雞娃2個(gè)月

我不是海淀媽媽，沒有海淀媽媽的緊張氣氛。我不是高知媽媽，沒有高知媽媽的能力。我只是一枚普通寶媽，沒有學(xué)過教育學(xué)、英語水平已退化到4級(jí)左右。從寶寶小時(shí)候起就看網(wǎng)絡(luò)上各種雞娃視頻和文章，從沒想過自己去實(shí)施，因?yàn)楸局幌虢o娃太大的壓力的緣故，只想娃開心快樂成長。

但是從爸爸開始籌備買學(xué)位房，我的心一下子緊張起來。粑粑說“我能給她我盡力做到的，至于她今后成績?cè)趺礃?，那就要靠她自己了，我只是不想留下遺憾”是的，每個(gè)父母都是一樣的想法。突然一個(gè)想法沖進(jìn)我的腦海，其實(shí)雞娃不一定是不快樂的，雞娃的方式不一樣，可能帶來的效果也會(huì)不一樣，但是我快樂雞娃，娃能接受并樂于接受，不就可以了嘛？

4月報(bào)了英語線下課程，上課已到5月底。兩周課之后由于疫情原因，課程又被迫停止。當(dāng)初報(bào)班也不是為了能讓她學(xué)到多少知識(shí)，只是覺得這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式和老師都很nice，給娃一個(gè)接觸他人的環(huán)境。六月初，疫情依舊，我的心不平靜了，娃已經(jīng)3歲2個(gè)月了，還沒開始有效的輸入，突然變得心緒不寧。6月23日下單有英語屆“開口神器”一說的海尼曼GK，28日開始正式步入雞娃行列。其實(shí)早在半年前已經(jīng)入手Raz AA，但是娃沒有興趣，就沒有堅(jiān)持。這次先從海尼曼開始，我鼓起了勇氣去攻克它，剛開始的單詞和句式還是比較簡(jiǎn)單的，娃很快就可以輸出了。海尼曼GK進(jìn)行了1/3，我們開始了Raz AA的學(xué)習(xí)，這是為了給娃擴(kuò)展詞匯的利器。雞娃一直在順利的進(jìn)行著，娃也很快開始了線下課， 線下課明顯比自己雞娃落后，很多已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，就當(dāng)作是給她復(fù)習(xí)吧。不過線下課也有好處，因?yàn)樗麄兪亲约合到y(tǒng)的課程，在課堂上也會(huì)通過游戲、手工等拓展孩子的聽的范圍，而且每周一節(jié)外教、一節(jié)中教，老師的口音更加準(zhǔn)確。第一個(gè)月娃的突破還是很明顯的！

8月8日，我給娃正式開始了牛津樹的學(xué)習(xí)，其實(shí)說是學(xué)習(xí)，但是更多的是培養(yǎng)她的興趣吧。因?yàn)镽az和海尼曼還是比較孤燥的，牛津樹沒有精讀，是因?yàn)樗龑?duì)牛津樹的興趣大于其他，這樣即使我不去講，她也會(huì)自己去看，主動(dòng)去看。

雞娃兩個(gè)月，到今天，娃已經(jīng)讀完Raz AA、海尼曼GK的1級(jí)，牛津樹1。很多故事她已經(jīng)能自己講述了。三天前我入手了傾聽者，希望這個(gè)神器能讓她的英語學(xué)習(xí)之路如有神助。對(duì)了，我們用的工具還有點(diǎn)讀筆。至于什么牛、什么蟲，我都沒有入手，第一是因?yàn)閮r(jià)格不低，第二是我娃喜歡人讀，不喜歡機(jī)器，因?yàn)辄c(diǎn)讀筆她都不是很喜歡用，我在家就要我讀，是那種累死媽的娃。