通過繪本來看見

早上回看了山貓與小樂的一節(jié)育兒講座。在兩位老師談笑風(fēng)生間，我又學(xué)到不少，這次我拿起筆認(rèn)真地記下了對我有所觸動的點，竟然寫滿了一頁紙。

我的總結(jié)是:讀繪本就是一個“看見”的過程。（理解記錄的，引用原話不多，只是個人的感受，不具有參考價值。）

一、看見孩子:

1.“繪本通常都是從孩子的視角來講述故事。成人通過讀故事可以看見自己的孩子?！?/p>

這讓我想到《小小的我》，涵涵也是那個有點害羞，“我正在慢慢地學(xué)呢”的孩子。

《外婆家的馬》，涵涵也是那個愛玩幻想游戲，沉浸在自己的平行世界的孩子……

繪本故事中的孩子:淘氣、可愛、害羞、敏感、富有創(chuàng)造力、憤怒、失望、悲傷……這也是我的孩子正在經(jīng)歷的。

通過這些故事，我能夠看見我的孩子，也學(xué)習(xí)理解她的感受。山貓說:“繪本是從心理上蹲下來與孩子進行溝通。”（大概這個意思，原話沒記錄……）

2.觀察孩子讀繪本的狀態(tài)，看見孩子的成長階段?？梢酝ㄟ^孩子的閱讀狀態(tài)發(fā)現(xiàn)孩子的喜好，對文本的理解程度，以及透過這種狀態(tài)，來理解行為背后的原因。

二、看見自己

讀故事，“看見”自己的童年，甚至是此刻的經(jīng)歷。從而來重新審視自己的生活。關(guān)于“看見自己”，我最有感觸的兩本圖畫書是《小貓頭鷹》，讓我想起小時候等待媽媽回家時的心情。

還有《紅菇娘》，也令我想起童年的生活。 

此時突然想到，還有好多圖畫書令我看到了此刻的自己，反思自己在育兒中的種種?！栋职譃槭裁础分袠O其浪漫、富有想象力，還有耐心的爸爸?！队幸庖姟分杏哪溨C，腦洞大開，尊重孩子，也有耐心的爸爸?！秼寢專o我講個故事吧》，也是我和涵涵的日?？s影……還有好多好多。

通過這些故事讓我反思自己的行為，遇到和故事中的爸媽同樣的困擾時，我不禁會心一笑。心又變得更柔軟了。

最后關(guān)于閱讀，小樂老師提到“跟隨孩子的帶領(lǐng)”（我聽了好多遍，一直沒聽清是“跟隨孩子”的什么，最后又聽到這個詞，不知道記得是否準(zhǔn)確）。

其中提到了“重復(fù)閱讀”，我很喜歡小樂老師用大人有時喜歡反復(fù)聽同一首歌這個比喻。老師也提到，“孩子在重復(fù)閱讀中可以獲得掌控感，獲得閱讀的樂趣?！?/p>

聽課時我想到了一個詞“常讀常新”，這也是我最近讀書的感受。這幾年我讀的最多的一本書是《全腦教養(yǎng)法》，紙質(zhì)書精讀一遍（逐章打卡），細(xì)讀一遍。電子書細(xì)讀兩遍，隨時翻閱N次。此時再去讀，依然能夠有很多新的想法。孩子的重復(fù)閱讀，大抵也如此吧。

昨天聽了孫莉莉老師在蒲蒲蘭的公開課，平時喜歡讀松媽的文章，今天又看到這么精彩的一節(jié)課，最終，我對閱讀繪本的意義的總結(jié)就是:唯快樂，無他。