是哪套書讓兒子愛上英語的？

我家兒子今年3歲7個月，從他1歲開始我就開始對他進行英語啟蒙了。到現(xiàn)在他已經(jīng)可以掌握幾百個常用英語詞匯，能大致聽懂粉紅豬小妹的英語動畫片了。來和大家分享一下我在啟蒙路上使用過的英語書吧。

 一、繪本啟蒙

我在月子里，就拜讀了廖彩杏和汪培廷的書。斟酌一二之后，覺得廖彩杏推薦的書單更簡單，比較適合年齡較小的寶寶。就興沖沖的購買了廖的第一到七周的書單。

拿到手一看，哇塞，鵝媽媽童謠有那么厚一大本。這本是經(jīng)典中的經(jīng)典啊，趕緊讓兒子聽音頻。于是每天一有空就給兒子放“背景音樂”，然后給兒子講點童謠?？晌野l(fā)現(xiàn)這本根本沒法講，他對童謠不感興趣，整篇單詞他都聽不懂，對于他來說就是天方夜譚。也沒有辦法用指認的方法讓他明白我給他讀的詞是什么意思。他不明白，就不感興趣，最后連看都不看了，我只能放棄了。心想就讓他看其他幾本繪本吧。

這些繪本確實很有意思，有他喜歡的bus，火車，還有經(jīng)典的三只小豬的故事等等。但由于他還是年齡偏小，之前也沒有英語基礎(chǔ)，他大多也只是翻翻畫，很多時候都不能聽我把一篇讀完，就急于看下一篇了。像饑餓的毛毛蟲，蘇博士的書就更難了。里面有很多單詞我都需要提前查字典。而且一本書很厚，內(nèi)容太多，孩子根本沒有耐心把它聽完。甚至現(xiàn)在他快4歲了，經(jīng)過了這么久的英語啟蒙之后，我再給他讀蘇博士的書，他都悻悻的跑開了。

第一階段的英語啟蒙效果不好，我總結(jié)對于低齡孩子，繪本由于更注重內(nèi)容的趣味性和語言的優(yōu)美，使用的詞匯超出了低齡兒童的接受能力。所以我想是不是有一種內(nèi)容更簡短，單詞更簡單的教材呢？這時我注意到了分級讀物，于是開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)分級讀物之路。

二、分級讀物

1、培生英語預備級

這是我買的第一套分級讀物，當時對分級讀物的體系還不了解。由于這套是我國引進的，在當當網(wǎng)上有售，就入手了這套。

現(xiàn)在比較來看，這套分級讀物設(shè)計的并不是很好。里面有一些單詞和句型，不是很常見，讀起來感覺怪怪的，我不是很喜歡。故事設(shè)計的也不吸引人，感覺比較雞肋的一套讀物。

但這套書卻讓兒子真正開始愛上英語了。因為分級讀物每本都很薄，內(nèi)容也簡單，沒有復雜的故事情節(jié)。最開始一篇也就幾個單詞，后面慢慢會升級到簡單的短句。非常符合低齡兒童注意力短的特點。書里面的插畫色彩鮮艷，很抓寶寶眼球。其中有幾本和汽車有關(guān)的書，都是兒子的最愛。

2、海尼曼GK

發(fā)現(xiàn)這條路走對之后我就開始研究分級讀物體系了。比較著名的要屬牛津樹和海尼曼系列了。通過比較我覺得海尼曼更簡單一些，決定先從海尼曼GK入手。

事實證明我的選擇非常正確，我兒子到現(xiàn)在所積累的絕大部分詞匯，都是從海尼曼中習得的。在學習海尼曼的過程中，兒子的英語簡直是突飛猛進。雖然海尼曼是一套以教句型和單詞為主的分級讀物，完全沒有故事情節(jié)。但兒子一點也不覺得枯燥，每本都能認認真真的聽完。

讀了有一大半的時候，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)可以記住很多單詞了，我說單詞他可以給我指認實物，比如眼睛，鼻子，胳膊，腳之類的身體器官，或者桌子，椅子，臺燈，電腦之類的物品。很快我又發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常還沒等我讀完，他自己就能蹦出后面那個單詞了。這真是一個意外驚喜，兒子學說話比較晚，當時他連中文都還說不利落呢。于是我給他讀書的時候，就故意把句子里那個名詞空出來，比如說“I can see the”讓他對著圖畫自己說出這個詞。

3、牛津閱讀樹1-2級

讀完海尼曼之后，我沒有著急給他進階到下一級別，而是想讓他在這個級別再多加鞏固一下。于是興沖沖的又買了大名鼎鼎的牛津樹。

這套書果然名不虛傳，講了kipper一家有趣的小故事，非常貼近生活，每本都自帶笑點。兒子自從讀上牛津樹之后，就不愛看海尼曼了，覺得海尼曼沒意思。真慶幸我是先給他讀的海尼曼，試想要是顛倒順序，可能就要錯過海尼曼這套書了。

兒子經(jīng)?？吹墓笮Γ勘径家春芏啾?。這套可以算是我和兒子最愛看的英語讀物了吧。不過，由于牛津樹在故事情節(jié)上的優(yōu)勢，在句型上就不能像海尼曼那樣，每本都重復一個句型。經(jīng)常會出現(xiàn)很多比較難的形容詞和句子。所以兒子一套學下來，效果并沒有學習海尼曼那么明顯。所以我覺得海尼曼適合精讀，牛津適合泛讀。海尼曼等孩子學會自然拼讀之后，還可以再重頭讓孩子自己讀一邊。

4.培生英語基礎(chǔ)級

說實話，買這套的時候，還真是猶豫了一陣。因為對之前買的預備級不是很滿意，怕這套設(shè)計的也不好。但又想完整的把培生這個體系學完，所以一狠心又買了基礎(chǔ)級。

買回來讀完之后，心終于放下來了。真是比預備級強多了。每本都是很有意思的小故事，每篇需要掌握的詞匯會用紅色標注出來，最后有單詞表和解釋。內(nèi)容和單詞量都比預備級有了明顯的提升。

三.自然拼讀oxford phonics world

因為之前一直都是采取親子閱讀的方式，我來讀，他來聽。我想是不是也可以讓他開口讀一讀了呢？正巧趕上小花生在團自然拼讀的教材，我就決定買回來自己教教試試。在這之前，自然拼讀對我來說非常神秘?？吹絾卧~就能拼出來，這會不會很難呢？是不是需要專業(yè)的老師才能教好呢？

拿到這套《oxford phonics world》一看，教材設(shè)計的非常人性化。每課講一個字母，先聽音頻告訴小朋友這個字母的發(fā)音是什么，字母怎么念。然后列舉幾個這個字母開頭的單詞，都是通過圖畫形式，讓孩子一邊跟讀一邊指圖。接下來教孩子寫字母。然后通過各種游戲的方式，有迷宮，連線，畫圈，圖色等方式幫孩子掌握這些單詞的beginning sound.最后再通過唱歌的方式，讓孩子熟悉單詞和句型。

每課還會教一兩個sight  word.家長根據(jù)音頻和教材完全可以在家自己教。兒子很喜歡學習自然拼讀，他把自然拼讀當成一種游戲來玩，每天主動要求玩一個字母，寧愿不睡覺也要玩?，F(xiàn)在兒子基本學完了第一冊，對自然拼讀有了一個基本的認識，遇到單詞知道怎么區(qū)分它的beginning  sound.順道也學會了寫字母。

四、以后的道路

在分級閱讀這條道路上，我會和兒子繼續(xù)走下去。我又準備了海尼曼G1和牛津樹的3-4級。家里也屯了i can read初級，圖書館1-2等等。

愛閱讀，愛英語的這顆心，可以讓我和兒子一起享受這些親子閱讀的美好時光，細細品味這些經(jīng)典作品。