Sight Words Tales，一本專門學(xué) Sight Words的趣味讀物

這套 Sight Words Tales 是一本專門學(xué) Sight Words的趣味讀物 --- 把Sight Words的專門學(xué)習(xí)在一個(gè)個(gè)趣味故事場景中實(shí)現(xiàn)，幫助孩子理解和運(yùn)用這些常見詞，不光反復(fù)練詞，而且反復(fù)練這些詞zui常出現(xiàn)的句型。這是它的獨(dú)特價(jià)值所在，對(duì)于孩子來說是很好的學(xué)習(xí)方式。美國幾乎每個(gè)學(xué)校的孩子都在用，非常經(jīng)典。

整套書的編寫結(jié)構(gòu)很清晰，每本一個(gè)故事，專攻4個(gè)常見詞，共25冊故事，100個(gè)常見詞。每冊書封面右上角都有標(biāo)注，比如，這本書主要練的是 in,one,by 和 jump。

每本書的主體是一個(gè)有趣的小故事，將重點(diǎn)練習(xí)的Sight Words巧妙融入故事中。篇幅短卻詼諧有趣，語句簡單又能完整敘述故事主線，更精彩的是與插畫相得益彰。

以這本 Can We Get a Pet? 為例，講的是一個(gè)小女孩希望爸爸同意她養(yǎng)寵物的故事。天真爛漫的小女孩把各種動(dòng)物帶回家，央求著爸爸："Can we have a pet?"爸爸一開始堅(jiān)定的拒絕，“No.” 這個(gè)場景是不是很熟悉！孩子有各種各樣奇怪的想法，爸爸媽媽常常覺得這太荒謬了而一口否決。

小女孩還是鍥而不舍，帶回來的動(dòng)物越來越奇葩，爸爸每次嚇得不輕。爸爸雖然每次回答的都是一樣的 "No!" ，但是表達(dá)的情緒卻是不一樣的。

帶蛇、帶老鼠還不算什么，這次把黃鼠狼也帶回來了！爸爸從驚嚇逐漸變得無奈，zui后終于答應(yīng)可以養(yǎng)一只小狗做寵物...

這本書練習(xí)的是 can/we/get/no 四個(gè)詞，讀完之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)故事中，每句話都在用到這些重點(diǎn)詞匯。

Can we get a snake/rat/racoon/goose/skunk/dog...?

No!

這套書每個(gè)故事都有原版音頻，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子一遍遍重復(fù)這個(gè)句型，配合音頻反復(fù)聽讀，這些常用的句子很容易可以背出來。

再比如，這本練的是 my/and/I/like
 

My dragon and I like to...

I like...

這本練的是 look/at/that/go

Look at that cat run/go/throw

Go,cat,go!

前面介紹過，Sight Words對(duì)于孩子來說一個(gè)很大的難點(diǎn)，是很抽象很難理解。這本書巧妙的運(yùn)用插畫，和文字配合，把這些難以解釋清楚的“含義”，形象的表現(xiàn)了出來。

比如，在 Please Stop Monkeying Around! 這本書中，用了小猴子來上學(xué)時(shí)，老師和小猴子對(duì)話這樣一個(gè)場景解釋 please 的含義。

Please come in！

Please Monkey,do your best!

教室墻上有一條條課堂規(guī)則，每句話都用到了 must 這個(gè)詞。孩子結(jié)合自己上學(xué)的體驗(yàn)，一下子就能明白。

What Shall I Bring the King? 這本書中，為國王的生日禮物苦惱已久的小女孩zui后送上了自己寫的一首詩。這首詩不算短，其中用到了 bring,shall,or 等難度不低的詞匯。但是結(jié)合故事情節(jié)，和插圖中小女孩表現(xiàn)出來的誠心送出祝福的場景，這些詞也很容易理解。