2012
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最初開始這個計劃是在手機(jī)上進(jìn)行的，
現(xiàn)在正是大辰辰從識字到獨(dú)立閱讀的過渡時期。
在認(rèn)字方面，
考慮到漢字是象形字，
我就引導(dǎo)孩子把漢字畫出來，
這種方法還真的很棒，
基本只畫一遍
孩子就都可以記住了。
比如，“止”，其實(shí)是腳的形狀，
那么從這個字就可以擴(kuò)展好多字--步、正、足、此、先、出---再到部首“辶”，
比如云，趕，運(yùn)、跑等等就很多了。
于是，
萌生了用微信文章記錄這個過程的想法，
我把各個漢字的先后順序總結(jié)出來，
那么二胖妞就可以繼續(xù)按照這個思路來。
其實(shí)，
在啟蒙孩子閱讀的時候，
我從來沒有刻意教她去認(rèn)字，
相比起想象力來說，我更關(guān)注想象力。
既然是繪本，
我就讓孩子盡情地沉浸在圖畫的想象中，
中間不用漢字去打斷她，
基本沒有和她指讀過。
讓孩子的心里像放電影一樣，
每個孩子就是導(dǎo)演，
這是保證孩子能夠一生閱讀，保持閱讀興趣的先決條件之一。
所以，
在她6歲的時候我才開始啟蒙孩子認(rèn)字。
用《說文解字》的方式，懂得漢字的來源，
讓她感到認(rèn)字是件有趣的事情，像畫畫一樣。
用心關(guān)注周圍的人和自然。
我們完全沒有使用拼音，
堅持了200天下來，
她現(xiàn)在可以直接見字就讀，
懂得解構(gòu)漢字。
最重要的是，
我自始自終都貫穿這樣一個問題解決的思路：
如果遇到問題（生詞），
首先看能不能解構(gòu)漢字，如果能，把認(rèn)識的部分讀出來接著閱讀看看能不能講通（Make sense)；如果不能，那么跳過去接著閱讀看看能不能講通。
之后再重讀（Reread)去檢驗，做出猜測（Predict)。如果猜不出來，
最后去尋求幫助，查字典、問老師。得到新知識。
別小看這一個過程，這是在鍛煉孩子解決問題的能力，學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)然，這個過程我盡量避免太生硬，學(xué)前孩子的認(rèn)字少，家長要適當(dāng)給孩子支持（Support），這個階段重要的是自主閱讀興趣的培養(yǎng)，我的支持逐漸的由強(qiáng)變?nèi)酢?/span>
另外的優(yōu)點(diǎn)就是，
從漢字最基本的含義開始啟蒙，
這為她以后學(xué)習(xí)文言文種了一粒小種子。
比如：向 這個漢字，本義是窗戶，引申為方位，還有更多的引申意義是假設(shè)、從來、向來
“塞向墐戶”----詩經(jīng)（窗戶之意，塞住窗戶，用泥巴糊住門縫。）
“東向馳去”----《魏叔子文鈔》（方向之意）
“向吾不為斯役，則久已病矣。----柳宗元《捕蛇者說》（假設(shè)之意）
學(xué)拼音有什么作用？
拼音是為了讓孩子們在識字的過程中可以自己查閱字典--自學(xué)。
把眼光放長，每個孩子都可以學(xué)會漢字，
但是關(guān)鍵是：不是每個孩子都會閱讀。
認(rèn)字≠閱讀
為什么在小學(xué)學(xué)會了很多字之后，
還是有一些孩子，甚至是高中生一提起閱讀來就會“抓耳撓腮”呢？
找到根本原因，就要從根本原因解決問題或者預(yù)防閱讀失效。
有的孩子認(rèn)字能力高，理解能力高；
有的孩子認(rèn)字能力高，理解能力低；
有的孩子認(rèn)字能力低，理解能力高；
有的孩子認(rèn)字能力低，理解能力低。
所以，我的目標(biāo)并不是讓孩子在學(xué)前認(rèn)會1500個字或3000個字，
終身閱讀，在閱讀中思考是我的長期目標(biāo)。
我把我的重心放在她將來從學(xué)校老師那里不容易學(xué)到的知識和方法上。
關(guān)于閱讀的策略，我還有很多想法，
所以就“嘮嘮叨叨”了許多，
比如，有哪些閱讀策略？什么是家長的強(qiáng)支持什么是弱支持？
弱支持難道就是等到孩子會認(rèn)字之后就放任不管嗎？
理解力和什么有關(guān)系？
我改日一定會把它們寫出來，
否則，總怕自己忘記所讀的書。
這《說文解字》100天計劃，
每天配合閃卡認(rèn)4-5個左右，
寫下文章，也是促使我完成的動力之一。
第十一天：夕、女、少、多、開。
家長如何啟蒙：
跟孩子像畫畫一樣，家長可以把實(shí)體的圖片拿給孩子看，再把漢字的演變畫出來，之后讓孩子自己畫一畫，沒有對錯，可以任意畫。
最初的階段，在“認(rèn)”上，不在“寫”。這種方法讓孩子通過觀察身邊的大自然，鍛煉孩子的想象力?；蛘呒议L和孩子可以一起表演出來，逗得她“哈哈”大笑。
我記得當(dāng)初給辰辰講“光”這個字的時候，我就把我自己變成她最喜歡的《西游記》里的一個老頭：跪下，點(diǎn)著蠟燭，求觀音菩薩賜給我光明的道路。她被逗得前仰后合！
下面的圖片是我自己準(zhǔn)備的，可以打印出來，讓孩子觀察，既鍛煉觀察力又鍛煉想象力。
“夕”和月字相似。同時“夕”字還是中國童話故事中的一個怪獸，叫做“夕”。除夕也就因此而來。（文末附有故事音頻）
（以上圖片均來自網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流，若有侵權(quán)，請聯(lián)系辰晞媽刪除）
補(bǔ)充素材有：
1.除夕的故事
2女媧造人
3.女媧補(bǔ)天
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作者：辰晞媽（轉(zhuǎn)載請獲本人授權(quán)，并注明作者與出處）
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2012
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