凱迪克大獎繪本《一寸蟲》：童話的外衣+職場的內(nèi)核+家長自我檢視

薇薇安·嘉辛·佩利是美國著名的學(xué)前教育專家，也是該領(lǐng)域的知名作家，《共讀繪本的一年》是她的代表作，原版書名是《拿棕色蠟筆的女孩》，原版和中文版都保留了書名的副標(biāo)——“孩子如何在故事中探索世界”。

全書的主角，是拿棕色蠟筆的黑人女孩瑞妮，但書中記錄的每一個(gè)孩子都很特別，都能在李歐·李里奧尼的繪本作品獲得自己獨(dú)特的感受，探索出自己的認(rèn)知。

書中有個(gè)叫布魯斯的小男生，被作者著墨并不多，比起主角瑞妮，就像跑龍?zhí)?，但他在李歐·李奧尼的繪本《一寸蟲》中，讀出共鳴，找到了自己的影子，并解決了自己的難題，給我留下深刻印象。

一、童話外衣下包裹著什么

《一寸蟲》是李歐·李奧尼的第2部繪本，是他面對工作、人生的思考和獨(dú)白，用童話的外衣，裹著職場的內(nèi)核，暗喻人生。

李奧尼在解讀這部作品時(shí)說：

“我要生存，我也果真靠著告訴大家一些，他們并非必須了解的事活了下來，而這就是一寸蟲所做的事情，他智慧地生存了下來?！?/p>

那個(gè)軟弱可欺的小蟲子就是李奧尼自己，那些鳥是他的甲方爸爸，測量是指他為甲方做的商品文案，夜鶯這是那些挑剔、苛責(zé)的極端客戶代表。

現(xiàn)實(shí)中，李最終辭去了原先的工作，轉(zhuǎn)而全身心投入到繪本創(chuàng)作中。

李在美國設(shè)計(jì)圈非常有名，曾擔(dān)任《財(cái)富》雜志的藝術(shù)總監(jiān)10余年，不但本人非常有才華，而且慧眼識人，還是艾瑞·卡爾的貴人（《好餓的毛毛蟲》的作者）。

艾瑞·卡爾初來美國的第一份工作，就是李介紹的，李還是第一個(gè)鼓勵艾瑞·卡爾創(chuàng)作繪本的人，并且一直幫他約見編輯?？v然如此，李仍舊覺得自己需要一寸一寸爬出“森林”，鳥口逃生，探尋另一種人生可能。

二、《一寸蟲》映射下的成人和孩子

簡述下故事：

一條一寸長的小蟲子，說服了眾多小鳥不要吃自己，因?yàn)樗梢詭椭▲B測量嘴巴、尾巴、脖子和腿的長度。夜鶯讓它測量自己的歌聲，蟲子假裝一邊測量它的旋律，一邊一寸一寸地從他眼前逃跑了。

很多人聽完這個(gè)故事，直觀感受是“那些鳥真蠢”。我第一次讀《一寸蟲》，還不知道其創(chuàng)作背景，首先想到那只被狐貍從嘴下騙走肉吃的烏鴉。

薇薇安老師筆下的孩子，想法完全不同，認(rèn)為那些鳥之所以那么好騙，是因?yàn)橄矚g一寸蟲，并不想吃它。

“因?yàn)轼B沒辦法自己測量”瑞妮說，“歌聲是可以測量的，只要像音樂老師那樣，把歌譜寫下來。除非一寸蟲辦不到！”

小男孩布魯斯立刻贊同：“對！一寸蟲根本就不想做那種傻了吧唧的測量，他不喜歡這么做，所以他一直都不高興！

就好像我不喜歡看圖作文，可老師卻一直說試試看，也許會覺得有意思呢，結(jié)果我從來都不覺得有意思，而且我連自己的畫都畫不好了，根本沒法想自己要畫什么?！?/strong>

如果你總被要求遵照別人的標(biāo)準(zhǔn)做事，心中滿是不情愿，卻又無可奈何，就很容易代入一寸蟲。

《共讀繪本的一年》的作者薇薇安，由一寸蟲聯(lián)想到自己孤獨(dú)與無奈，覺得自己的森林就是“教師辦公室”，也終于“看到”了自己對布魯斯的要求，就是另一種“夜鶯行為”

她看到過，強(qiáng)制孩子完成一些寫作要求，會令他們焦慮和緊張，不顧客觀現(xiàn)實(shí)的要求，只會讓孩子們受到消極影響。

薇薇安容許布魯斯暫停寫作，等到想寫的時(shí)候再寫，也許他能發(fā)明一種新的寫法。布魯斯的眼中透露出勝利的喜悅，宛若那條一寸蟲成功逃出森林。

三、家長從《一寸蟲》得到的警示

了解《一寸蟲》的創(chuàng)作背景后，再讀時(shí)感受就大不相同，從某種意義上來說，每個(gè)成人都既是一寸蟲，又是夜鶯鳥：

現(xiàn)實(shí)仿佛一根永遠(yuǎn)也啃不完的硬骨頭，想要順利、安然的生存，實(shí)屬不易，面對生活中的夜鶯，我們必須智慧。作為成人，面對孩子時(shí)，我們更像是夜鶯：

往往不管孩子是否愿意，只是一味強(qiáng)制要求他們聽話服從，掛在嘴邊的“為你好”，究竟是為了孩子好，還是為了滿足自己的控制欲？亦或是掩蓋自己在親子關(guān)系中的無力和蒼白？

《一寸蟲》成為我重讀率最高的繪本，每次讀完我都要提醒自己：

當(dāng)你是一條蟲子時(shí)，請你多點(diǎn)智慧；

當(dāng)你面對孩子時(shí)，千萬要記得，不是每一條蟲子都那么幸運(yùn)，能從鳥口活命。