寫作是一趟通往智慧的旅程，附11個(gè)有關(guān)英文寫作的問題答疑

讀寫能力一直是教育的基石，也是最難以培養(yǎng)的一種抽象性思維能力。從學(xué)理上來(lái)看，讀寫能力的提高與博雅教育所倡導(dǎo)的哲學(xué)內(nèi)涵相呼應(yīng)。而從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)考量，讀寫能力也的確是如今眾多課程的主要考核形式之一。

為此，我非常榮幸地邀請(qǐng)到了上一次分享的文章中，給家長(zhǎng)寫信的James教授，和我們分享了英文寫作的那些事兒，幫大家理清寫作與閱讀之間的關(guān)系，以及如何從寫作中實(shí)現(xiàn)內(nèi)觀與自省，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我，并最終成為更好的人。

以下是老師的講座內(nèi)容，我整理成文字版本分享給大家。

01

不想當(dāng)藝術(shù)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)者不是好老師

我畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校，當(dāng)然這是很久以前的事了。最初我學(xué)習(xí)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，那時(shí)我的夢(mèng)想是成為一個(gè)銀行家。但19歲那年夏天，我在牛津大學(xué)上了一個(gè)學(xué)期的暑校，其中有一門藝術(shù)史的課，上完之后，我發(fā)現(xiàn)我愛上了藝術(shù)和寫作。

回到伯克利之后，我做出了一個(gè)決定，從經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)到了藝術(shù)史專業(yè)。畢業(yè)之后，我在藝術(shù)博物館工作了近15年，并轉(zhuǎn)型成為一名藝術(shù)評(píng)論家。也是從那個(gè)時(shí)候開始，我把教學(xué)和寫作結(jié)合在了一起。

02

寫作是一趟通往智慧的旅程

我對(duì)教育一直非常有熱情，我一直以來(lái)秉持的教育理念是中國(guó)的哲學(xué)家孔子的一句名言：十年樹木百年樹人。如果我們重視教育，最終我們培養(yǎng)出的孩子一定能在未來(lái)的世界獨(dú)當(dāng)一面。

我們學(xué)習(xí)寫作，其實(shí)是人生的一趟旅程，由淺入深，從最基礎(chǔ)的詞匯語(yǔ)法句式開始，最終的目的是收獲智慧。

這張圖片展示的是希臘的德爾菲神廟，在古希臘時(shí)期，這里是智慧的中心。

在這塊石像的底部刻了一句古希臘文，意思就是：認(rèn)識(shí)你自己。這是智慧的開始，也是智慧的終點(diǎn)。

這也是我們今天講座的一個(gè)核心的主題，也就是如何通過寫作最終通向智慧的大門。

這個(gè)講座的主題來(lái)源于我開設(shè)過的一門課程。我指導(dǎo)了3名15歲左右的學(xué)生參加《紐約時(shí)報(bào)》的社論寫作比賽，他們?cè)趯懽鞯倪^程中，都更深入地了解和認(rèn)識(shí)了自己，這是他們之前沒有預(yù)料到的。

進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論時(shí)，看似我是在寫藝術(shù)的重要性、各種流派的藝術(shù)作品和藝術(shù)家，但是，我寫得越多，越發(fā)意識(shí)到，我其實(shí)是在寫自己。

當(dāng)我在教學(xué)生們寫作時(shí)，我其實(shí)也是在教他們?nèi)绾慰创@個(gè)世界，并通過寫作來(lái)展現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，找到自己。

03

寫作讓我們成為更好的人
 

寫作可以給我們帶來(lái)兩方面的好處，一是哲學(xué)層面上的，一是實(shí)際層面上的。

從哲學(xué)層面上來(lái)說，除了能夠讓我們寫出更出色的文章，寫作也能夠幫助我們更好地閱讀和思考，最終幫助我們成為一個(gè)更好的人。

• 寫出更好的文章

學(xué)習(xí)寫作最顯著的收獲就是寫出更好的文章。

從個(gè)人層面來(lái)說，寫得更好會(huì)讓我們變自信，有了自信之后，寫作的時(shí)候就不會(huì)有壓力，而更有創(chuàng)造力，注意力也更集中。

從職業(yè)層面來(lái)說，寫得更好會(huì)提高我們的產(chǎn)能，你能設(shè)定更清晰的目標(biāo)，更快地作出決策，更有效地與人交流。

• 更好地閱讀

學(xué)習(xí)寫作，還能讓我們更好地閱讀。

寫得好了，你自然更能分辨出所讀文本的類型，評(píng)估其中的觀點(diǎn)、證據(jù)和結(jié)構(gòu)，并且閱讀得更透徹、更快，理解得也更準(zhǔn)確。

• 更好地思考
   

寫作還能讓你的思考更有邏輯。

當(dāng)你更有邏輯的時(shí)候，你就更容易想到更好的觀點(diǎn)，你的洞察力會(huì)更強(qiáng)，更懂得反思和分析，這樣你就不用逐字逐句地閱讀，而是邊讀邊思考，自己也會(huì)進(jìn)入一個(gè)“舒適區(qū)”。

生活中如果擁有這樣的能力，我們就能對(duì)各種言論秉持批判性的態(tài)度，也能更加沉著地應(yīng)對(duì)壓力。

• 成為更好的人

寫作能幫助我們成為更好的人，我認(rèn)為有兩方面原因。

首先在寫作時(shí)，我們不受技術(shù)干擾，這會(huì)磨煉我們的耐心，讓我們遠(yuǎn)離憤怒和膚淺的社交媒體貼文。

更重要的是，在寫作的過程當(dāng)中，我們“兩耳不聞窗外事”，一心專注于思考，挖掘自己靈魂深處的想法，將思想轉(zhuǎn)換為文字，在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己追求的是什么，從而更加了解自己。

從實(shí)際層面上，寫作還可以解決現(xiàn)在年輕人普遍存在的注意力時(shí)間短、缺乏深度思考能力等問題，這些其實(shí)都是哲學(xué)層面上更好地寫作、閱讀、思考的附加結(jié)果。

這也是我在教學(xué)過程中非常有成就感的一件事。孩子們不僅跟著我學(xué)習(xí)了英文，學(xué)習(xí)了如何寫作、閱讀和思考，更重要的是通過這樣的訓(xùn)練，他們?cè)谛⌒〉哪昙o(jì)就逐漸在塑造自己的人格，學(xué)會(huì)觀察和了解自己，并一步步成為更好的人。

最后，跟大家分享一句我很喜歡的話：

知之為知之，不知為不知，是知也?！鬃?。

04

Q&A

1. 孩子平時(shí)很怕寫作，寫出的文章很難吸引人讀下去。所以想問一下這樣子老師，平時(shí)應(yīng)該怎樣激發(fā)他寫作的興趣？

我認(rèn)為首先，非常重要的一點(diǎn)是幫助孩子樹立起寫作的信心。我會(huì)和我的學(xué)生們說，無(wú)論你們想寫什么，都是有價(jià)值的，都值得被表達(dá)出來(lái)。所以最重要的是告訴孩子，他們所想表達(dá)的都是有意義的，從而激發(fā)他們寫作和學(xué)習(xí)寫作的熱情，也只有這樣，他們才會(huì)成為更好的寫作者。

當(dāng)然掌握一些寫作的基本技巧也是很重要的，但是我發(fā)現(xiàn)我教過的大多數(shù)中國(guó)學(xué)生都是有這種能力的，所以一定要有信心。

最后，我覺得還得有一位引領(lǐng)孩子們進(jìn)入寫作世界的老師，他不僅要教孩子寫作技巧，更要和孩子們一起思考、修改、完善他們的作品，和他們一起進(jìn)步。

2. 您在教中國(guó)孩子寫作的過程中，發(fā)現(xiàn)主要問題是什么？您是怎么幫助他們的？

我認(rèn)為中國(guó)孩子最大的問題是句法，也就是遣詞造句的順序，這可能是因?yàn)樗麄兞?xí)慣用中文思考，然后再翻譯成英文，這是他們需要克服的一個(gè)障礙。

讓孩子習(xí)慣用英文思考需要很多練習(xí)。首先，我會(huì)在批改他們的作文時(shí)不僅標(biāo)注出用詞和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，還會(huì)給出一些表達(dá)上如何更加流暢的建議。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ罅块喿x英文文本，觀看英文電影等等，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3. 我非常贊成老師所有的觀點(diǎn)，寫作技能對(duì)于我們的孩子，將來(lái)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作都是很重要的。我想請(qǐng)問的是怎樣才能讓我們的孩子在平時(shí)就養(yǎng)成深度閱讀、思考和寫作的習(xí)慣？

昨天我還和一名家長(zhǎng)聊到了這個(gè)問題，我跟她說，她的兒子表現(xiàn)很棒。我相信孩子的優(yōu)秀和家長(zhǎng)的培養(yǎng)是分不開的。

引導(dǎo)孩子深入閱讀、思考和寫作的習(xí)慣其實(shí)沒有一個(gè)一成不變的公式。作為父母，我覺得可以做的就是，盡可能讓自己成為孩子的支柱，做鼓勵(lì)型的、引導(dǎo)性的父母，這是最重要的。而我相信其實(shí)很多中國(guó)家長(zhǎng)，包括今天在座的各種家長(zhǎng)，都是這樣的父母。我們應(yīng)給孩子提供盡可能多的閱讀、寫作和思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)保有耐心，因?yàn)橐婚T語(yǔ)言的習(xí)得不是一夜之間發(fā)生的，一定有很多失敗和沮喪的時(shí)候，我們應(yīng)該始終如一地鼓勵(lì)孩子，無(wú)論成功或失敗。

我想和大家分享一點(diǎn)我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我現(xiàn)在回過頭去看，我非常感激我的父母，他們就是這樣耐心地呵護(hù)和關(guān)懷我的成長(zhǎng)。我成長(zhǎng)的過程中一直被書包圍著。在我不識(shí)字的時(shí)候，我的父母就會(huì)讀書給我聽。

我記得非常清楚，我自己讀的第一本書是童話《匹諾曹》（Pinocchio），我到現(xiàn)在還保存著那本書。4歲那年的某個(gè)陰雨綿綿的下午，我忽然就坐在桌前讀起這本書來(lái)，而在那之前，我都不會(huì)獨(dú)立閱讀。這是一件非常神奇的事。正是這些童年的經(jīng)歷，讓閱讀成為我人生的摯愛。

4. 抒情文章怎么寫好？

與Essay不同，抒情文章更多的是寫自己的個(gè)人偏好。這類文章可以說沒有方法和技巧可尋，因?yàn)樗耆珌?lái)自作者的內(nèi)心。如果孩子懂得essay的寫作方法，他的英語(yǔ)至少是沒問題的。抒情文章屬于創(chuàng)意寫作，是不能“教”的，我們只能鼓勵(lì)孩子去寫。最好的方法就是不停地寫，最終他一定會(huì)找到屬于自己內(nèi)心的聲音。

5. 請(qǐng)老師推薦幾本非常適合中國(guó)孩子學(xué)習(xí)其語(yǔ)言和寫作風(fēng)格的書。

有很多書都很適合，下面這9本書都非常經(jīng)典，語(yǔ)言非常優(yōu)美，值得背誦和模仿。這些書我都非常熟悉，其中《老人與?！肺医踢^多次。

The Wind in the Willows – Kenneth Grahame

《柳林風(fēng)聲》

Lord of the Flies – William Golding

《蠅王》

The Old Man and the Sea – Ernest Hemingway

《老人與?！?/span>

Animal Farm – George Orwell

《動(dòng)物莊園》

Tuesdays with Morrie – Mitch Albom

《相約星期二》

High Fidelity – Nick Hornby

《失戀排行榜》

The Giver – Lois Lowry

《記憶傳授人》

Fantastic Mr. Fox – Roald Dahl

《了不起的狐貍爸爸》

The Curious Incident of the Dog in the Night-Time – Mark Haddon

《深夜小狗神秘習(xí)題》

6. 能否推薦幾本適合5年級(jí)小朋友的英文閱讀書籍？

五年級(jí)的孩子對(duì)周圍的世界是非常好奇的，他們想知道自己所處的位置和扮演的角色，冒險(xiǎn)、生存、校園題材都會(huì)是他們的最愛，有很多經(jīng)典童書可以選擇，例如：

Smile - Raina Telgemeier

《微笑》

Holes - Louis Sachar

《別有洞天》

Esperanza Rising - Pam Mu?oz Ryan

《飛翔的埃斯佩蘭薩》

Wonder - R.J. Palacio

《奇跡男孩》

Freak the Mighty - Rodman Philbrick

《小天才與傻大個(gè)》

Al Capone Does My Shirts - Gennifer Choldenko

《卡彭老大幫我洗襯衫》

I Am Malala (Young Reader’s Edition) - Malala Yousafzai

《我是馬拉拉》（青少版）

Maniac Magee - Jerry Spinelli

《瘋狂的馬吉》

The Secret Garden - Frances Hodgson Burnett

《秘密花園》

Bridge to Terabithia - Katherine Paterson

《通往特蕾比西亞的橋》

The City of Ember - Jeanne DuPrau

《微光城市》

The Giver - Lois Lowry

《記憶傳授人》

Number The Stars - Lois Lowry

《細(xì)數(shù)繁星》

Hatchet - Gary Paulsen

《手斧男孩》

The Watsons Go to Birmingham - Christopher Paul Curtis

《沃森一家去伯明翰1963》

Anne Frank: The Diary of a Young Girl - Anne Frank

《安妮日記》

Where the Red Fern Grows - Wilson Rawls

《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》

Walk Two Moons - Sharon Creech

《印第安人的麂皮靴》

The Wonderful Wizard of Oz - L Frank Baum

《綠野仙蹤》

Treasure Island - Robert Louis Stevenson

《金銀島》

7. 請(qǐng)問如何幫助孩子建立文章的整體架構(gòu)和邏輯順序，以及在文章段落中，使用合適且不重復(fù)的詞匯？

對(duì)于文章的框架，我們首先要學(xué)習(xí)五段式作文結(jié)構(gòu)，熟悉各類essay的寫作路數(shù)，例如compare/contrast essay可以有 block method 和 point-by-point method 兩種比較方法，我會(huì)給大家一個(gè)寫作模板，孩子們利用這個(gè)模板就可以建立文章的框架。

邏輯能力要靠平時(shí)的鍛煉，平常在閱讀的時(shí)候要敢于提問，不斷地反思：這個(gè)觀點(diǎn)是否站得住腳？作者這么寫的意圖是什么？我有什么看法？不斷地這樣練習(xí)，邏輯思辨能力就會(huì)提高，寫出的文章自然就會(huì)更有邏輯。

至于用詞，這其實(shí)是用詞不夠精準(zhǔn)和詞匯量不夠的問題。我認(rèn)為鼓勵(lì)大家通過多閱讀來(lái)解決。在閱讀的時(shí)候，我們可以積累詞匯，學(xué)習(xí)其用法，與單純地背單詞要有效很多。

8. 請(qǐng)問老師文章可以寫長(zhǎng)，但是語(yǔ)法錯(cuò)誤頻出，這個(gè)該如何加強(qiáng)？需要專門進(jìn)行單項(xiàng)語(yǔ)法練習(xí)嗎？

語(yǔ)法的問題我不建議孩子通過枯燥的語(yǔ)法練習(xí)來(lái)改善，因?yàn)槟菢訒?huì)使孩子把寫作和苦差聯(lián)系起來(lái)。無(wú)論是語(yǔ)法、句式、詞匯的提高，閱讀都是萬(wàn)靈藥。孩子們?cè)陂喿x時(shí)，其實(shí)是無(wú)意識(shí)地在吸收和學(xué)習(xí)書中語(yǔ)言的語(yǔ)法、句式、詞匯知識(shí)，所以讀得越多，語(yǔ)言能力越強(qiáng)，這就是語(yǔ)感的習(xí)得。

9. 可以推薦基本和KET和PET難度匹配的寫作書嗎？

備考這兩種考試，我推薦兩種方法：看視頻和做習(xí)題。

油管上有很多關(guān)于KET和PET的講解視頻，多搜來(lái)看看，非常方便。

舉兩個(gè)例子：
Cambridge Key English Test 3 With Answers PDF, CD ( KET ) - Test 1 (18:49)

網(wǎng)址：https://www.youtube.com/watch?v=MUQN1STsu6U

KET - Key English Test 2 - Reading Parts 2 and 3 - Basic A2 (10:37)

網(wǎng)址：https://www.youtube.com/watch?v=O4A8_1rnOWs

此外，這個(gè)網(wǎng)站有很多 worksheet 和 paper 可以下載練習(xí)：

https://www.cambridgeenglish.org/exams-and-tests/preliminary-for-schools/preparation/

10. 孩子寫得很多，但是一直用同樣的表達(dá)，會(huì)有進(jìn)步嗎？

讓孩子多接觸不同類型的閱讀材料、電影和音樂，給他接觸不同感覺的表達(dá)和語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。孩子就像海綿，他們能從任何東西里吸收知識(shí)和靈感。如果他喜歡讀科幻，那就給他讀一讀歷史和戲??；如果他喜歡聽流行樂，那就給他播放搖滾樂；如果他喜歡看情景喜劇，那就讓他多看紀(jì)錄片。

11. 孩子剛開始寫作，有合適的寫作書籍推薦么？

推薦大家使用Great Writing系列，一共有五本，難度上是遞增的，剛開始可以用Book 1。這套書也是我在課上用過的教材，它內(nèi)容組織得很有條理，也非常全面，適合入門。

以上就是James教授分享的全部?jī)?nèi)容。如果您對(duì)英文寫作和閱讀還有任何疑問，歡迎私信我哦~