經(jīng)驗貼 | 三年級普娃，古文學(xué)習(xí)要怎么規(guī)劃？

文章首發(fā)于公眾號：憶樂時光的學(xué)習(xí)筆記

從今年1月初起，三年級的Cindy正式開始小古文的精讀學(xué)習(xí)。 時至7個月后的現(xiàn)在，整套小古文課程已經(jīng)學(xué)完通關(guān)了 。

我們小古文課，都學(xué)些什么？

全部原文看這篇，匯總貼 | 精讀小古文選段合集（原文背誦版） 

學(xué)完后，效果怎么樣？

不管從學(xué)習(xí)古文的興趣和積極性、文言文重點字詞的積累、整段文言文的翻譯、古譯今或今譯古練習(xí)、古文常識的了解等課程本身的內(nèi)容掌握上，還是課堂互動能力、思辨能力、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣形成上，都有了質(zhì)的進(jìn)步。

和家里自雞相比，差異在哪里？

這一點，我必須要說一說。

如果是我家里給自雞半年，估計最多也就是“背誦了小古文多少篇”的效果，了解古文的大概意思。（其實，也不算“估計”，咱又不是沒試過，真是效果慘淡 ）

而上過課的話，達(dá)到全文流利背誦的效果，也就是個順便的事。因為在課上，經(jīng)過老師的詳細(xì)講解字詞和句意、相關(guān)知識拓展、觀點討論辨析等等，對古文有很深入的理解，背誦就變得輕而易舉，背誦速度超快的說。

Cindy輕松無痛背下的古文，一不小心都能整理成合集了。 看這篇【匯總貼 | 小古文選段的背誦小視頻合集 ?！?/p>

Cindy的時光機

最新的《太平御覽》背誦視頻 
 

更重要的是， 通過精讀課，可以實現(xiàn)古文學(xué)習(xí)趣味性、重點知識積累，甚至小古文綜合學(xué)習(xí)能力的提升。如果家里自雞，這些方面，基本是不用想的。畢竟老母親沒那本事，自己都學(xué)不明白，更別說教會娃了。真真滴心有余而力不足。

還有， 精讀課的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，也是自雞非常不容易保證的 。 咱就說，家里自雞半年，能學(xué)到啥進(jìn)度啥程度，心理超有底氣的家長能有幾位？！咱們普通家長，能找到好課給娃上，不僅娃快速進(jìn)步，家長也能大大地省心，白頭發(fā)都少長多少根。

下一步古文學(xué)習(xí)，怎么安排？

首先，安排精讀課里的重點字詞復(fù)習(xí)。

古文課的復(fù)習(xí)和鞏固是非常重要的，重點字詞繁多，只有扎扎實實地復(fù)習(xí)和反復(fù)應(yīng)用，才能掌握牢固。所以，我特意跟老師預(yù)約了針對性的復(fù)習(xí)課。

此外，家里也會安排文言文的閱讀訓(xùn)練。下面這套書，是我經(jīng)過反復(fù)篩選和實際體驗后，自己覺得非常好的一套書。

不僅難度按照年級分層，練習(xí)題和考試題型接近，鞏固復(fù)習(xí)和題型練習(xí)都兼顧上了，推薦給上完古文精讀課（或有一定基礎(chǔ)的）的寶貝們用。

其次，初中課內(nèi)文言文，都捋順學(xué)習(xí)一下。

之前我整理過這篇【匯總貼 | 部編語文3-9年級文言文，一篇看全！】，其中有不少篇目已經(jīng)在精讀課里學(xué)過，剩下沒學(xué)過的，會集中時間過一遍。

再次，擴大古文的閱讀范圍。

將新增《山海經(jīng)》《世說新語》更多選段的學(xué)習(xí)。其中，《山海經(jīng)》是四年級上的快樂讀書吧指定閱讀書目。

最后，安排“海淀小紅書”套系的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

這套書，涵蓋的古文內(nèi)容比較全，而且全文有拼音，非常適合朗讀背誦用。ps.會有和前面安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有少部分重疊。由于本數(shù)較多，古文古詩的體量大，建議做長期規(guī)劃來完成。 
 

按照以上的計劃，全做下來，我預(yù)計需要一年以上的時間，也許會更久。

文言文，本來也是塊硬骨頭，不好啃！好在我們跟著學(xué)了半年的精讀課，有了一定量的文言重點詞積累，也學(xué)了一些翻譯技巧，相信后面的學(xué)習(xí)之路，會輕松容易得多。

古詩詞，不能落下

因為最近學(xué)習(xí)古文精讀課，對古文稍有點一頭熱的感覺 。其實回頭想想，古詩詞也必須不能落下。

之前僅僅背誦了75+80首小學(xué)生必背古詩，現(xiàn)在Cindy好像也已忘了不少，有待復(fù)習(xí)鞏固。

這個暑假，跟著老師的建議，正在集中學(xué)習(xí) 《詩 經(jīng)》《楚辭》。以朗讀熟練為準(zhǔn)，主要體會韻律，大致講解意思，對這兩套古體詩有初步的認(rèn)識。

這兩本書的內(nèi)容很全，全學(xué)一遍有點不現(xiàn)實。所以我挑選了一些比較經(jīng)典的篇目，讓Cindy每天早讀幾遍，讀順溜了，就錄音記錄下。不得不說，經(jīng)典確實是經(jīng)典，詩句確實美，忍不住要多讀幾遍享受下~

后面如果時間精力允許的條件下，想系統(tǒng)過一下《唐詩三百首》《宋詞三百首》。

這一細(xì)想，艾瑪！工程量還真挺大的！！目前沒有別的高招，主要靠337朗讀法和時間來一點點磨吧！

其實想想，不管是英語學(xué)習(xí)，還是中文閱讀積累，或是古文學(xué)習(xí)，哪個不得5年+的長期奮戰(zhàn)？！長路漫漫，最需要耐心和毅力了 。 

眼前的進(jìn)度，晚一點慢一點，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵在于長久的堅持！

戒除焦躁，不和牛娃比，摸清自家的水準(zhǔn)，探索“舒適區(qū)邊緣”，不斷去試著跳一跳，找到自己最容易進(jìn)步的路子才好。這是對我自己的提醒，也是給親們的誠懇建議。讓我們攜手相伴，共同進(jìn)步吧！

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（后續(xù)補充）

1 娃在各年齡階段是怎么學(xué)古詩古文的？

我們在幼兒園階段，完成了《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》的背誦。零星地也有一些古詩詞的學(xué)習(xí)和背誦，但不系統(tǒng)。

上了小學(xué)，一二年級主要是用《小學(xué)生必背古詩詞75+80首》，因為這套是比較大眾化的一套，和課內(nèi)古詩詞結(jié)合也很緊密。

書里的古詩，大致按照每天一首的進(jìn)度，完成了首輪背誦。至于復(fù)習(xí)，沒有安排整段的時間，而是利用上學(xué)路上的時間，幾首幾首地復(fù)習(xí)背誦。

155首的古詩詞結(jié)束后，二年級開始用《小古文100課》上下兩冊學(xué)習(xí)小古文。以誦讀為主，會輔以大意講解，沒有強制過背誦。每篇會誦讀3-4天，讀熟了就開始新的，這樣的安排下來，有不少小古文基本是能背誦下來的。

三年級寒假時，開始上了小古文的一對一精讀課。因為內(nèi)容更為系統(tǒng)，涉及到了《山海經(jīng)》、《莊子》、《列子》、《世說新語》、《淮南子》等等，對不同古籍的內(nèi)容及風(fēng)格有了大體的認(rèn)識，而且有涉及到文言文的很多重點知識點，以及古文的背景知識拓展。而且老師講解得很生動，一對一還能及時互動討論，最終對小古文的學(xué)習(xí)興趣變得越來越濃了。

小古文精讀課，用了半年多一點的時間就全部學(xué)完了。我感覺最大的收獲是，一方面學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，另一方面，古文基礎(chǔ)知識有了一定程度的積累，孩子有信心去自學(xué)更多的文言文了。

現(xiàn)在三升四的暑假，我們就開始了《詩經(jīng)》、《楚辭》的誦讀。

考慮到會有很多生僻字，所以特意買了注音版的。同時，采用了當(dāng)前最熱門的”337朗讀法“。再加上暑假比較好安排固定的朗讀時間，也更容易堅持，所以到目前來看，進(jìn)展還挺順利的，效果也超乎自己最初的設(shè)想。

沒有強制背誦，卻已經(jīng)自然而然地背會了很多篇目。尤其值得一提的是，娃自然而然地背會了80多句《離騷》。要知道，《離騷》是學(xué)生時代最長、最難背的文言文之一了。這件事讓娃非常有成就感。我說，大部分人其實對古文是很畏難的，娃覺得，對她而言，并不害怕古文，反而覺得喜歡。

四年級開學(xué)后，我們還會學(xué)習(xí)更多的古文。大致希望是沿著歷史線去學(xué)古文，因為娃也正在學(xué)歷史，目前已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)完了春秋戰(zhàn)國西漢。所以，想把這期間的各種經(jīng)典著作挑重點地學(xué)一些。比如，我買了單獨本的《論語》《世說新語》等，可以更為整體地去翻閱喜歡的。也會從”海淀小紅書“，從中篩選出相應(yīng)時期的經(jīng)典篇目，如《老子》《孟子》《呂氏春秋》等。

學(xué)習(xí)古文，課內(nèi)從三年級就開始了，但篇目數(shù)量很少?？紤]到未來對古文的考核比例會越來越高，所以，家里做古文的拓展閱讀也是很必要，期望初高中學(xué)習(xí)古文時能稍微輕松一些。

同時，對于古詩詞的學(xué)習(xí)，也會穿插進(jìn)行。主要使用的書籍為《唐詩三百首誦讀本》，以及”海淀小紅書“里的古詩詞。后面有時間，再加上《宋詞三百首誦讀本》的朗讀。

2 我們的心得

不管小古文還是古詩詞，最好不要功利性的強制要求背誦，而是以誦讀為主，更容易長期堅持。

誦讀方法，強烈推薦337朗讀法，簡直是古文和古詩詞學(xué)習(xí)的必備利器，我們都相見恨晚的感覺。孩子執(zhí)行起來難度不高，很容易堅持，而且一不小心也能滿足老母親的功利愿望——背會。

整個學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)非常重要。只要學(xué)習(xí)興趣，漸行漸濃，隨著時間的延長，遲早會獲得大量的積累，應(yīng)付課內(nèi)和考試絕對綽綽有余。反之，丟了學(xué)習(xí)興趣，再有宏大的學(xué)習(xí)計劃也是白搭。

（完）

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接續(xù)：

自本篇文章上公號后，有不少花友很感興趣我們上的精讀課是什么課，這里我就再補充幾句。

我們上的精讀課，是線上一對一的課，不是錄播課，也不是網(wǎng)盤資源或視頻資源哈~ 

之所以選擇一對一課，我主要考慮了幾個方面：

1、小古文的精讀，一般家長很難講好，對專業(yè)性要求更高。

我自認(rèn)為也屬于愛學(xué)習(xí)，樂于備課教娃的家長。試過英語家庭啟蒙、古詩詞啟蒙等等，但到古文這個板塊，真是相當(dāng)?shù)陌l(fā)愁。折騰半天，也就能盯著娃把古詩文做好朗讀或背誦，僅此而已。文言實詞虛詞，詞類活用，通假字，這些都是考試要點，真的難以輔導(dǎo)。

所以，我覺得求助于專業(yè)的老師，是更為明智的選擇。這種請老師的錢，想省也省不了。ps. 歷史類書籍的精讀，也同理。因此我們也在上歷史精讀課，用的是林漢達(dá)中國歷史故事集這本書。

2、小古文的學(xué)習(xí)，需要系統(tǒng)化，選材科學(xué)化。

在上小古文課前，其實家里買了很多古文類的書籍。對于需要給娃學(xué)些什么內(nèi)容，參考的書越多，越是暈。古文的篇目那么多，從哪里下手比較好呢。拍腦袋選學(xué)一些的話，又懷疑選材不夠科學(xué)，會浪費大把的時間卻收不到好的效果，甚至抓了芝麻丟了西瓜。

既希望古文涉及的典籍多一些，又希望學(xué)習(xí)的過程中有階梯式的難度遞增，總體感覺很難把握。后來，經(jīng)過反復(fù)比較篩選，發(fā)現(xiàn)了能二者兼顧的古文精讀課，跟著這樣的課程上，家長基本不用操太多心，再去規(guī)劃什么古文學(xué)習(xí)路線了。

3、精讀課，互動討論很重要，一對一是優(yōu)選。

這一點，在很多講閱讀方面的書籍里都反復(fù)強調(diào)過的，我很認(rèn)可這個觀點。所以，我認(rèn)為只有在一對一的課堂里，孩子才能充分去和老師溝通，老師也能根據(jù)孩子反應(yīng)來靈活調(diào)整教學(xué)側(cè)重點。不論是線上一對一，或線下一對一，都是很好的選擇。而大班課、錄播課，更多是聽信息，互動討論很難實現(xiàn)。

經(jīng)過7個月的精讀課學(xué)習(xí)，確實也收到了我想要的效果。學(xué)習(xí)過程中，老師課上課下都給了很多的個性化指導(dǎo)，娃在古文方面收獲頗多。

以上，供各位花友參考。

如果認(rèn)同我的這些觀點，且希望進(jìn)一步了解古文精讀課的親，可以站內(nèi)私我，或加我微信溝通（微信號是：huangjing_251）。