2019
池塘的新家71人有 · 評(píng)價(jià)59[法]馬克斯·迪科天地出版社
今天不聊英文繪本，想說(shuō)說(shuō)一本法語(yǔ)繪本。
書(shū)名叫做Le Vieil Homme et la Mare，直譯過(guò)來(lái)就是“老人與池塘”，看到這個(gè)名字，大家也許都能聯(lián)想到一本名著——《老人與海》（法語(yǔ)名稱為Le Vieil Homme et la Mer），我想這位作者在為繪本起名的時(shí)候，也一定是考慮過(guò)這點(diǎn)的，他是有意為之。
《老人與池塘》目前中文版定名為《池塘的新家》，這也基本揭示了這個(gè)故事的主線脈絡(luò)：書(shū)中的老人有一片陪伴他多年的池塘，但由于他們生活的區(qū)域?qū)⒈桓慕ǔ赏＼噲?chǎng)，他不忍心池塘被混凝土所覆蓋，于是便決定帶著池塘離開(kāi)，要為它尋找一個(gè)新家……
書(shū)中最為“腦洞大開(kāi)”的設(shè)計(jì)構(gòu)思，就是讓這片池塘宛如一塊地毯一樣，可以被老人卷起來(lái)，扛在肩上帶走↓
我現(xiàn)在讀書(shū)，時(shí)常會(huì)有一種“我杠我自己”的情況出現(xiàn)，比如讀這本繪本，我當(dāng)時(shí)的腦內(nèi)小劇場(chǎng)就好像有個(gè)小小人兒在抬杠：哈？池塘怎么能卷起來(lái)？
然后，我就想，我要怎么在現(xiàn)實(shí)中，實(shí)現(xiàn)池塘卷起來(lái)的效果？然后回一句：我的池塘，可以哦！
我覺(jué)得“鏡子”是一種很有“池塘”感覺(jué)的物品，鏡面就像是水面一樣，特別是這種不規(guī)則形狀的鏡面，讓我覺(jué)得和繪本封面的鏤空池塘形狀很像。
但是，這種鏡面是無(wú)法卷曲的，所以，我就想有沒(méi)有像紙張一樣的“軟鏡子”？然后發(fā)現(xiàn)真的有哎，鏡面紙可以達(dá)到這種效果，感覺(jué)就像是一些繪本里有的那種“小鏡子”的材質(zhì)。
接著，我立刻開(kāi)始行動(dòng)，將鏡面紙進(jìn)行剪裁、上色，制作了第一版的“可以卷起來(lái)的池塘”↓
考慮到孩子們參與的趣味性和互動(dòng)性，我想讓這個(gè)“池塘”變得更好玩一些，于是就在上面粘了一些魔術(shù)貼，并制作了些動(dòng)植物貼圖，這樣就可以邊講故事，邊把“池塘里的動(dòng)植物”貼到池塘上，還可以根據(jù)具體需要，替換這些動(dòng)植物內(nèi)容。
但第一版池塘，由于全部是用丙烯顏料手繪的，整體制作比較費(fèi)勁，所以，我在考慮第二版改良的時(shí)候，盡可能使用一些現(xiàn)成的貼畫素材，畫筆也改成了“丙烯馬克筆（拔帽即用型）”，制作效率確實(shí)大大提升了。
因?yàn)椤冻靥恋男录摇分形陌孀g者謝逢蓓老師的介紹，我得以知道這本書(shū)，也因?yàn)橹x老師，我得以在5月13日的上海法語(yǔ)培訓(xùn)中心的繪本分享活動(dòng)后，讓現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們真實(shí)體驗(yàn)下這個(gè)“池塘畫”的手工活動(dòng)。
為了讓孩子們都可以擁有一片自己制作的池塘，以及出于最終成品便于攜帶的考慮，我把池塘畫作了進(jìn)一步簡(jiǎn)化，尺寸與實(shí)體書(shū)大小匹配，這樣做出來(lái)的作品就可以直接粘在書(shū)的末尾，每次翻書(shū)到最后，就可以看到一片有美麗倒影的“池塘”了↓
我提前剪裁好了20個(gè)池塘底版，還有一些動(dòng)植物貼圖，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)都分發(fā)完了，孩子們的熱情真高！大家都很認(rèn)真地完成了自己的池塘畫~
這次剪裁池塘，還剩下了不少邊角“廢料”，扔了是有點(diǎn)可惜，所以繼續(xù)剪裁，制作了“迷你版小池塘”↓
然后，順勢(shì)裝訂到一起，配合畫面加上文字和音樂(lè)，一本小小的《池塘之書(shū)》就完成啦！
喜歡在太陽(yáng)光照之下，小書(shū)波光粼粼的感覺(jué)，大自然的著色，讓每一幅畫面充滿著變化……
據(jù)繪本《池塘的新家》的作者——法國(guó)藝術(shù)家Max Ducos（馬克斯·迪科）本人所說(shuō)，書(shū)中將“池塘”如同地毯一般卷起來(lái)的想法，來(lái)源于超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家薩爾瓦多·達(dá)利（Salvador Dalí）的一幅畫作，畫中的孩子小心翼翼地掀起海面，觀察著一只睡在水蔭下的狗。
超現(xiàn)實(shí)主義的締造者安德烈·布勒東曾說(shuō)：“超現(xiàn)實(shí)主義將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)之間的沖突消解，創(chuàng)造出一種絕對(duì)的現(xiàn)實(shí)——也就是超現(xiàn)實(shí)。” 這類作品的特點(diǎn)大多是驚訝元素，強(qiáng)烈反差物體的并列和反邏輯，就像是繪本中可以卷起來(lái)、隨身攜帶的池塘一樣。
書(shū)中的老人為了守護(hù)這片池塘，決意帶著它，踏上了一條“尋家之路”。
但正如大多數(shù)的“英雄旅程”一樣，繪本中老人為池塘尋找新家的路途也必然坎坷……帶去學(xué)校，校長(zhǎng)覺(jué)得池塘太招蚊子；帶去商場(chǎng)，影響顧客走路，管理員也不同意……在大大的黑白世界里，老人與池塘是小小的一抹亮色，和周圍的環(huán)境總有些格格不入。
并且，隨著一路的找尋、不斷地被拒絕，老人的池塘變得越來(lái)越小了。
似乎，這個(gè)故事進(jìn)展到這里，顯得有些令人沮喪（當(dāng)然這個(gè)故事到此處還沒(méi)結(jié)束），但其實(shí)，哪怕是這個(gè)屢屢受挫的過(guò)程之中，我覺(jué)得，也并不全然都是失望、悲傷，如果用心查閱書(shū)中的插圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這一路尋家的旅途里，老人與池塘的色彩，其實(shí)都有陸續(xù)感染到一些路人，這些人也在黑白的世界里，也被點(diǎn)亮了。
而且，有意思的是，這片富有“超現(xiàn)實(shí)主義色彩的”池塘，不但可以卷起來(lái)、隨身攜帶，還可以進(jìn)行剪裁、與他人分享。繪本里，當(dāng)遇到如同自己一般喜愛(ài)池塘的孩子，老人還將池塘剪下一塊，分享給了他↓
這次，我在公園里拍攝“池塘畫”的時(shí)候，有位阿姨來(lái)圍觀，她一看就能明白這是“小池塘”、“可以倒影天空”，當(dāng)時(shí)那一刻，我感覺(jué)好像可以體會(huì)書(shū)中老人與孩子分享池塘的心情。快樂(lè)，只有在分享的時(shí)候，才最真實(shí)。
書(shū)里的老人還告訴那個(gè)男孩可以把池塘放在花園里，“如果遇到下雨天，池塘就會(huì)長(zhǎng)大”！而這句話，也預(yù)示著后面故事的轉(zhuǎn)機(jī)。這最后的結(jié)局，我就不劇透了，大家自己去看吧~
也許，這本書(shū)，現(xiàn)在在孩子們讀來(lái)，是個(gè)新奇的故事，但在我自己讀來(lái)，卻感覺(jué)是現(xiàn)實(shí)的生活。有時(shí)，覺(jué)得自己就好像是這塊小池塘，似乎也一直在社會(huì)體系中，努力摸索、尋找著自己合適的位置；同時(shí)，仿佛也時(shí)常能體會(huì)這種“心中的池塘”在越變?cè)叫〉母杏X(jué)。
作者M(jìn)ax Ducos說(shuō)這本書(shū)是他創(chuàng)作的第一部“主角不是孩子，而是是一位老人”的繪本。
隨著年歲慢慢長(zhǎng)上去，我越來(lái)越意識(shí)到人最難能可貴的是能始終保持一股“勁兒”，積極地、有生命力地去生活。也許這股勁兒，就是這樣一片池塘吧，是人心底的能量來(lái)源，是讓人在紛繁復(fù)雜的世界中得以心靈富足、安身立命的根基。而年歲的增長(zhǎng)、體力的斷崖式下滑、工作經(jīng)歷（社會(huì)毒打??）的累加，都可能會(huì)使這片池塘變得越來(lái)越小。
我想，也正因如此，繪本將主角設(shè)定為一位老者，才更顯得可貴。即便已是一位老人，依然可以有這樣一片池塘，也依然可以為守護(hù)自己的這片池塘而努力。
以老人的視角來(lái)看，他是無(wú)法預(yù)知“池塘的最終歸宿”是在何處的，他所能做的，就是不放棄尋找，就像是《老人與?！防锏睦蠞O夫圣地亞哥，他無(wú)法預(yù)知自己哪天可以遇到大魚(yú)，他所能做的，就是即便一連八十四天沒(méi)有釣到一條魚(yú)，也要在第八十五天繼續(xù)出海。
當(dāng)我們對(duì)前路不明的時(shí)候，我們能做的，就是“盡人事，聽(tīng)天命”。像老人照顧池塘一樣，照顧好自己，不放棄探路、不放棄尋找，也別忘了適時(shí)停下來(lái)修整自己，而剩下的就交給天意吧，像繪本里一樣，等一場(chǎng)雨。
（完結(jié)）
這里是【阿拉蕾的繪本實(shí)驗(yàn)室】，在這兒我會(huì)分享各種我開(kāi)的“繪本腦洞”，以及基于各類繪本作品所做的一些拓展嘗試。大家可以采用文中思路制作“池塘畫”同款，歡迎各位分享我你自己或是小朋友的作品成果，期待看到更多美麗的池塘(＾Ｕ＾)ノ~！
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