揭秘那些熱愛(ài)英語(yǔ)閱讀的孩子

如何讓孩子從小就能喜歡英語(yǔ)

學(xué)好英語(yǔ)？

相信是讓很多寶爸寶媽煩惱的一個(gè)問(wèn)題。

孩子學(xué)語(yǔ)言真的有黃金期嗎？

那么今天我們進(jìn)一步聊聊學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)問(wèn)題。

1

聽(tīng)讀

（第一階段：本就具有,需要熏陶提升）

孩子喜歡簡(jiǎn)單的文字，也喜歡重復(fù)的句式。

大人的朗讀，有助于孩子內(nèi)化語(yǔ)言。在這個(gè)階段，孩子常常利用繪本的畫(huà)面提示，一邊看書(shū)，一邊復(fù)述念過(guò)的故事。孩子往往并不認(rèn)識(shí)書(shū)上的單詞，孩子只是通過(guò)復(fù)述故事來(lái)假裝閱讀。

2

猜詞

（第二階段：動(dòng)腦環(huán)節(jié)）

孩子時(shí)不時(shí)猜測(cè)單詞。

通過(guò)猜詞，孩子逐漸明白閱讀既包括“看字”的過(guò)程，也包括“理解”的過(guò)程。相比于看圖聽(tīng)故事，孩子覺(jué)得閱讀費(fèi)腦子。在這個(gè)階段，孩子意識(shí)到自己沒(méi)有閱讀文本的能力。因此，孩子常常拒絕朗讀文本。在這個(gè)階段，可以教孩子認(rèn)識(shí)視覺(jué)詞匯(SightWords)，教自然拼音(Phonics)，教孩子注意英文字母與讀音的聯(lián)系。

視覺(jué)詞匯。

比如 at, and, that, the, he, it, on, she這樣的單詞，孩子應(yīng)該見(jiàn)詞能讀，無(wú)需分析字母發(fā)音。有的美國(guó)幼兒園把視覺(jué)詞匯寫(xiě)在星形卡片上，并把卡片貼到布上，掛起來(lái)，方便小朋友記憶。

3

尋找關(guān)聯(lián)

（第三階段：舉一反三，自己創(chuàng)造）

在第三階，孩子不斷熟悉字母與發(fā)音的關(guān)系，并通過(guò)簡(jiǎn)單的書(shū)籍，體驗(yàn)流暢閱讀，培養(yǎng)閱讀自信。中國(guó)孩子的英文瓶頸，自第三階段開(kāi)始出現(xiàn)。孩子從繪本書(shū)、橋梁書(shū)，進(jìn)入章節(jié)書(shū)閱讀，明顯感到難點(diǎn)增多。

4

閱讀

（第四階段：閱讀變成習(xí)慣）

在第四階，隨著閱讀能力的提高，孩子的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，孩子把閱讀，當(dāng)作了解世界，獲取知識(shí)的窗口。

5

思考

（第五階段：通過(guò)閱讀具有自己的思想）

在第五階，孩子閱讀各種觀點(diǎn)的書(shū)籍，孩子的閱讀，不再局限于文本的字面意義，而是能回應(yīng)文本，能夠提出疑問(wèn)。

快快提升寶貝的閱讀能力吧！