2013
這個(gè)暑假，我們古詩文的學(xué)習(xí)，以《詩經(jīng)》和《楚辭》的誦讀為主。本篇分享下我們學(xué)習(xí)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，給打算讀這兩本書的親們參考。
目錄
⊙學(xué)習(xí)歷程及朗讀用書
⊙《詩經(jīng)》的朗讀細(xì)節(jié)
⊙《楚辭》的朗讀細(xì)節(jié)
⊙我們朗讀的意外收獲
⊙推薦：337朗讀法 & 相關(guān)書籍
學(xué)習(xí)歷程及朗讀用書
這兩本書的學(xué)習(xí)，是緣起于老師的閱讀建議。雖然難，但還是老實(shí)地執(zhí)行了。
最初，我倆內(nèi)心都是有些抗拒的。一方面我對(duì)這兩本書了解少之又少（理工科的老母親文學(xué)基礎(chǔ)真的太差了），另一方面生僻字很多，句意難以理解。最初的朗讀，不情不愿地，進(jìn)度超慢。就學(xué)了下最著名的詩經(jīng)名篇《蒹葭》和《雎鳩》，就沒了，不清楚要怎么繼續(xù)進(jìn)行了。
后來，新買的“海淀小紅書”到手了。從中看到了《詩經(jīng)》和《楚辭》的經(jīng)典篇目，更具舒適感了。因?yàn)槿亩加衅匆?，有注釋，還配有一本專門的譯文書。由此，手拿著帶拼音的書目，感覺推進(jìn)詩經(jīng)楚辭的誦讀，有希望了。
正趕上“337朗讀法”在社群里一片火熱，就順手應(yīng)用起來了。又多學(xué)了幾篇，感覺也不是那么難了，有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。但是，海淀小紅書中的《詩經(jīng)》《楚辭》篇目數(shù)量非常有限，而且并不集中，需要翻好幾本才能找到。
再后來，又入手了老師推薦的《詩經(jīng)》《楚辭》兩本書。打開一看，夠系統(tǒng)，夠全面，也有全文拼音和注釋，更加友好了。
《詩經(jīng)》的朗讀細(xì)節(jié)
最初：依順序每篇都讀
詩經(jīng)的第一部分《周南》，基本上是篇篇經(jīng)典，就沿著順序開始誦讀。
具體做法是：
每天新選一篇，每篇讀三遍，以錄音結(jié)束。第2天，讀1-2遍舊的，作為復(fù)習(xí)。然后開始讀新選的第2篇，讀三遍，以錄音結(jié)束。依此類推，這樣很順利完成了《周南》部分。
后調(diào)整為：精選部分內(nèi)容，再朗讀
本打算繼續(xù)沿著順序去讀，但又一看，整本的內(nèi)容實(shí)在太多了，讀一整個(gè)暑假也遠(yuǎn)遠(yuǎn)讀不完。而且很多內(nèi)容風(fēng)格都是相近的，所以我又進(jìn)行了精選。
精選的過程中，自己基本把《詩經(jīng)》的十五國(guó)風(fēng)的內(nèi)容大體過了一遍（當(dāng)然看不懂的還是看不懂，但起碼知道都有些什么樣的內(nèi)容，有了初步的認(rèn)知）。
同時(shí)，還參考了小花生網(wǎng)友的帖子和微信讀書APP的相關(guān)書目，篩選出了非常經(jīng)典的篇目。
我的《詩經(jīng)》精選篇目
周南：關(guān)雎、葛覃、卷耳、樛木、螽斯、桃夭、兔罝、漢廣、汝墳；
召南：鵲巢、采蘩、甘棠、行露、羔羊、殷其雷、摽有梅、小星；
邶風(fēng)：柏舟、燕燕、擊鼓、凱風(fēng)、谷風(fēng)、式微、泉水、靜女；
鄘風(fēng)：柏舟、相鼠、載馳；
衛(wèi)風(fēng)：淇奧、考槃、碩人、氓、竹竿、河廣、伯兮、有狐、木瓜；
王風(fēng)：黍離、君子陽陽、葛藟、采葛；
鄭風(fēng)：緇衣、將仲子、叔于田、女曰雞鳴、有女同車、山有扶蘇、狡童、風(fēng)雨、子衿、野有蔓草、溱洧；
齊風(fēng)：雞鳴、東方未明；
魏風(fēng)：園有桃、十畝之間、伐檀、碩鼠；
……
由此，需要朗讀的篇目數(shù)量，少得多了。期望暑假可以朗讀完《詩經(jīng)》精選的大部分內(nèi)容。
《楚辭》的朗讀細(xì)節(jié)
《離騷》是首選&必讀
《離騷》全詩共有370多句，2400余字，是中國(guó)古代最著名的抒情長(zhǎng)詩。
具體讀法：
每次讀20句，重復(fù)讀3次，以錄音結(jié)束。第2天，先復(fù)習(xí)舊的，讀1次。再讀新的20句，重復(fù)讀3次，以錄音結(jié)束。全文大概要將近20天讀完?？梢悦恐軓?fù)習(xí)一次。
相比較《詩經(jīng)》，《離騷》的生僻字更多些。朗讀時(shí)，如果離了拼音，將很難讀下來?？梢?，選擇帶拼音的版本是多么的重要。
ps. 帶著拼音讀，老母親也是讀得磕磕絆絆的?？赏ㄟ^用337法朗讀，Cindy通通都能超流利地讀下來，帥帥的樣子！
我們朗讀的意外收獲
持續(xù)朗讀的過程中，我們收獲了什么？
最初朗讀的時(shí)候，我一度懷疑這樣朗讀的效果，因?yàn)槊刻於紩?huì)讀新的內(nèi)容，重復(fù)次數(shù)并不多，可能讀完就忘了。
可是，如果強(qiáng)制背誦的話，又會(huì)耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力，暑假時(shí)間肯定不夠用，而且最終收獲的，也可能只是背會(huì)而已，過一段時(shí)間一樣會(huì)忘。
后來我權(quán)衡的結(jié)果就是，朗讀為主，不要求背誦，每天讀新，適當(dāng)復(fù)習(xí)。就這樣每天讀新的內(nèi)容，就當(dāng)認(rèn)識(shí)新的朋友一樣，過一過臉，能有點(diǎn)印象就行。
但堅(jiān)持一段時(shí)間以后，竟然有不少意外的收獲，挺讓人振奮的。
1. 只要開始結(jié)識(shí)它，才會(huì)為知識(shí)的交叉重現(xiàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
當(dāng)你開始學(xué)某一方面的知識(shí)時(shí)，后面再出現(xiàn)了相關(guān)的內(nèi)容，就會(huì)很容易重視起來。
我家一直喝的一款牛奶，外盒上都印有一些詩句。以前每次喝奶，瞟一眼，最多覺得這家公司還是挺有文化創(chuàng)意的，沒再細(xì)琢磨。
后來，Cindy學(xué)《詩經(jīng)》了，再喝奶時(shí)突然興奮地喊我，這不是詩經(jīng)里的詩句嗎，我剛剛讀過的。你看，“舊友重逢”的感覺就出來了。
同理，在別的地方學(xué)過的知識(shí)，在《楚辭》里出現(xiàn)，同樣讓娃感到興奮。
2. 多朗讀，讀出了探索的欲望。
讀的次數(shù)多了，就會(huì)更好奇它講的到底是什么意思？引發(fā)了好奇心和探索欲，從而才會(huì)去收集更多的知識(shí)，加深了解。
我們?nèi)粘＠首x的過程中，我會(huì)大概解釋句子的意思和整首詩的寫作內(nèi)容，比較淺顯。盡管如此，母女倆仍是懵懵懂懂的，好像懂了，好像又不懂。
比如：為什么會(huì)分成不同的國(guó)風(fēng)？十五國(guó)風(fēng)具體指的是什么？不同國(guó)風(fēng)之間又有怎樣的差異？于是，想要了解更多。
百度網(wǎng)盤里，搜索到了一個(gè)錄播課講座，關(guān)于十五國(guó)風(fēng)的。老師講的很精彩，聽完后才明白了，原來十五國(guó)風(fēng)指的是15個(gè)國(guó)家不同的曲調(diào)，老師還形象的都哼出來，很有趣，而且給人印象非常深刻。
十五國(guó)風(fēng)的地圖位置，分別都在哪里？由此，衍生出生活在不同地理位置的人群，其文化和人群特點(diǎn)都有明顯的差異，對(duì)應(yīng)到十五國(guó)風(fēng)的詩歌里，內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)各有不同。
比如《王風(fēng)》里多諷刺君主的詩歌；《陳風(fēng)》是楚地為主，楚國(guó)多巫術(shù)，在詩歌里體現(xiàn)也較多。《秦風(fēng)》里，由于是西北交界，以打仗的詩歌內(nèi)容較多。
3. 了解越深，越能發(fā)現(xiàn)其中的寶藏。
原來那么多的成語，那么多的美好詞匯，那么多的感情表達(dá)的句子，都是源自于《詩經(jīng)》。
來源《詩經(jīng)》的成語
一日三秋：形容思念的殷切。
出自《詩·王風(fēng)·采葛》“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮?！?/span>
窈窕淑女：指文靜、姣美的女子。
出自《詩·周南·關(guān)雎》：“窈窕淑女，君子好逑?！?/span>
輾轉(zhuǎn)反側(cè)：形容心中有事，翻來覆去不能入睡。
出自《詩·周南·關(guān)雎》：“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！?/span>
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中也在追求，形容愿望的迫切。
出自《詩·周南·關(guān)雎》“窈窕淑女，寤寐求之?！?/span>
新婚燕爾：形容新婚歡樂。燕，古作“宴”，安樂之意。
出自《詩·邶風(fēng)·谷風(fēng)》：“宴爾新昏，如兄如弟。”
鳳凰于飛：凰，亦作“皇”。用以比喻夫妻相親相愛。亦用為祝人婚姻美滿之辭。
出自《詩·大雅·卷阿》：“鳳皇于飛，翙[huì]翙其羽?！?/span>
琴瑟之好：比喻夫妻間感情十分和諧。
出自《詩·小雅·常棣》：“妻子好合，如鼓瑟琴?！?/span>
甚至有人給新生兒取名字，都搬出來詩經(jīng)和楚辭，一一搜索那美妙的詞匯，為新生兒賦予美好的生命寓意。
《詩經(jīng)》《楚辭》里來的好名字
4. 充分體驗(yàn)其獨(dú)特的語言風(fēng)格
《詩經(jīng)》的重要標(biāo)志，就是賦（鋪陳直敘）、比（比喻）、興（觸物興詞，觸發(fā)情感）的運(yùn)用。
《詩經(jīng)》中的復(fù)沓反復(fù)詠，應(yīng)該是《詩經(jīng)》形式上最大的美感。以《蒹葭》為例：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
通過誦讀，也輕松了解到《詩經(jīng)》涉及到的主題內(nèi)容，比如：征役詩，農(nóng)事詩，怨刺詩，婚戀詩等幾類。
與《詩經(jīng)》的四言句式為主不同，《楚辭》是雜言詩，而且通篇隔句句尾加“兮”字。遣詞造句，都比《詩經(jīng)》來得更高級(jí)些。
5. 唱出來的詩歌更動(dòng)聽
《詩經(jīng)》《楚辭》的詠唱，給我們打開了一個(gè)新的音樂世界。
我們選聽了《楚辭-山鬼》的吟唱和古箏彈奏，太動(dòng)聽了。詞美、曲也美，不由得讓人反復(fù)聽。
聽后不由讓人直嘆：這種帶有濃濃國(guó)風(fēng)的古詩詞樂曲，應(yīng)該讓孩子們多去欣賞和感受。
這版《離騷·上下求索》，有超級(jí)動(dòng)聽的曾侯乙編鐘的古樂伴奏，有知名合唱團(tuán)的一附一合，更有知名歌唱家龔琳娜的深情演唱，同時(shí)還引入了湖南湖北地方戲曲的一些元素，唱出了更原滋原味、蕩氣回腸的《離騷》。
強(qiáng)推：337朗讀法
整個(gè)暑假的“337朗讀法”，一直還執(zhí)行得不錯(cuò)。推薦親們了解下，什么是“337朗讀法”。
當(dāng)然，具體的體裁，可以根據(jù)各家情況和需求靈活調(diào)整，朗讀幾天，也可以靈活調(diào)整，不必教條化。
我們應(yīng)用337時(shí)，還是調(diào)整挺大的。體裁包含了古詩詞、現(xiàn)代文散文、英語、文言文。每種體裁，2-5篇不等，視占用的時(shí)間長(zhǎng)短而定。重復(fù)天數(shù)，也沒有嚴(yán)格按照7天執(zhí)行，一般都少于7天，最少的時(shí)候也有2天的情況。
但不論是英文、現(xiàn)代散文，還是古詩文，都各有所獲。
比如英文部分，是以讀Reading explorer課文為主，基本讀3-4天，整篇就背誦下來了。
而古詩文部分的《詩經(jīng)》《楚辭》的朗讀效果，更是振奮人心。
在這暑期一個(gè)多月里，學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)180度轉(zhuǎn)變。從最初的畏難不讀，到習(xí)慣成自然地每日朗讀，甚至意外發(fā)現(xiàn)，這么難的內(nèi)容，很多都能背下來了。
Cindy創(chuàng)作的小插畫
回顧《離騷》的朗讀過程，每天讀新，次日復(fù)習(xí)+周末復(fù)習(xí)，就能背下來了。
要知道，《離騷》是學(xué)生時(shí)代最難背的文言文之一。我從一開始就沒敢奢望娃能背下來，但Cindy卻意外輕松地做到了。
所以說，“337朗讀法”簡(jiǎn)直太香了，有木有~
相關(guān)書目推薦
最后，再推薦兩本好書。如果讀《詩經(jīng)》《楚辭》乏味的時(shí)候，帶孩子讀一讀這兩本書里的故事，會(huì)更能加深對(duì)詩詞的理解。
里面的每個(gè)故事，都是對(duì)應(yīng)一首詩歌，但比起譯文來，更通順，更生動(dòng)，而且還有每首詩歌的故事里，都有對(duì)應(yīng)的歷史背景和人物的帶入。
此外，還能學(xué)到源自詩歌的經(jīng)典成語，以及成語的近義詞和反義詞。實(shí)用型挺強(qiáng)的，時(shí)間精力充裕的情況下，可以讀一讀。
小結(jié)
以上，是我們學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》《楚辭》過程中，積累的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)完一遍，也不能代表我們能學(xué)多么好，只是初學(xué)過程的記錄。親們可以酌情參考，希望能有所幫助。
當(dāng)然，也歡迎同頻的媽媽們來一起交流，和我探討更多的相關(guān)話題。
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