看圖說話 --- 想說就說

若是按照媽媽小時(shí)候上學(xué)時(shí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這道題的得分應(yīng)該是0分，理由很簡(jiǎn)單，沒有切題啊，誰叫你想說就說，說得全跑題了。 

這張圖的立意很明顯，小兔是個(gè)懂禮貌的好孩子，它見了山羊老爺爺拄著拐杖要過橋，就讓老爺爺先過橋，而老爺爺慈愛地對(duì)小兔說，孩子你也要當(dāng)心呢。人與人之間的關(guān)懷之情就像這條小河，在人間緩緩流暢。 

今天，我思考著為什么孩子寫不出這樣簡(jiǎn)單而又俗套的情節(jié)。 

先看看社會(huì)。每次坐地鐵，她感受到的是推推搡搡，沒有人因?yàn)樗切『⒆泳蛯?duì)她照顧禮讓；聽到的是爸媽在談?wù)撝忠粋€(gè)老人摔到了，但是沒有人敢去攙扶。聚餐的時(shí)候有個(gè)叔叔說著黑色笑話，比比誰家有錢，一個(gè)說我家大奔是垃圾車，一個(gè)說我家買了直升飛機(jī)，一個(gè)說我扶了跌倒的老人。在這樣的社會(huì)氛圍里，在沒有被反復(fù)灌輸寫作套路的前提下，僅憑著孩子的直覺，她沒有按照慣常的思路走，也許情有可原吧。 

再看看內(nèi)因。她為什么看到老山羊就要設(shè)計(jì)老山羊說“我老了”這個(gè)情節(jié)呢？這也許和她的生活感受有關(guān)。外婆有次發(fā)短信給她，說外婆老了，身體很差，不能來照顧她，但是外婆給了她全世界最好的禮物，就是一個(gè)好媽媽。看到那條短信的時(shí)候，我和孩子正走在回家的路上，我們抱著彼此淚流滿面，在一個(gè)寒冬的夜里。 

再問臨場(chǎng)發(fā)揮。我說你怎樣考試的時(shí)候還想到小兔是要老山羊陪它玩呢？她居然振振有詞地說，“你不是說要注意細(xì)節(jié)嗎？這里的細(xì)節(jié)就是文章一開頭，‘小兔出去玩’，那么后來小兔找老山羊玩不就是前后呼應(yīng)了嗎？”我無言以對(duì)。 

感謝老師能給孩子以鼓勵(lì)，如果全盤否定初生牛犢時(shí)的“想說就說”，很快就千人一聲了。 

孩子，想說就說吧。 

p.s. 小花生上語文學(xué)得好的孩子很多，在此貼出小女拙作，媽媽臉上無光，而心中有愛。