孩子遇到英語寫作就抓耳撓腮怎么辦？我推薦這套教材

        兒童英語啟蒙，我們通常在閱讀和口語上給了很多建議，但很少在寫作上去規(guī)劃，因為從語言習得來講，學習的順序該是聽說讀寫，首先得多聽多讀，大量輸入，然后慢慢才能過渡到輸出環(huán)節(jié)，所以在寫作方面一直就是不著急。但是其實在歐美國家，他們的孩子從幼兒園起就開始鍛煉寫作。下面我將全方面介紹一下這套教材以及我的看法。

美國原版寫作教材write source

    Write Source是專門為Common Core（美國課標規(guī)劃）新課標設計的，全方位地訓練語法及寫作技巧。

   它也是是全美唯一一套K-12階段全覆蓋、緊扣Common Core Standards（美國共同核心標準）、為學生進入大學和步入社會所需寫作能力提供體系完整訓練的英語語言藝術課程。   

 這套教材是美國教師花了30年（1960-1996）用經驗和智慧編寫而成。是專門為全美教育標準新課標設計的，全方位地訓練語法及寫作技巧。而我國目前的作文教育似乎還停留在美國六十年代的水平。 

      其實在國內的應試教育中，我們甚至是我們的孩子們的思想都被固化了，討論到寫作，通常都是背模版，讀范文，運用各種考試技巧以及語法的糾正，而Write Source這套教材不是只專注于糾正學生的寫作錯誤和提高語法水平,而是更多的注重學生寫作的輸出和創(chuàng)意。通過循序漸進的教學點、條理清晰的知識框架和風趣生動的語言描述，引導孩子進行有效寫作。
       Write Source雖然不也有斷訓練寫作套路，但并不限制孩子的觀點表達，而且鼓勵豐富用詞，因此，孩子寫出來的文章也是個性鮮明。

具體來看，它的特點就是：

邏輯性超強，實操性很大，按著它的步驟走就對了。

 它對中小學生作文“方法論”的闡述非常全面，能讓小孩迅速get基礎的寫作“公式”；雖然是全英文教材，但其中涉及的寫作方法論是不分語言和國界的。大致來說它的公式被我總結如下：

A.寫作前公式:選定主題，搜集相關資料，畫出思維導圖

B.寫作中公式：回顧自己思維導圖中的重點，把重點補充細節(jié)對話感受等，這樣就不會偏離主題，并且讓寫作更生動。

C.初稿修改公式：按照主旨、結構、措辭去一個個修改。

D.文章完成后的反思公式：自己寫出作文表達地好的地方，以及寫作中學習到的新的方法。

        下面我們具體以書內的內容來看看它是如何運用公式的

第1步，寫作策劃

很多孩子拿到命題，或者欲語無言，或者提起筆來馬上就寫。這里，就缺失了一個至關重要的寫作環(huán)節(jié)：寫作策劃。這個階段，要解決兩個問題：

1、要精確選擇一個話題

首先讓孩子列出最近去過的地方，然后讓他圈出他最想寫的，這也就側面引導了孩子去確定話題，而不是老師直接說，我們的主題是，去某某公園游記。

2、要收集和選擇資料，列出要點

通過畫出思維導圖，幫助孩子更加清晰地認識了解自己要寫的篇文章將會是一個什么結構，包含哪些內容。如下圖這篇，去野地公園玩，就可以列出來導圖如 “我是和家人一起去的”，“在那兒，我們做了徒步”，“看到一些懸崖”，“參觀了瀑布”，還發(fā)現(xiàn)了一只浣熊 ... 

這一步，就是把思路打開，孩子會發(fā)現(xiàn)，有這么多事兒可以提一提，跳出“無話可說”的陷進。

第2步，寫初稿

按“三部曲”組織：開篇（Beginning），主體（Middle），和結尾（Ending）。每個部分，執(zhí)行起來也有“公式”可循。

比如，怎么開篇呢？一般來說，在開篇這一段，孩子要說清楚他要寫什么有趣的事 - tells which special experience he will write about. 這時候，讓孩子回到剛才畫的思維圖，思考一下，從哪個方面寫出文章的第一句話，然后再鋪墊一些內容，引出后面要寫的主要故事 ... 

接著，進入文章當中部分，開始寫主要故事。很多孩子的寫作問題，就體現(xiàn)在寫文章沒重點上，東說西說，沒有主心骨。孩子寫任何一個話題，都要引導他去找出重點，也就是自己覺得最想表達的觀點、最有趣的一段經歷 ... 不要什么都寫，不要不分主次地寫。

這里的“公式”也分三步走：

1、回顧自己畫的思維圖，看看哪一段經歷最值得在這部分重點去寫

2、把這段經歷的要點先寫下來

3、再補充一些細節(jié)、對話、感受，讓故事變得生動

最后，文章收尾。這里的“公式”是這樣的：首先，要給文章的主要故事結個尾，比如事情的結果是怎樣的。然后，以一個“感受、提煉、總結”收尾。

最后這句“自我感受”，通過三個問題，引導孩子有條理地說出自己的想法，升華整篇文章。

好了，初稿就這樣完成了。

第3-5步，修改、校正、分享和改進

這后面的三步，對一篇文章的成功起到很大作用，這里的“公式”也很嚴謹。比如修改這個環(huán)節(jié)，按重要程度，就要分三步走：

1、首先，要改進文章的主旨 - ideas

2、第二，要改進文章的結構 - organization

3、最后，要改進文章的措辭 - word choice

在校正這一步，也是有路數(shù)的，字詞有沒有錯？標點符號是否準確？停頓是否妥當？

這樣，全部寫完改完“發(fā)表”后，最后一關：反思你的寫作。就連這，也有“公式”可循，比如填寫這樣的一張表 ... 

這樣一整套流程下來，還會擔心孩子作文寫不出來，或是寫出來的東西散亂嗎？

今天的教材分析就寫到這，最后分享一下這套教材資源：

一共12個年級，從入門到精通，小學到高中。

每個年級包含以下內容：

1、skillsbook學生書+教師書（帶音頻）
2、學生書+教師書+MP3!
3、Assessment.pdf!
4、daily language workouts.pdf
5、warriner's handbook SE.pdf