，的確是很難讀的。

上個(gè)目錄先

全譯本《昆蟲記》第一卷目錄，不明覺厲的樣子

而《昆蟲記》的正文，真的是每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，放到一起讀就完全不認(rèn)識(shí)的節(jié)奏?？梢哉f是翻譯得很到位了[捂臉]。

全譯本《昆蟲記》第一卷正文

所以，再回過頭去看那套《寫給中國(guó)兒童的昆蟲記》，簡(jiǎn)直就是科普界的一股清流啊。

畫面美到不忍直視

而且，“寫給中國(guó)兒童”這幾個(gè)字雖然又俗又土，卻也是蘊(yùn)藏著滿滿深情。因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)幾家知名品牌出版的兒童版《昆蟲記》，全部都是從國(guó)外引進(jìn)的。

“愛心樹童書”引進(jìn)的日系《昆蟲記》

北京科學(xué)技術(shù)出版社引進(jìn)的韓系《昆蟲記》

“蒲公英童書館”引進(jìn)的日系《昆蟲記》

說到科普繪本，無論是內(nèi)容的趣味性還是圖畫的繪制水平，日韓的確走在了亞洲甚至世界的最前線。

所以除了涵蓋數(shù)理化的《科學(xué)小達(dá)人》和《從小愛科學(xué)》這樣的網(wǎng)紅科普繪本系列之外，也孕育出了像安野光雅、加古里子這樣的少兒科普領(lǐng)軍人物。

相比之下，國(guó)內(nèi)原創(chuàng)的科普繪本則顯得單薄了許多。北京市科協(xié)副主席、中國(guó)科技館原館長(zhǎng)王渝生就曾說過：缺人文、缺趣味、缺互動(dòng)，是目前本土少兒科普作者最大的短板。

在這種艱難的創(chuàng)作環(huán)境下，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)依然花費(fèi)了長(zhǎng)達(dá)五年時(shí)間精心打磨出了一版中國(guó)兒童自己的《昆蟲記》。

講真，剛翻開《寫給中國(guó)兒童的昆蟲記》的時(shí)候，我真的完全沒意識(shí)到這套書竟然是國(guó)內(nèi)原創(chuàng)！

拋開內(nèi)容不說，光是手繪的細(xì)致程度，就已經(jīng)完全堪比高清實(shí)景照片了。

更神奇的是，這套書是由四位美女插畫師共同完成的，所以在同一套書中，你可以享受到幾種不同風(fēng)格的插畫。是不是頓時(shí)有種賺翻了的感覺。

復(fù)古手稿畫得也是相當(dāng)有feel了

中國(guó)元素中必不可少的水墨風(fēng)。畫面的留白和文字的編排相得益彰，顯然是經(jīng)過了一番精心設(shè)計(jì)的。

不僅插圖賞心悅目，《寫給中國(guó)兒童的昆蟲記》在內(nèi)容上也顛覆了科普作品以往的平鋪直敘，轉(zhuǎn)而采用一種更為引人入勝的體裁——偵探懸疑小說。

類似于這種↓

而主人公小法布爾偷偷用普羅旺斯茜草調(diào)制的魔法藥水，也真的能讓人喝下去之后身！體！變！??！

Like this↓

所以，作者一定是個(gè)柯南迷沒錯(cuò)了。

再加上小法布爾小時(shí)候生過的一場(chǎng)怪病，讓他獲得了聽懂昆蟲語言的能力，這導(dǎo)致的直接結(jié)果是：昆蟲界發(fā)生了任何懸案，都會(huì)找他幫忙解決。

比如什么密室殺蝸牛案啊、胡峰離奇死亡案啊、黑螞蟻失蹤案啊……當(dāng)然也少不了最經(jīng)典的螳螂殺夫案。

《黑貓警長(zhǎng)》之《吃丈夫的螳螂》

論情節(jié)，《寫給中國(guó)兒童的昆蟲記》完全可以和經(jīng)典科普動(dòng)畫《黑貓警長(zhǎng)》相媲美，但在畫面上卻更加照顧小讀者們的情緒，一些血腥的情節(jié)都用很朦朧的畫面帶過了。

除了破案的主線之外，小法布爾也會(huì)經(jīng)常接到額外的支線任務(wù)，比如幫被狼蛛咬傷的好朋友貝茜找解藥啊，幫昆蟲女王尋找頂尖歌唱家啊，穿越到恐龍島探險(xiǎn)啊等等。

所以，盡管是以《昆蟲記》的科學(xué)內(nèi)容為藍(lán)本，作者卻頗費(fèi)心思地在藍(lán)本之外構(gòu)建了一個(gè)個(gè)精彩的偵探故事，通過一系列錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，讓枯燥的科普知識(shí)瞬間鮮活生動(dòng)起來。

書中每個(gè)故事既可以獨(dú)立成篇，也可以串連起來作為一部長(zhǎng)篇小說閱讀，適讀的年齡范圍也是相當(dāng)大了。

由于篇幅有限，《寫給中國(guó)兒童的昆蟲記》中只節(jié)選了12種昆蟲進(jìn)行介紹。但是每次看到書中的人物介紹圖，我都難免會(huì)有所期待，總覺得后面還有許多故事沒有發(fā)生。

或許再過一段時(shí)間，真的能推出個(gè)第二部、番外篇之類的也說不定呢。

演職人員一覽表

說到這兒，就要聊聊這套書的作者季海東了。

季海東是個(gè)作家，卻不是兒童文學(xué)作家，他唯一一部長(zhǎng)篇童話《神奇螞蟻筆》，還是寫給自己的大女兒的。

盡管如此，我還是要說，季海東改寫的這版《昆蟲記》，真的可以算得上是國(guó)內(nèi)頂級(jí)的科普童話小說了。

先說文學(xué)性。

很多人都以為《昆蟲記》是一部“科普”著作，卻鮮有人知道法布爾曾因這部作品獲得過1911年諾貝爾獎(jiǎng)文學(xué)獎(jiǎng)的提名。沒錯(cuò)，真的是“文學(xué)獎(jiǎng)”哦！

其實(shí)，《昆蟲記》最大的特點(diǎn)就是文理并茂，既體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，又處處洋溢著人文精神。通篇作品不僅行文優(yōu)美，更引用了大量希臘神話、拉丁文詩歌、歷史事件以及《圣經(jīng)》中的典故。

所以法布爾也被譽(yù)為“昆蟲界的荷馬”，其文學(xué)功底可見一斑。

法布爾本尊

所以，《昆蟲記》改編得好不好，文學(xué)性是很關(guān)鍵的一環(huán)。

從這一點(diǎn)上來說，季海東的改編是成功的。

“一年四季，普羅旺斯晴朗的天空總是湛藍(lán)的。

盛夏，這里野草叢生，青山綠水，到處都是野草、香花、洼地和水塘。走出荒石園不遠(yuǎn)，就可以捕到泥鰍、鯽魚、青蛙、蟈蟈、蝴蝶、螞蚱和蜻蜓。

每到傍晚時(shí)分，青蛙和蟋蟀便開始鳴叫，有時(shí)黃鼠狼會(huì)光顧農(nóng)戶的禽舍，攪得雞犬不寧，四鄰不安?！?/p>

隨便摘錄了一段，是不是頗有點(diǎn)《從百草園到三味書屋》的意思？

季海東是山東省作協(xié)成員，當(dāng)過編劇，又寫過長(zhǎng)篇小說，所以無論從語言的生動(dòng)性還是情節(jié)的設(shè)置上來說，幾乎都可以打滿分。

所以我們更應(yīng)該擔(dān)心的是，一個(gè)文學(xué)作家到底能不能把《昆蟲記》中的科學(xué)性完整地體現(xiàn)出來。

季海東依然做到了。

在解救黑螞蟻的故事中，為了爭(zhēng)取時(shí)間，小法布爾和朋友們需要想辦法攔住敵人紅螞蟻。

他們通過觀察發(fā)現(xiàn)，紅螞蟻一旦選定了回窩路線就再也不會(huì)改變，哪怕一步遠(yuǎn)的地方有一條更加平坦的好路，它們也會(huì)視而不見。

所以，只要在這條固定的回窩路線上設(shè)置障礙，就可以贏得更多的解救時(shí)間。

他們首先嘗試投放小石子，發(fā)現(xiàn)紅螞蟻雖然有短暫的徘徊，但最終還是順利回窩了。

于是他們又用水沖刷紅螞蟻的回窩路線，試圖沖走它們留下的氣味，然而發(fā)現(xiàn)依然沒有效果。

小法布爾突然意識(shí)到，可能“氣味路線”這個(gè)假設(shè)原本就是錯(cuò)的。

導(dǎo)致紅螞蟻判斷出現(xiàn)偏差的除了嗅覺，還可能是視覺。

根據(jù)這個(gè)新的設(shè)想，小法布爾重新設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，在道路中央鋪了很多報(bào)紙。這個(gè)變化不會(huì)影響道路上的氣味，卻改變了路線的外貌。

果然，紅螞蟻們開始亂作一團(tuán)，猶豫起來。

最終，小法布爾運(yùn)用他們得出的結(jié)論，幫助黑螞蟻成功從紅螞蟻手中奪回了孩子。

而小法布爾使用的一系列分析推理方法，恰恰就是科學(xué)研究的過程。

科學(xué)知識(shí)與科學(xué)方法雙普及的兒童讀物，在國(guó)內(nèi)真的是相當(dāng)罕見了。

當(dāng)然，這樣的貢獻(xiàn)很大一部分要?dú)w功于《昆蟲記》的原作者法布爾先生。但正是因?yàn)榧竞|嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的改編，才使國(guó)內(nèi)的小朋友們能夠拾級(jí)而上，有機(jī)會(huì)踮起腳尖一睹原作的風(fēng)采。

而說到趣味性，《寫給中國(guó)兒童的昆蟲記》的水準(zhǔn)也遠(yuǎn)超很多同類兒童讀物，就連我這個(gè)“媽媽級(jí)”人物都讀得不亦樂乎。

然而，說了這么多，別忘了《昆蟲記》對(duì)于現(xiàn)代兒童更重要的意義其實(shí)在于，它能夠幫助我們重新認(rèn)識(shí)自然，重新認(rèn)識(shí)萬物生靈與人類的關(guān)系。

在鋼筋混凝土筑成的現(xiàn)代化大都市里，在WiFi遍布的高樓大廈里，人和人之間的距離近了，與大自然的距離卻越發(fā)疏遠(yuǎn)了。

于是，很多父母開始費(fèi)盡心思地帶孩子去郊區(qū)采摘、去民宿體驗(yàn)返璞的生活，希望能在灰蒙蒙的工業(yè)化城市當(dāng)中，為孩子們開辟出一片小小的綠洲。

但我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)可怕的事實(shí)，玩慣了手機(jī)平板的孩子們，對(duì)于大自然的感受力是在退化的。

在各種聲光影色的刺激下，他們的興奮點(diǎn)被吊得越來越高，一只蟲子的誕生或是死亡，對(duì)他們來說就像風(fēng)吹落葉一樣簡(jiǎn)單。

有些人大概會(huì)問，這有什么問題嗎？

看上去似乎沒有。不關(guān)心蟲子并不會(huì)讓你失掉一場(chǎng)比賽，就像不關(guān)心糧食和蔬菜也絲毫不會(huì)影響你享用美食一樣。

但是，延伸到對(duì)生命的領(lǐng)悟力，不同的人卻是大不一樣的。

比如我有個(gè)朋友，特別喜歡吃火鍋、麻辣香鍋和串串香。一周七天，她大概有一半以上時(shí)間要靠這種刺激性飲食過活。

過度的刺激已經(jīng)麻痹了她的味蕾，導(dǎo)致的直接結(jié)果就是，很多大家覺得好吃的東西，她都不覺得香。

同樣的，越是沉迷于游戲的人，回到現(xiàn)實(shí)中來，越容易覺得沒意思。

因?yàn)樗也坏脚c現(xiàn)實(shí)生活、與大自然的聯(lián)結(jié)。

而《昆蟲記》這樣的生物學(xué)作品，恰好能給予我們另一種全新的體驗(yàn)。

比如在《寫給中國(guó)兒童的昆蟲記》中，小法布爾因?yàn)槊暌暬认x，被蝗蟲博士變成了一只“半蟲人”。于是，他開始體會(huì)到昆蟲蛻皮的疼痛和生活的不便，同樣也驚嘆于大自然對(duì)于物種設(shè)計(jì)的巧奪天工。

這種擬人化的手法能夠帶給讀者一種感同身受的體驗(yàn)，讓我們對(duì)周遭的生物更多了幾分理解與尊重。

而當(dāng)我們具備了這種“共情”的能力，自然也就能夠更融洽、更愉快地與身邊的人相處，從而拓展自我的邊界。

就在前兩天，我看到辦公桌的隔板上爬著一只蜘蛛，我剛想動(dòng)手把它“處理”掉，卻又止住了。

對(duì)我而言，它不再是一個(gè)無關(guān)痛癢的障礙，而是和我一樣渺小而又頑強(qiáng)的生命。

于是，我就那么看著它，在隔板的一個(gè)很小的區(qū)域里爬過來，又爬過去。我突然意識(shí)到，這幾厘米見方的空間，可能就是它生命中的全部足跡。

而昆蟲生命的輪回延續(xù)，其實(shí)不也影射著人類的一生嗎？除了外形體態(tài)不同之外，從生命的本質(zhì)探究，人與昆蟲又有什么區(qū)別呢？

這些，都是我過去不曾想到的。

理解其它生命，其實(shí)也是尊重自己、拓展心靈的一種方式。

就像海子說的：

“從明天起，做一個(gè)幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

……”

只有用力去關(guān)心身邊的一花一木，才有足夠的眼界和心境去面朝大海，春暖花開。

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