英文寫作

01

遣詞造句的能力

遣詞造句的能力是指正確使用某一種語言進行書面表達的能力。具體到英語寫作，就是要能夠無語言錯誤地寫出符合英語語言的句子。通俗地說，就是不能出現(xiàn)所謂的語法錯誤（ungrammatical）；不能出現(xiàn)不符合英語語言習慣的句子（unidiomatic）。

02

段落組織的能力

段落組織的能力是指自然段的組織應該符合英語的要求，即主題句---支持句---結論句的組織原則。而且句子和句子間必須有粘連（Cohesion），而粘連是依靠所謂的信號詞的（cohesive devices），例如各類代詞、表示邏輯傳承關系的副詞等。中國學生在句子的粘連方面是有欠缺的。

03

篇章編織的能力

篇章編織的能力是指文章開頭、正文和結尾的組織和延展。如何注意開頭段和正文段的自然過渡，其實也就是注重段落間的粘連。我們之所以用粘連一詞是強調編織要做到嚴絲合縫。英語中text和textiles是同一詞根的，因為在紡織中，只有經(jīng)線和緯線都根根相連 布匹才不會有空隙，才是合格的。同理， 文章只有句句相扣，段段相粘，才是滴水不漏的好文章。

04

體裁適配的能力

體裁適配的能力是指寫文章不能千篇一律，要根據(jù)不同的體裁張弛有度。例如，寫學術論文需要一本正經(jīng)，朋友間的書信往來就應該親切隨和，寫論戰(zhàn)檄文就必須言辭犀利有煽動性有說服力。

05

生動描述的能力

生動描述的能力是指如何通過細致的觀察，借助specific詞語進行描述。例如一個go的動作可以用stroll, stagger, pace, march, walk, limp等詞來生動的描寫。這就要求我們需要掌握大量的同義詞、近義詞，并且有區(qū)分同義詞的能力。

06

有力辯論的能力

有力辯論的能力是指能用最科學有力的論據(jù)來論證某種觀點。這要求學生博覽群書，對許多學科都有涉獵。例如討論進化論話題時就需要學生能有生物學、遺傳學、動植物以及基督教均有一定的了解，這樣才能在論述時收放自如。

07

概括總結的能力

概括總結的能力是英美大學對學生要求的三個學術能力之一，另外兩個能力分別是記筆記的能力和綜合能力。概括能力就是能夠透過現(xiàn)象看本質，抓住重點，提取精華，并用邏輯清晰的方式轉述出來。

這項能力在新概念三寒假課會妥妥滴要求同學們展現(xiàn)出來！

08

語言修辭的能力

語言修辭的能力簡單地說就是能用書面語更精美典雅地寫文章，這需要掌握英語的各種修辭格，例如：明喻、暗喻、轉喻、借喻、排比、押韻、同頭韻、倒裝、回文句等等。這個能力即需要大量的耳熏目染，更需要堅持的寫作實踐。另外還有天賦的因素。